简介:摘要目的观察分析糖尿病护理管理中全程健康教育的应用效果。方法选取我院2013年10月-2015年10月期间收治的糖尿病患者80例,根据护理模式分成2组,即对照组与观察组,每组40例。对照组给予常规健康教育护理,观察组给予全程健康教育护理,对2组患者的护理效果予以观察对比。结果观察组患者的血糖控制优良率为92.5%,疾病知识掌握优良率为90.0%,护理满意度为97.5%,明显高于对照组的75.0%、72.5%、80.0%,2组对比具有显著性差异(P<0.05)。结论在糖尿病护理管理中应用全程健康教育,可以显著提高患者的血糖控制优良率、疾病知识掌握优良率、护理满意度,临床应用价值非常高,值得推广应用。
简介:摘要目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法整理收集我院2013年5月到2014年9月收治的184例糖尿病患者为研究对象,分为全程健康教育组与对照组,每组各92例,后者采用传统护理法,前者在此基础上应用全程健康教育模式,对比两组疗效、知识掌握程度与满意度。结果全程健康教育组显效35例、好转34例、无效23例;对照组显效23例、好转31例、无效38例,全程教育组效果显著优于对照组。在相关知识掌握程度上,全程健康教育组良好43例、一般27例、差22例,对照组良好12例、一般43例、差37例,全程教育组掌握程度优于对照组,两组护理满意度分别为84.8%(78/92)、64.1%(59/92),上述数据组间比较差异显著(p<0.05),差异有统计学意义。结论对糖尿病患者应用全程健康教育模式可以有效控制患者血糖,改善患者的生存质量,提高护理满意度,该种健康教育模式在临床中进行推广和使用。
简介:摘要目的通过医学实验探究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法随机抽取自2012年1月至2014年1月在我院进行治疗的糖尿病患者共204例作为研究对象,将其平均分为实验组和对照组,治疗过程中分别施行全程健康教育模式和常规教育模式,比较两组血糖控制、糖尿病知识掌握及自我管理情况。结果实验组患者空腹或餐后血糖控制优良率为87.25%,75.49%,相关知识掌握率为100.00%,自我管理能力优良率为96.08%,对照组分别为75.49%,75.50%,79.41%,78.43%,可见实验组患者表现情况优于对照组。结论全程健康教育模式在糖尿病护理管理中取得了良好效果,值得在临床上大力推广。
简介:摘要:随着我国的心血管护理管理工作不断的完善,它已经成为我国当下医疗领域中关注的重点对象,为了让心血管护理管理工作更好的服务于我国的医院,相关的医院可以将全程健康教育模式运用到心血管护理管理当中,为了进一步的研究全程健康教育模式在心血管护理管理中的应用,我们做些以下措施。方法:我们主要分析了某医院2018年整年接收的80名心血管疾病隐患,并且将这80名患者平均分成了两组,分别为全程健康教育组以及常规组。而对于常规组而言,该医院主要对这些患者开展常规的护理工作,而对于全程健康教育组而言,该医院主要对患者们开展了全程健康教育的方式,同时对这两个小组的患者的日常生活和服药等方面进行了调查和数据记录。结果:通过对比这两个小组患者的各项条件,我们发现,全程健康教育组的患者相比于常规组的患者而言,全程健康教育组在服药和日常生活等方面的优势要远远大于常规组。结论:全程健康教育模式对于心血管护理管理的帮助是非常大的,我国的医院应该大力的推行全程健康教育模式,从而让我国医院的心血管护理管理水平更高。
简介:摘要目的通过探讨全程健康教育模式在糖尿病的相关护理管理当中取得的各种相关效果并对其进行观察。方法对420例将长期住于我院进行糖尿病相关治疗的患者采用随机分配法分为观察组(220例)与对照组(200例),在相同的治疗环节下,观察组在进行传统基础教育上并加以全程健康教育,而对照组则进行传统健康教育,在糖尿病相关知识的基本掌握状况、血糖的相对控制情况与患者的相关自我管束能力以及相关护理服务的满意情况1。结果通过对实验组的先关数据观察,观察组患者对血糖的相对控制的有效率经统计为89.9%,患者对相关糖尿病知识的良好掌握情况率为80.1%,患者的相关良好的自我管束率为73.9%,患者相关的总满意率为98.9%,而对照组同观察组的相关数据为,84.2%、45.9%、46.9%、94.7%,经过对两组数据的比较,呈现观察组的数据明显更加完善,通过相关数据得出差异具有明显的统计意义。结论关于糖尿病的相关全程教育模式,在糖尿病临床的相关护理的制度化与常规化的相关治疗措施中可作广泛的应用推广。
