简介：【内容摘要】勇于突破文言文传统背景的介绍，以多种形式的朗读，用巧妙的方法理解字词等多种方法激发学生学习文言文的兴趣，这样既注重文言文基础知识的积累，还引领学生通过品味文言课文优美的文辞而领悟其深刻的内涵，在潜移默化中不断提高学生的语言感知能力，进而达到让悠久历史古文化提升个人的修养。

简介：摘要：随着时代的发展，社会的进步，我国对于中国传统文化的教学质量更加看重，通过学习小古文能够有效地提升传统文化教学水平，但是由于学生年纪较小，对于复杂的古文并不能够领会其中的含义，所以本文将针对如何拓展小古文教学的课堂空间进行探究。

简介：摘要：“小古文”这个词，最初是2006年由原《小学语文教师》主编李振村先生提出的。古代人用文言文写成的文章，叫做文言文。“小古文”，顾名思义，是指浅近易懂、篇幅短小、语言精练、含义深刻的文言文，相对来说它是更适合儿童阅读的的文言文。小古文教学是文言启蒙的重要途径，能夯实孩子们学习文言文的根基，培养小学生对小古文的鉴赏意识，引导他们认识中华文化的丰厚博大，汲取传统文化智慧。

简介：摘要：我国古代的优秀传统文化源远流长，博大精深，“古文”便是其中散发文学魅力的重要文化片段，优美深沉的语言文字无论过去多久，都在我国语言文学上显示出历久弥新的文学魅力。正如它有“深沉”的语言魅力，但在当今这飞速发展的快餐文化社会之中，古文的理解对现代人来说稍有难度，而对当代小学六年级的学生来说就更加具有挑战性。本文笔者以一种全方位，多元化的思维模式，分析现阶段小学六年级语文古文的有效学习策略，以求使小学语文教学质量更加更上一层楼。

简介：

简介：摘要：教育是立国之本（陶行知）。近年来，素质教育成为教育领域内的一股清流，充分体现出以人为本的理念。语文是一门基础性学科，在培养学生核心素养方面具有重要意义。小古文是语文教材中的重要构成部分，经过千百年的传承历久弥新，展示出强大的生命力。开展小古文教学，能够提升小学生的语言能力和审美能力，为其终身发展奠定基础。

简介：摘要：教育是立国之本（陶行知）。近年来，素质教育成为教育领域内的一股清流，充分体现出以人为本的理念。语文是一门基础性学科，在培养学生核心素养方面具有重要意义。小古文是语文教材中的重要构成部分，经过千百年的传承历久弥新，展示出强大的生命力。开展小古文教学，能够提升小学生的语言能力和审美能力，为其终身发展奠定基础。

简介：[摘要]：温儒敏教授指出:语文教学要采取“1+X”的办法,即讲一篇课文,附加若干篇课外阅读的文章。这也是目前在语文教学活动中，老师们经常采用的教学指导模式，在文言文教学中，“1+X”的教学模式，既能引导学生举一反三，迁移运用，助力学生提高学习能力，提升思维能力，丰厚学生的文化底蕴。

简介：摘要：在小学阶段的语文教学中，“小古文”在其中占据着一定的比重。这一文体具备着朗朗上口、语言精粹、短小精悍的特点，并且寓意颇深，对于学生语文素养和综合素质的提升有着非常大的效用。因此，在当前，小学教师在语文教学的开展中也应该根据“小古文”加强教学方法的运用和创新。使得“小古文”教学得到良好的开展，使得教学的有效性不断提升。

简介：【摘要】小学语文是小学阶段性学生学习任务中重要的一环，其教育发展的好坏关系着学生未来是否能对语文进行更深一步的学习，及关系着我国文化是否能够不断被优化与完善。对小学高年段学生开展小古文教学很有必要，古文是我国优秀文化的集中表现，小学高年段学生接受小古文教学能够对未来学习复杂古文提供基础保障。在素质教育背景下，如何对小学高年段学生进行小古文教学并提升教学效率是小学阶段语文老师不得不面对的问题，本文就关于小学高年段小古文教学策略研究展开论述。

简介：摘要：小学语文教材中收录的小古文具有篇幅短小、语言精练、意蕴丰富、节奏鲜明的特点，特别适合初次接触文言文的小学生学习。笔者认为，教师应从培养学生的语文核心素养出发，立足文言文具有的情趣美、语言美、情感美和理趣美等特点，让学生在深入阅读中充分感受古人的智慧和情感。

简介：摘要：“小古文”是文言文的一种重要表现形式，在我国的文化发展过程当中，文言文承载了非常丰富的文化元素，所以古文教学是对学生进行传统文化的传承，有利于我国传统文化的发展。针对小学阶段的学生来讲，他们的语文学习基础比较薄弱，所掌握的语文知识也相对较少，因此，在开展传统文化传承教学活动的时候，可以尝试以小古文作为主要突破口。基于这样的现实情况，本文立足于小学阶段的古文教学现实情况探究，在小学阶段如何进行小古文的渗透教学，培养学生对小古文的阅读兴趣，促进学生语文学科核心素养的全面培养。

简介：【摘要】小古文篇幅短小精悍，內容浅显易懂，富有情趣，非常适合小学阶段的学生阅读。小古文教学课程是一门时兴却又拥有着悠远历史的课程，随着部编本小学语文教材中文言文课文比例的增加，小古文教学在语文教学中占据更为重要的位置，为此，文章提出相应的小古文教学策略，实现高效语文课堂。

简介：摘要：小学语文古文教学已经成为语文教学过程中的一个重点内容，小学语文教师在教学的过程中就要把古文教学放在教学中的首要位置。教学方法过于单一，传统教学模式无法改变，古文教学中情境教学法应用过于死板以及在教学过程中不注重进教学法在古文教学中的应用，这些对于小古文教学都是不利的。

简介：摘要：小古文作为语文教育的传统瑰宝，承载着丰富的文化底蕴和深厚的思想内涵，本文旨在探讨如何依托小古文，开展多样化的语文活动，以激发学生的学习兴趣、提升语文素养。通过对小古文的深入挖掘，教师能够在传统中找到创新的落脚点，使语文学科更具生命力。

简介：摘要：小古文教学是小学语文教学的重要组成部分，它有助于提高学生的文学素养和语文能力。然而，在实际教学中，我们发现小学生在小古文学习方面存在一些困难。一方面，小古文的语言与现代文存在较大差异，学生对其理解难度较大；另一方面，小古文的学习内容离学生的生活较远，导致学生学习兴趣不高。此外，传统的教学方法也未能有效提高学生的阅读能力。因此，本研究旨在探讨小学语文小古文教学的有效策略，以提高小学生对小古文的理解和欣赏能力。

简介：摘要：根据小学语文课程标准指示，教师应吸纳民族文化精华以开阔视野。因此，在小学语文教学过程中，教师需充分关注和尊重儿童身心特征，切实推动小古文教学进程，同时利用各类教学手段，结合教材，以期让学生充分领会小古文的风格与历史背景，全方位理解和深层次领悟我国多样的文化遗产。此外，通过丰富语文学习素材，使学生领略不同语言的神奇和魅力，为今后更深入的学习打下坚实的基础。

简介：

简介：【摘要】为弘扬中华民族传统文化，小学部编教材中增加了多篇短小精练、浅显易懂的小古文。不仅篇目增加了，而且起始年级往前推移到中段。小古文该如何教？本文拟从自身教学实践出发，借鉴古诗学习方法，浅谈部编版小古文在教学中可采取的策略。

简介：