简介：西方传统人类中心主义思想认为人是自然的主宰者，非人类生命只有在被人类利用时方有价值，人与自然之间没有伦理价值。这种极端的沙尔文主义思想遭到越来越多学者的质疑和批驳。上世纪初，挪威生态哲学家阿兰．奈斯创立了深层生态学，破除了传统人类中心主义思想，从生态整体性出发建立了深层生态独特的理论体系，并用围裙图表阐释了深层生态学的立论基础，具有十分重要的现实意义。

简介：作为中国生态学会的副理事长，中国科学院“知识创新工程”重大项目“浑善达克沙地与京北农牧交错地区生态环境综合治理实验示范研究”的首席科学家，韩兴国是我国生态系统生态学研究领域公认的一位前沿人物，作为中科院植物研究所的所长，韩兴国领导着研究断不断推进和深化改革?取得了可资借鉴的一些宝贵经验，记者与韩兴国多次交谈聊天，觉得他的管理加他的科研，似乎可以称得上是一门兴兴的“学科”——一所长生态系统生态学。

简介：摘要人体内的微生物可通过多种机制调控机体免疫系统的发育和功能，从而影响人类健康以及疾病的发生发展。反之，免疫系统也可影响人体微生态的构成和功能。随着微生态学和免疫学相关研究的深入，衍生出一个新的概念——免疫微生态学。本文对免疫微生态学的概念、发展历程、免疫系统和微生态之间的相互作用以及应用前景进行阐述。

简介：生态学是与人类社会发展密切相关、与诸多学科相互渗透的一门生物学基础分支学科。针对成人教育学生具有较强实践经验和教学经验的特点,在整个教学过程中,除系统讲授生态学的基本知识和基本原理外,应着重突出重点和难点的讲授。在授课过程中,应多引用一些日常生活中常见的与生态学有关的实例,来说明生态学在解决人类社会面临的五大危机中的作用,阐明这些问题与生态学的关系和如何应用生态学的基本知识和基本原理来解决这些问题。使学生更好地掌握生态学的基本知识和基本原理,正确理解其重点和难点的真实含义,学会用生态学的基本知识和基本原理来分析、解决出现的问题,并用所学的生态学知识指导人类的社会行为规范。

简介：二是人类在发展人类社会、经济过程中保护好资源、环境,　　生态是人对自然,　　生态是人与自然和谐所构成的美

简介：分子生态学是生态学领域新兴的交叉学科，是我校生态学专业本科生新开设的专业选修课，该课程主要以分子标记方法与原理及其在生态学中的应用为核心教学内容。在分析分子生态学课程教学中存在问题的基础上，进一步完善并优化了该课程教学体系。调整了分子生态学理论与实践课程学分，建立了明确的教学目标，建构了完善的理论课程和实验课程内容体系，并探索了多种有效的教学方法，为提高教学质量进行了课程改革与实践。

简介：研究媒介与其生存发展环境问题的媒介生态学,媒介生态学研究的最核心概念是媒介生态系统,媒介生态系统是媒介生态学研究的基本单位

简介：基于应用型人才培养目标要求，根据“园林生态学”课程的教学现状，立足调动学生学习的积极性和主动性以及提高学生综合分析与解决问题的能力，从教学内容、教学方法、教学手段和考核办法等方而提出相应的改革措施。

简介：本文从生态语言学的视角来透视英汉姓氏，并在此基础上离析出英汉姓氏所蕴涵的生态学理论，说明语言系统是“模拟”生态系统的一个动态平衡系统。

简介：对生态学内容的复习需要注意解决以下几个基本问题:一是要牢固掌握基本知识,特别是一些基本概念.二是注意知识间的相互联系,建构合理的知识网,从而达到从整体上掌握知识的目的.三是要特别关注实例和实际问题,在分析和解决具体问题的过程中达到提高思维能力和应用水平的目的.

简介：研究媒介与其生存发展环境问题的媒介生态学,媒介生态学研究的最核心概念是媒介生态系统,媒介生态系统是媒介生态学研究的基本单位

简介：综述了近15年来国内外蟹类生态学的研究进展.水生态系统中各种生物因子及非生物因子,如温度、盐度、污染物、捕食、竞争、同类相残、疾病等,对蟹类的蜕壳、生长和存活都有很大的影响.许多种类对栖息生境有选择性,蟹类密度一般在水生植被和贝壳生境中较高.自然环境中蟹类的行为及其化学机制成为近年来的研究热点.群体性比依种类,甚至同一种类在不同年龄、不同环境,有较大差异.目前蟹类种群动态模型有2种:基于壳长的种群模型和随机模型.摄食生态学研究表明,蟹类对食物种类和大小有一定选择性,且许多蟹类在夜晚的摄食强度高于白天.

简介：本文追溯媒介生态学源流,认为mediaecology的学术称谓基于生态隐喻,表达学者们对于媒介、传播现象和问题的基本看法,属于认识论范畴。本文在分析生态隐喻的双重维度之后提出,媒介生态学研究的对象——环境是一个核心概念,是包容不同研究路径的接合点。环境研究属于媒介生态学的本体论范畴,因而＂生态＂与＂环境＂不是同一层面的概念,两者之间的区别当属＂名＂＂实＂之分。这或许能对中国学术界弥合＂媒介生态学＂与＂媒介环境学＂的称谓分歧有所启发。

简介：【摘要】在国家政策的大力支持下，职业教育迎来了春天，培育了一批又一批具有专业技能的较高素质的劳动者和人才。在当前产业面临转型升级的大背景下，中职语文教师要注重转变传统的教育理念，满足时代发展需求，充分理解职业教育的内涵，创新教学模式，提升语文教学工作的有效性，让语文教学回归自然本真，让师生享受共同进步、其乐融融的学习体验，让语文课堂出色出彩，充满魅力！

简介：金耀基先生的《大学之理念》对大学理念的诸多方面作了深层次的哲学思考，对大学如何在理念上寻求平衡提出了许多有价值的看法，这对当今的大学有着重要的借鉴意义。

简介：【摘要】威廉・冯・洪堡是１８世纪末德国著名的政治家，思想家和教育家，他的教育思想主要包括普通人的教育和大学教育两部分，对现代德国乃至西方教育产生重要影响。

简介：本文从大学的职能、人才培养目标、组织原则以及人才培养途径和方法四个方面对洪堡大学理念的主要内容作了介绍，在此基础上，从积极影响和局限性两方面对其进行了简要评价。

简介：大学理念可分解为理想和信念,信仰和追求.大学可以是一两句精炼的话语,也可以是一"字"一"字"写成的"教科书".大学本应是一本书.写好"这部书"才是对校长真正的考验.理念只有嵌在师生心中才是有效的,只有便于他们体验和为他们喜爱,才有生命力,才源远流长,因为也只有从理念中能看到活生生的人时,才是有力量的.

简介：摘要为改善人们对土地资源的过分开发和占用，高层建筑在城市里越来越多，并成为现代大都市快速发展的主要标志。为改善居住环境，提升高层建筑的节约功能，生态建筑学开始应用于高层建筑。本文阐述了什么是生态建筑学，生态建筑学的主要目标以及生态建筑系在高层建筑中的应用，并讲解了生态建筑学在高层建筑中的理念。

简介：城市下垫层的生态性质由绿地生态系统主导,以研究人类与自然的相互动态平衡为出发点的生态设计思想开始形成并迅速发展,城市作为人居环境的典型类型离不开生态系统的生物物质、能量