简介:[摘要]经过改革开放30多年的发展我国研究生规模急速膨胀,直接导致我国研究生教育存在着教育资源短缺、研究生创新能力不足和培养模式单一等弊病,为有效解决现有问题。文章主要进行一下几点解析:(1)分析了我国研究生规模和结构现状;(2)以研究生培养目的为依据,将培养模式划分为学术型培养模式、应用型培养模式和复合型培养模式;(3)从培养目的、培养方式和质量保障三个方面对培养模式进行了剖析和构建。本文结论为我国有效培养高层次专门人才和拔尖创新人才提高理论依据,并且间接利于我国快速走出“中等收入陷阱”。[关键词]目标导向应用型培养模式学术型培养模式复合型培养模式21世纪人类社会已经进入知识经济时代,世界正处于大发展大变革时期,科技进步日新月异,人才竞争日益激烈。经过改革开放30多年的发展,中国社会经济建设取得了巨大成就,2010年我国人均GDP超过4000美元,已经进入中等收入发展中国家行列,但要成功的挤入高收入国家行列需要跨越经济停滞或徘徊不前的“中等收入陷阱”,而科技创新和技术进步是成功跨越“中等收入陷阱”的关键要素之一,科技创新和技术进步有赖于高素质人才,研究生作为高素质人才的核心群体,其培养质量直接影响我国向创新型国家和高收入国家迈进的步伐和效率。研究生教育已成为民族振兴、社会进步的阶石,是构建创新型社会的根本途径......
简介:摘要逆商的培养是医学研究生教育的重要环节,如何提高医学研究生的逆商日益成为研究生教育改革的重要课题。本文分析总结了研究生创新教育的现状。以培养医学研究生的逆商为目标,提出了医学研究生创新能力培养的几点意见和措施。
简介:教育是面向未来的事业,中国的教育应当立足于九十年代,更应面向二十世纪。目前的高等教育应优先满足国家经济和社会发展对各类人才的急需。作为煤炭院校,面向煤炭工业的实际,保质保量地为矿区培养工程型研究生是我们在新形势下的新课题。随着煤炭企业由过去生产型逐步转变为生产经营型,特别是投入产出总承包的实行,现场对高级专门人才的需要更加迫切。虽然自一九七八年恢复研究生招生制度以来,我们已有七百五十多名研究生被授予工学硕士学位,送上了工作岗位,填补了我国由“文革”造成的人才青黄不接的现象,但由于分配制度欠完善及其它原因,实际分配在煤炭系统的研究生只占毕业人数的5%,而这批人中真正分到现场生产第一线的更是廖廖无几;另一方面由于过去的培养目标倾向于教育科研部门,因此,即便分到现场的一些研究生也不能很好地适应生产第一线的需要。面对这一严峻的问题,学校实行了转轨变型。
简介:1982年,我招了一名中国古代教育史硕士研究生。研究生如何培养,在此之前和近三年来,我曾和几位带过或正带着社会科学研究生的专家学者交换过意见,大体差不多,但也不很一致。就是说在培养社会科学研究生工作上还没有成规可循。关于培养目标,对于中国古代教育史研究生,教育部规定。社会科学研究生,大体定为扩大与加深所研究的专业知识,并提高其独立治学的工作能力。在没有见到这类文件之前,我自己写了培养研究生规划,还写有“培养其历史唯物主义观点。”学什么,除共同必修课、基础课之外,我们定“中国古代教育思想史”、“中国古代教育制度史”和“中国近代教育史”为三门专业课,而以“中国古代教育思想史”为主,其时数为另两门学科之和。教育部规定以系统讲授为主。
简介: 【摘要】“导师负责制”是研究生培养中普遍采用的一种模式。在这种模式下,研究生导师是培养研究生的执行者和第一责任人,因此,导师在研究生培养中具有直接的责任和义务。本文主要论述研究生导师在研究生培养中所发挥的作用。 【关键词】导师负责制;研究生;导师 “师者,传道授业解惑也”,这是古人对教师这种职业的一种概括和解释,作为研究生教育更是如此。研究生教育肩负着为我国培养高水平高层次人才的重任,而我国研究生培养中普遍采用“导师负责制”这一培养模式,因此导师在研究生生培养中发挥着举足轻重的作用。 1导师是研究生学术生涯的领路人 迈入研究生的大门,从某种程度上来说意味着一个人学术生涯的开始,它完全不同于本科阶段的生活与学习。在这里,研究生通过各种学术交流、项目研究逐渐形成对某个研究领域最初的认识,再经过不断的科研训练与学习从而成为特定领域的成员。在这个过程中,导师至始至终和研究生之间有着最紧密的联系,这种联系不仅是一种学术指导关系,也是一种情感和人格关系。从如何查阅专业文献、确定研究方向,到开题报告,再到学位论文的完成,每一步都是在导师的指导下完成。可以说,导师就是研究生进入特定学科领域的介绍人,引导他们进入学术的殿堂。