简介:【摘 要】目的:分析糖尿病护理管理过程中应用全程健康教育模式的效果。方法:我院收治的80例糖尿病患者均随机分为实验组和对照组,对照组接受常规护理,实验组接受全程健康教育,比较组间护理前后血糖水平和糖尿病健康知识掌握情况差异。结果:两组研究对象护理干预后的空腹血糖和餐后2h血糖水平相比护理前均明显降低,糖尿病健康知识掌握评分则显著提升,但实验组患者护理后的上述指标改善幅度要优于对照组,P<0.05。结论:全程健康教育模式的应用可有效提升糖尿病患者的健康知识掌握能力,从而有助于患者血糖控制效果的提升,对于糖尿病患者的病情控制有着重要的意义,应用价值较高。
简介:摘要 目的 探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用,并对全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的表现进行分析。方法 选取2021年1月至2021年11月期间在我院治疗糖尿病的病人50名,随机平均分为两组,对照组与观察组各25名病人,对照组的25例病人采用糖尿病常规护理,观察组25例病人采用全程健康教育模式,并分别比较对照组与观察组的血糖达到正常水平情况和病人对护理的满意程度。结果 观察组的25名病人经护理后,2hPG指标为9.45±1.78mmol/L,HbAlc指标为7.59±1.15%,有22名病人血糖达到正常水平,占比为88%,观察组病人总满意度为96%;对照组的25名病人经护理后,2hPG指标为10.69±1.64mmol/L,HbAlc指标为8.62±1.50%,有12名病人血糖达到正常水平,占比为48%,对照组病人总满意度为68%。观察组病人的2hPG、HbAlc明显低于对照组;血糖达到正常水平的病人占比为88%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 将观察组病人与对照组病人的各项指标和对护理的满意程度相比较,全程健康教育模式护理的护理效果明显优于糖尿病常规护理,有利于帮助病人控制血糖,并能使病人较为满意,可于临床治疗中大力推广。
简介:摘要目的探讨针对急诊危重患者抢救实行全程护理模式的临床价值。方法将2015年11月至2016年1月期间我院急诊科收治的90名危重患者作为研究对象,将上述对象随机平分为观察组和对照组,各45人;其中对照组接受常规急诊护理,观察组基于对照组的护理上实行全程护理干预,针对两组在各治疗阶段上消耗的时间和患者的病情转归以及患者护理满意度方面开展统计分析。结果观察组抢救成功明显高于对照组(P<0.05),护理满意度同样高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论针对危重症患者从患者入院前就实行全程规范化护理,可以有效帮助缩短抢救时间,提升抢救的成功率以及对患者的护理满意度。
简介:摘要目的临床上对自然分娩产妇应用全程陪护分娩与正常分娩的护理效果进行对比研讨。方法选取我院产科在2016年下半年(6月~12月)期间收取的自然分娩产妇200例,按照入院的先后次序划分为两组即全程陪护组以及正常分娩组,两组各100例产妇,全程陪护组对产妇实施全程陪护分娩护理,而正常分娩组给予产妇正常分娩护理,将两组产妇应用不同护理方法护理后的效果进行对比研讨。结果全程陪护组SAS评分和VAS评分低于正常分娩组(P<0.05);两组新生儿Apgar评分差异微小(P>0.05);全程陪护组分娩用时显著低于正常分娩组(P<0.05);全程陪护组护理满意度远远高于正常分娩组(P<0.05)。结论对分娩的产妇给予全程陪护分娩不仅能及时改善产妇的不良心理状态,亦能在产程中减轻疼痛感,对缩短产程用时和提高护理满意度的意义重大,故该种护理方式值得临床借鉴和推广。