简介：摘要：随着城市化进程的加快，老城区的文化特色和历史价值逐渐受到重视。本研究旨在探索如何在幼儿教育中凸显老城区的独特文化特色，并通过设计与实施幼儿生活课程来实现这一目标。对老城区的历史文化资源进行了深入挖掘，并分析了这些资源对幼儿生活课程的潜在价值。在此基础上，本文提出了一系列针对老城区幼儿教育的生活课程设计原则和实施策略，旨在帮助幼儿更好地理解和体验本土文化，同时促进幼儿全面发展。研究结果表明，将老城区的历史文化特色融入幼儿生活课程，不仅能够增强幼儿的文化认同感，还能激发他们的探索兴趣和创造力。

简介：石家庄市栾城区特殊教育学校位于栾城区柳林屯南一公里,始建于1998年。学校占地面积36亩,现有教职工16名,其中专任教师12名,具有特师专业技术8名,教师学历达标率100%;5个教学班,在校生56人,其中听障生10人,智障学生46人。建校之初学校只招收听障适龄儿童,2004年9月,招生范围扩展为听障和智障适龄儿童,并更名为栾城县特殊教育学校。2014年10月,更名为石家庄市栾城区特殊教育学校。

简介：摘要：在小学阶段，根据小学生年龄生理特点、地区经济情况以及校园情况，国际足球赛制不适合全部校园足球比赛的使用，不利于基层学校的开展，达不到普及的作用，失去了根本的目的和意义。本文采用文献法、专家访谈法、问卷调查法。

简介：<正>(一)问题的提出“城市”和“农村”,其社会形态、经济格局原本一向是泾渭分明,即使是处在大城市边缘的乡镇,其社会发展的根本立足点也还始终是站在“农村”二字上来看待自己的“郊区”身份的。这样,在社会形态上,这里是所谓“村镇”结构、“农业人口”;在经济格局上,这里坚持的是“一二三”序列,即以农业为主,以为城市工业拾遗补缺的小型工业为辅,第三产业几乎只是个体化、晨聚式的小集市。即便是意识到自己作为“近郊”与一般乡镇有所不同

简介：社区教育教学模式不是一成不变的,而面授是所有教学模式中不可或缺的。文章分析了面授模式存在的优缺点,从优化面授模式、降低教育成本的角度出发,以地级市中心城区——广东省江门市蓬江区为实验对象,从实验中总结归纳出优化面授模式的“60分钟”授课模式,提炼出面授模式中人力成本优化方案,提出面授教师在授课过程中的角色转变方案,分析了授课工作人员队伍组成和职责分工,为社区教育工作者深入实际开展社区教育面授课程给出了有益建议。

简介：店铺的命名，直接和语言打交道。作为一个城市的多棱镜，它既可以折射出这个城市的文化品位和地域特色，更能反映出这个城市的公民素质和文化修养，是这个城市文化涵养最直观的表现。因此，规范店铺的命名，不仅是语言规范发展的要求，更是提升城市文化修养和品位不可或缺的一环。本文对内江市东兴区和市中区两大主城区主要街道的店铺名称进行搜集整理，通过进一步研究，拟从现代汉语规范化的角度，对目前内江市店铺命名现状进行简单的归纳描述，并集中对其中不规范的店名从字形、字音、字义三个方面进行大致分析，以期能为内江市城市规范化进程提供一些人文参考。

简介：钢坝技术已日趋成熟,其外观简洁、大方,易于周边环境融合;对行洪影响小,只需小量占用城市建设用地。因此,建设钢坝在城区抬水项目中往往作为首选项。本文结合湘东区黄花桥水闸工程案例,讨论了钢坝在城区的应用,对城区的新建拦河闸坝项目具有一定的工程参考价值。

简介：水上旅游成为国内滨水城市的开发热点，对这一新兴旅游项目的开发有助于池州市主城区实现与九华山景区的山水资源整合、旅游功能互补和错位发展。池州市主城区水上旅游的发展具有良好的政策、资源和市场条件，但由于起步晚、经验不足、缺乏理论指导等原因，现状不容乐观。首次对池州市主城区水上旅游开发进行了探讨，针对目前面临的管理、产品、设施、营销等方面问题，指出需要在政府综合性水上旅游发展协调机构的统一管理下，完善产品体系和配套设施，辅以营销宣传手段加以解决。

简介：石家庄市藁城区九门回族乡中学创建于1983年,是藁城区唯一一所少数民族中学。学校现有教职工71人,其中专任教师70人,本科学历68人,专任教师学历达标率100%。在校生1500余人,其中少数民族学生331人。学校本着“为了师生的当下幸福和终生发展”的教育理念,与时俱进,开拓创新,构筑幸福课堂,提高生命质量,建设和谐校园,提高教育质量,先后荣获全国“民族教育先进单位”、

