简介：为什么兔子的耳朵那么长兔子的长耳朵可以帮助它听到从很远的地方传来的声音。一旦发觉有危险，它就赶紧逃命。

简介：为什么我们的教育、大学培养不出杰出人才？根本原因在于体制.作为个体的教育工作者,想必不应去等待体制的变革,而应从自己脚下开始去改革我们的教学.在我们的课堂里关键词是“人和问”.学生问着,问着的学生.大学的课堂里,尤其应当如此,否则,怎么能称得上大学？怎么能做大学问？能引导学生常问、多问的老师是好老师,能引导学生爱问、会问的老师是更好的老师,能引导学生把自己问倒而挂在黑板上的老师是最好的老师.聪明的人常问,智慧的人善问,天才的人能够石破天惊,一问惊天下.

简介：01你认为最完美的快乐是怎样的?梦想能在有效时间内实现。02你最希望拥有哪种才华?一颗善心。03你最恐惧的是什么?失去亲人和爱人。04还在世的人中,你最钦佩的是谁?母亲。05你认为你最伟大的成就是什么?没有。06你自己的哪个特点让你最觉得痛恨?不够努力。07你最喜欢的旅行是哪一次?和女儿及她妈妈游加勒比海。08你最痛恨别人的什么特点?做错不认以借口搪塞。

简介：解答“钱学森之问”是近年来学术界热度不减的话题，也是不易一步解答的难题。本文从高等教育体制改革的角度入手，阐述高等教育体制改革，必须依照“依法治国”的战略思想，重新赋予高等学校办学主体地位，减少行政干预，使其得以按照教育规律办学。在党委领导下的校长负责制的制度框架下，校长的非官员化，回归高校管理者角色，是第二个重要措施。此外，内部管理体制更加适合人才培养的需要，真正落实学术至上、教授治学等举措，是高校体制改革解答“钱学森之问”的关键之处。

简介：近几年,石河子市人大常委会加大环境保护监督力度,推进全市创建全国文明城市进程,通过开展视察、专题调研等活动,跟踪监督环保工作,取得了监督实效。在师市党委的高度重视和大力支持下,在全市市民的共同努力下,石河子市荣获了"全国文明城市"的光荣称号。今年,市人大常委会再次对全市环保工作进行了专题调研。通过调研,代表们了解到石河子市存

简介：大学专业又被玩坏了!最近，一组领导与员工关于专业问答的搞笑对话在微博热传：“小唐，听说你大学的专业是土木工程？”“是的，领导。”“那好，去帮我把那堆砖搬过去。”“领导，请你尊重这门专业，土木工程是……”“请你谈谈大跨径缆索承重桥梁非线性空气静力稳定理论。”“领导，砖在哪儿？”

简介：摘要笔者参加了一次高中数学课堂教学评比，课题为同一个课题(必修1第2章第一课时即指数与指数幂的运算1)，区区两页教材编排，“同课异构”更考验我们这些参赛教师的“各显神通”。因此，课前精心准备是必不可少的，也碰到不少问题对新课程教学中如何准确把握新课程的理念；这块内容新老教材似乎没更改，上的时候是否可延续旧的一套等等。经过几天下来的准备，并在高一某班试教了一堂课，在数学组同仁的帮助下，终于确定了最初的一些构思和教学设计。本文主要包括课前准备的教学设计——“备课简要说明”和教案(部分)。

简介：近日．洛阳一幼儿园给家长分发了30册幼儿读物，要求家长回家给孩子讲读。家长称，书中的文字大人读起来都会脸红，比如“妈妈洗澡慢腾腾，因为洗奶太费事”“爸爸的奶长着毛”。孩子只有三四岁，这样的读物对孩子心理会产生不良影响。（4月14日大河报）如此幼儿读物，哪里还有书香味，全都是低俗味，无怪家长说这样的读物是“毒物”了。同时，也让我们不得不质问与此相关的责任部门。

简介：（一）雨后的屋檐举着瓦片等待一声翠鸣在寂静的山村传得好远好远

简介：我是在她绝望的情殇中被铿锵拔出剑鞘的。秋水一样寒凉的艳光映着她如花似玉的眉目。

简介：我认识先生是在一九九六年，当时我还在师范就读。一次我去逛街的时候，有个门口的匾额题字吸引了我，“黄琼书法工作室”，匾额题字方劲、浑厚、自然，我便走了进去。那时先生正在教学生硬笔书法，我便静静的欣赏先生贴在墙上的书法作品。先生课后与我交流了很多学书心得，临别时，先生又以一本自己编写的硬笔书法教程相赠，令我感动不已。

