简介：摘要：现如今信息网络的广泛延伸，政治、经济、国防和军事等领域的信息安全问题逐渐突起。许多有害内容(如反动言论、色情信息等)通过网络得到了传播，如何将互联网上具有反动、色情性质的信息进行有效识别与过滤是一个亟待解决、具有实际社会意义的问题，受到产业界和学术界的共同关注。内容分析过滤模块是内容过滤系统的核心功能模块。内容分析过滤模块根据内容过滤规则、统计特性并结合自然语言理解技术在语法、语义层面上对文本内容的态度倾向性进行分析。

简介：【摘要】目的：探究居家养老和机构养老对老年人死亡态度影响效果。方法：选择2021年3月至2022年3月我市老年人120例为研究对象，按照养老方式不同分为对照组和实验组，各60例，居家养老为对照组，机构养老为实验组，采用问卷调查形式调查对比两组老年人的孤独感和死亡态度。结果：实验组与对照组，两组死亡回避度对比差异不存在统计学意义（P>0.05），实验组死亡焦虑恐惧度（35.00%）显著低于对照组（58.33%），实验组死亡接受度（53.33%）高于对照组（20.00%）（P

简介：　[摘要] 目的：了解一般人群对艾滋病的认知与态度，为制定艾滋病防治战略规划和实施计划提供科学依据。方法：采用连续抽样法对我县普通人群开展行为学问卷调查，并进行个人或小组访谈。结果：（1）村民对艾滋病的总体认识较差。（2）村民对艾滋病的传播途径知晓率很低。（3）39．２%的人不愿意与艾滋病感染者进行交往。（4）普通村民一般从广播、电视、村委会获取艾滋病知识。结论：普通村民文化水平不高，对艾滋病知识了解比较局限，只有50%左右的人知道传播途径，65%的人对艾滋病还有恐惧心理和对艾滋病人歧视。

简介：摘要：面对后疫情时代的考验，国家形象的构建已然变成重点。构建国家形象的方式日益多样，其中媒体手段更是各国构建国家形象的必要途径。北京冬奥会是一场全球性的体育赛事，吸引了世界各国以及媒体的广泛关注。本文以评价理论中的态度系统为理论基础，以2022年北京冬奥会的新闻报道为语料，分析新闻报道中明示或隐含的意义，探究新闻话语塑造了什么样的国家形象，怎样使民众获得对国家以及对运动员的信任感和荣誉感等等。

简介：摘要：中职学校是培养高素质技能型人才的重要场所，学生的素质教育是非常关键而重要的。在中职数学教学中融入素质教育，不仅有助于学生数学学习效率的提高，同时也有助于学生的全面发展。中职数学教学在实践教学中，一定要重视素质教育，在注重数学基础知识的同时，也要注重育人，为国家和社会培养实用型、应用型的职业人才。基于此，本文对中职数学教学中情感态度和价值观渗透策略进行了探讨分析。

简介：【摘要】新课改指出，在初中物理教学中，教师要充分重视对学生情感态度以及价值观的培养，树立明确的教学目标，优化教学方法，帮助学生树立较强的科学态度，建立科学的价值观，重视对于学生学习热情与科学素养的提高。所以，每位物理教育工作者都要积极地响应新课改的号召，在教学中合理地渗透科学的情感态度以及价值观，提升学生的物理核心素养。本文分析了初中物理教学中渗透“情感态度与价值观”的策略。

简介：摘要：目的：分析新冠疫苗接种态度和社会心理因素的相关影响调查结果，并结合分析结果制定相应的免疫策略，为健康促进工作提供参考。方法：选取本地区接受新冠疫苗接种普通市民70例作为主要分析对象，选取时间为2021年6月-2022年6月，对接受新冠疫苗的态度及心理影响因素进行相关调查和分析。结果：所有参与调查问卷的群众共200例，愿意主动接种新冠疫苗的有61例，占比（87.14%）；更愿意接种新冠疫苗的群众均认为疫苗对预防疾病有良好的效果；新冠疫苗可预防新型冠状病毒肺炎是愿意接种的主要原因，共49例，占比（70.0%），担心疫苗接种会造成不良反应或副作用是不愿意接种的主要原因，共21例，占比（30.0%）。结论：本次纳入研究的人员，对接种新冠疫苗的态度较高，然而仍需要结合实际情况进行疫苗接种正常的制定，并加强相关宣传工作，只有这样才能够提高新冠疫苗接种率。