简介：摘要：随着城市化进程的加快，有很多的农村劳动力去城市务工，这也导致农村留守儿童的比例越来越大。而在城区学校中，也存在着留守儿童，即使他们的比例并不算大，但由于父母不能长时间的在身边陪伴，缺少必要的管教手段，他们有的被不良风气所腐蚀而出现道德失准，也有的过于孤僻，在性格上非常胆怯和敏感，他们都存在着一些不良的心理健康问题，所以有必要重视城区学校留守儿童的心理健康研究。本文主要从用爱心关注留守儿童心理健康，树立其自信、发挥学校教育功能，协调社会创设出和谐的环境方面，探讨了城区学校如何对留守儿童实施心理健康教育。

简介：摘 要 课后服务是指学校充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，遵循教育规律和学生成长规律，科学合理地确定课后服务的内容和形式，保障学生课后服务安全，同时相关部门要进一步强化担当，统筹规划各类资源和需求，调动各方面的积极性，努力形成课后服务工作合力，促进学生的全面发展

简介：（摘要）作为“第二课堂”的体育社团，越来越被各大学校所重视。尤其是教育部颁布“双减”政策后，学生有了更多的时间来参与到体育社团当中，为了确保学生的需求，我校从社团项目的数量、种类上进行了更细致的筛选，来满足学生的需求。在社团课程中我们继续采用“学、练、赛、评”一体化教学方法，充分关注每一位个体差异的学生。让每一位学生学有所获。

简介：【摘要】学校培养人才是育人育才统一的过程，育人是本，而育人之根在于立德，德育教育开展应渗透在学生生活的各方面。而城区学校和乡镇学校由于各种差异存在，导致学校实施德育的内容和方式不同，本文重点分析了两类学校在德育实践方式上的差异。

简介：摘要：教育是铸牢中华民族共同体意识的主要途径，学校是铸牢中华民族共同体意识的主要阵地。将中华民族共同体意识教育有机融入国家教育体系，铸牢各民族学生的中华民族共同体意识，对于社会主义现代化建设具有战略意义。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，城区小学教育越来越重视对学生进行全面素质教育。劳动教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的动手能力、观察能力、创新能力和实践能力具有重要意义。因此，将围绕城区小学植物种植与养护劳动教育进行探讨，分析其现状、意义及实施策略，以期为城区小学劳动教育的发展提供借鉴。

简介：摘要：本文旨在探讨多媒体背景下城市小学家校沟通的优化策略，分析多媒体对家校沟通的作用，提出优化策略，以提高家校沟通的效率、增强家校沟通互动性、提升家庭教育的效果。通过文献综述、研究方法和讨论，本文得出结论：转变家校双方沟通理念，丰富小学家校沟通内容，拓宽小学家校沟通渠道是优化策略的重点。

简介：摘要：教育体系一直处于上升状态，基于新时期先进的理念，为小学生提供亲近自然的空间，拓展教学途径，构建立体性的课程体系，开展丰富多彩的实践性活动，才能让学生近距离地接受知识。在新时期的教育改革中，根据城区小学阶段学生的成长状况，开展亲近自然的实践性研究活动，通过文章中的方法，激发学生的情感，能够组织更多的公益性改革，让学生的内心世界充满阳光和快乐，这样才能在实践中进行知识的检验，确保现代化的教学思想，更加精准，以全面提高课堂教学的有效性。

简介：基于对河南省A市城区民办幼儿园教师资源现状的调研,发现民办幼儿园师资配置不完善,存在教师流动性大、缺乏丰富教学经验的教师、教师学历水平较低、教师职称水平不高等问题.导致上述问题的原因包括：政府对民办幼儿园的相关政策落实不到位、民办幼儿园教师身份认同感低、教师入职门槛低和教师培训体系不完善.为促进河南省城区民办幼儿园教师资源的合理配置,政府应在政策上改善民办幼儿园的薄弱情况.同时民办幼儿园应与公办幼儿园多种联盟形成专业共同体,通过“移动教育资源包”丰富培训形式,帮助在园教师提升职业认同感,培养教师专业能力.

简介：

简介：培养小学生的情感态度与价值观是小学科学教育的重要目标之一。培养小学生的情感态度与价值观，不能像传授知识一样直接“教”给学生，而是要创设机会，通过参与各种活动，日积月累，让学生感受、体验与内化，最终形成高尚、科学的情感、态度、价值观。正确的劳动观念和劳动习惯是情感、态度、价值观中重要的一个环节，但在实际教育教学中我却发现，城区小学生的劳动技能普遍匮乏、劳动观念不强，很多教师只是将文化课教学的方法移植于劳动（劳技）课的教学中，