简介：一在中国百年共和的宪政史上,民国最初十年间的国会制宪与议会政治实践是极具象征意义而同时又被有意无意化约处理的。其象征意义在于,民初十年,或者更确切地说,中华民国首届国会存续期间(1913—1925年)是赓续晚清以“开国会”为标榜的立宪运动以来,以“主权在民”[1]为政治合法性叙事的制度化尝试,同时亦是因其议会政治失败而下启国民革命与党国体制的内因,故而,在主流意识形态论述中,此一历史阶段与制度建构便成为“议会政治不适合中国”之注脚;而其被有意无意化约处理之原因,则大致在于适应后来革命叙事之需要,尤其是此一阶段与北洋军事集团政府统治相重叠,以阶级立场标示进步反动,进而以后世框架重塑历史,有意无意乃至蓄意无视其可能存在的积极因素,而呈现为缺乏内在逻辑与联系的制度遗迹,无法予人以启示。

简介：课堂提问是在教学过程中，为实现教学目标，对课堂教学内容设置问题并向学生提问的一种教学方式。有效的课堂提问有助于学生积极思考，也是信息输出与反馈的桥梁及沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。然而，目前课堂提问普遍存在“空泛问”“回声问”“套路问”和“机械问”等误区，这将直接影响课堂教学的效果，影响学生数学思维品质的形成。本文结合笔者的教学经验与思考,针对这四大误区提出改进对策，与同仁交流。

简介：完善的法律规范体系是学术问责制取得实效的基础和保障。一个有效的学术问责法律规范体系必须实现对问责主客体及其权责,问责的事由和内容、具体的问责方式,以及问责的程序、标准及结果的明确规范和确定。

简介：<正>如何有效地开展语篇教学,提高教学成效已成为高年级英语教师共同关注的话题。下面我就培养学生"问"的能力(即质疑能力)来谈一下我的看法和做法。一、角色转换,激发学生的质疑信心质疑是建立在师生平等,相互信赖的基础之上的。受传统教学模式的影响,我们的课堂经常是教师"满堂问",学生"满堂答","师本位"的思想无形中剥夺了学生独立思考的权利,扼杀了学生自主学习的能力,忽略了学生的求异思维的训练,导致学生学习的主动性的匮乏。

简介：问责是现代公共管理的一个基本概念和基本现象，关于问责的实践和研究更是中国社会的热点和难点，而以往的研究缺乏对问责理论整合性的理解。本文从多学科的视角对问责的理论内涵、研究层次、研究框架、概念测量以及问责的前因后果进行了广泛的梳理，指出了以往研究在概念阐释、问责机制分析、聚焦中国问题和实证研究方法运用等方面的不足，以期为进一步研究当代公共管理实践中的问责现象提供理论基础。

简介：如果说，过去我赞成法官开庭审案是一种“听”和“说”的技术，那么，在旁听过最高人民法院第二巡回法庭敲响“第一槌”之后，我开始认为，法官开庭审案更是一种“问”的艺术。2015年3月10日上午9点，最高人民法院第二巡回法庭开审第一案。最高人民法院二级大法官、第二巡回法庭庭长胡云腾作为审判长敲响了“第一槌”，

简介：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”享誉世界的著名科学家钱学森生前留给中国教育事业一道艰深的命题，这句著名的“钱学森之问”至今都是教育界乃至全社会关注的焦点。在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中，求解“钱学森之问”成为我国教育发展必须翻过的一座高山。

简介：夹在华西村、向阳村、三房巷村3个全国最富有的新农村“典型”之间，江阴市周庄镇的山泉村曾经非常“寒酸”，一度被称为“经济洼地”。2009年，山泉村新的两委班子上任后．讲规矩，重民治，积极打造公平、公正的生活和投资环境。几年后，“经济洼地”一跃成为“江苏省社会主义新农村建设先进村”“江苏省管理民主示范村”。山泉村之“泉”．是怎么清澈起来的呢？

简介：高校社会问责是公民和社会组织要求、质疑、督促、鞭策高校履行责任和义务的各种行动的总和,它具有不同于行政问责的内涵和特征。高校社会问责基本可以归纳为三种模式,即参与决策型、社会评价型和问政追理型,其目的是促使高校权力的运行符合其责任的内在规定性,以更大程度地实现社会的公共利益。构建高校社会问责制,通过社会问责来克服传统行政问责的弊端,应是我国高校体制改革的一个方向。本文旨在对高校社会问责的基本问题进行分析,期望对高校社会问责制的构建有所裨益。