简介：摘要目的了解胃肠外科医生、护士和营养师对于加速康复外科（ERAS）“核心措施”在我国综合性医院的认知和态度以及临床应用现状。方法采用横断面调查研究的方法。于2021年9—10月开展问卷调查。调查对象为我国范围内开展胃肠外科的综合性医院、从事临床一线胃肠外科3年以上的医生和护士以及参与和指导胃肠外科治疗的营养师。排除实习、轮转及进修的医护人员或填写未达到质控标准的问卷。使用“问卷星”平台设计关于ERAS五项核心措施（术前营养、术中微创、术后活动、术后进食水及镇痛管理）的了解、认同和应用情况。通过微信向调查对象发送问卷链接。每项措施执行率超过60%，定义为“较好执行率”。结果共计发出问卷783份，共纳入全国56家综合性医院，质控后625份为有效问卷，占比79.82%。其中对ERAS五项核心措施的知晓率和认同率高达90.98%和91.14%，但是执行核心措施较好的比例低于46%，其中术中微创操作为46.72%、术后早期下床活动为46.24%、围术期镇痛管理为37.76%、术后早期进食水为25.76%、术前营养评估与营养支持为19.04%。影响措施执行的主要因素有：不熟悉术前营养筛查工具和技术（342/625，54.72%），医生担心围手术期镇痛副作用太大（466/625，74.56%），因患者病情不耐受腹腔镜手术（497/625，79.52%），早期进食水担心肠道不耐受（414/625，66.24%），早期下床活动时患者疼痛严重（442/625，70.72%）。结论我国部分综合性医院对于ERAS临床应用了解和认同率比较高，但是五项核心措施临床执行率较低，呈现严重分离状态。需要进一步开展临床研究，提高ERAS各项措施的证据级别，有利于信服一线医护人员。医院管理系统提高制度建设，有助于促进多学科合作，有利于ERAS措施的落实。

简介：摘要目的深入了解孕妇对维生素D缺乏的认知和态度。方法采用目的抽样法，选取2021年12月—2022年2月于北京协和医院孕期营养门诊就诊的12名孕妇进行半结构式访谈，采用Colaizzi 7步分析法进行资料分析。结果整理出3个主题，分别是孕妇对维生素D知晓状况不一、孕妇改善维生素D营养状态尚存阻碍、孕妇希望临床医务人员给予更多关于维生素D知识的支持。结论孕妇对维生素D缺乏认知，且维生素D营养状态需得到改善。建议医疗机构尽快制定基于证据的孕期维生素D管理指南，临床医务人员加强孕期维生素D的学习和宣教，提高孕妇对维生素D的认知，有必要对孕妇进行个体化的补充指导，以获得最佳的维生素D营养状态。

简介：摘要目的了解护理实习生疼痛管理知识、态度及情绪智力现状，为高校改进疼痛护理课程，为医院开展实习生疼痛护理管理培训提供依据。方法自2020年3月至2020年5月，采用2008年修订的疼痛管理知识和态度调查问卷（KASRP）及情绪智力问卷（WLEIS），对2019年6月在南昌大学第一附属医院实习的122名学生进行问卷填写，实习时间≥8个月，大专及以上学历，调查护理实习生的疼痛管理知识和态度、情绪智力得分。结果疼痛管理知识、态度总分为（16.4±3.1）分，情绪智力总分为（55.4±8.3）分，并且两者呈负相关（r=-0.239，P<0.05）。结论护理实习生在疼痛管理知识和态度方面存在不足，情绪智力水平有待提高。建议完善疼痛护理相关课程，开展疼痛护理管理实践培训。

简介：摘要：诗词是中华优秀的传统文化之一，是古人为后人留下的宝藏，其语言优美、境界高雅，是当下高中语文教学一大重点。随着教育的改革与发展，传统文化渗透教学落到实处。新课改，提倡重点培养学生情感态度价值观，使其诗词在语文教学中占比越来越大，做到了真正“教书育人”语文目标，本文主要从高中语文诗词教学角度上，分析情感态度价值观的渗透策略。

简介：摘要：小学生的情感思想正处于发展的过程中还未能形成体系，其对外界事物的感知还不够全面，情感的稳定性不足，但同时也具有较强的可塑性。情感态度是小学英语教学的主要内容之一，教师要从不同的方面来引导小学生的思想态度，帮助其树立积极情感，并将其转化为学习动力与内在驱动力。本文就对此展开了研究，并就如何培养小学生的积极情感态度提出了具体建议。

简介：[摘要] 目的 通过调查中职实习护生对老年人的态度和从事老年护理相关工作的意愿情况，探讨影响护生对老年人态度及从事老年照护意愿的因素，为今后培养老年护理人才提供一定的参考和依据。方法 采用目的抽样方法于2022年选取福建省某中专院校274名实习护生为研究对象，采用一般资料调查表、老年人态度量表进行调查。结果 护生对老年人的态度量表均分在（101.69±11.77）分，有照顾老人的经历、参加服务老年人志愿活动、学习过老年护理相关课程对护生、是否愿意从事老年护理相关工作对老年人态度分值比较差异有统计学意义 (p

简介：摘要：本研究以小学四、五、六三个年级的学生为被试，使用问卷法对小学生数学学习态度的现状进行调查，结果表明：小学高年级学生的数学学习态度处于较高水平，在数学学习态度的3个维度得分中，认知成分得分最高，行为成分得分最低；小学高年级男、女生数学学习态度不存在显著性差异；数学学习态度水平越高，其数学成绩越好。数学态度与数学学习成绩是双向影响的，这在数学教学中应给与重视。

简介：摘要：良好的学习情感和态度是形成数学核心素养的必要条件，而情感和态度的培养离不开数学文化的渗透。所以说在小学数学课堂中渗透数学文化要以情感和态度的培养为出发点，结合小学阶段学生的认知特点，通过内引外联、体用结合、承前启后以及显隐交融虚实相构的教学策略，帮助学生形成数学认知网络，体验数学思想方法，开拓思维层次，发展数学应用认知，结合对数学史料的理解养成良好的数学情感态度。本文结合小学阶段学生的年龄特点，探寻了小学数学课堂教学中数学文化的渗透，以期有效培养小学生良好的学习情感与态度。

简介：

简介：摘要：物理老师在授课过程中利用教学资源和物理知识，让学生对科学本质有着正确的理解和认识，关注科学技术的发展方向，学生在学习物理过程中，也能带着强烈的求知意识和探索意识，与其他学生一起合作探究，形成严谨的科学态度。还要在科学态度与责任的核心素养培养之下，在物理教学中激发学生的课堂主体意识，积极转变教学理念和传统教学方式，提高物理课堂教学的有效性，解决学生物理学习中遇到的诸多问题。

简介：

简介：摘要：科学课程将对学生情感态度和价值观的培养提升到更高的层次。其实现实中，在许多情况下，决定人们行动的并不是学识的多寡，而是感情、态度和价值观方面的趋势和抉择。因为只有这样才能使他们更好地认识自己、了解他人、理解社会。因此，从某种角度来看，培养学生的情感态度教育重于科学知识的教学。

简介：摘要：在新课标改革的教学标准之中，情感态度是各个学科的教学任务，对于同学们的学习和生活具有着很深远的影响。因此小学英语老师应该对于同学们的积极情感态度培养给予充分的重视，使同学们能够具备健全的学习心理以及健康的学习人格，为同学们的后续学习生涯以及人生发展道路奠定坚实的基础。老师在进行教学的过程当中，不仅要向同学们传授知识，更要关注同学们的学习健康以及学习心理的变化。本文将主要探讨在小学英语教学环节当中，同学们积极情感态度的培养措施。