简介：摘要：随着教育改革的推进，核心素养理念逐渐渗透到历史课堂教学中，成为教学设计和实施的重要考量。本论文旨在探讨核心素养下的高中历史课堂教学目标的预设与生成，并提出相应的策略指导。本文认为在核心素养的背景下，教学目标的预设与生成应该注重整体性、层次性、伸缩性和可操作性，同时与历史课程标准和学生情况相互关联，本研究旨在为历史教师提供有益的指导，促进学生在历史学科中全面发展，培养关键能力和必备品格。

简介：选取300名大学生为调查对象，采用“成就目标问誊”和“安全感一不安全感问誊”，考察了师范类大学生成就目标的性别差异及其与安全感的关系。结果表明：师范类大学生的成就目标，只有在证实目标维度上，性别差异有统计学意义，女生得分高于男生；师范类大学生证实目标和回避目标均与安全感存在显著的负相关，而学习目标与安全感相关不显著；证实目标对师范类大学生安全感有明显的预测力和影响力。

简介：　　摘要：在高中阶段的化学教学中，利用生成性目标情景设计与优化策略能够很好地促进学生自主展开化学学习，也有助于促进学生学习兴趣的不断提升，为了更好地做好这项教学工作，本文结合教学实际对此问题进行分析与探讨。

简介：目的探讨大学新生的成就目标、应对方式与心理健康的关系。方法随机选取790名工科大学生采取问卷法进行了测量。结果①应对方式在掌握目标分组上存在显着差异，在成绩目标分组上不存在显着差异。②掌握目标与心理健康呈显着负相关，对心理健康有显着回归效应．直接影响心理健康．掌握目标也通过应对方式间接影响心理健康；成绩目标与心理健康基本不相关，但通过消极应对方式对心理健康产生间接消极影响。结论在大学生心理健康教育过程中，有必要进行成就目标干预．

简介：摘要新课标指出小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科。文本中蕴含着丰富的文化和思想内涵，在教学中，教师要引导学生自主解读文本，指导学生主动走入文本，与文本对话，生成对于文本的理解，并通过集体的智慧碰撞，升华对于文本的解读，并通过教师的适时点拨，学生、教师、文本的交流体验，使我们的语文课堂教学不断生成，从而建构生活化的大语文体系，促进学生和技能的发展。

简介：一个秋日的早晨，连绵的秋雨终于结束了，久违的阳光迫不及待地冲破云层，金色的朝阳洒落在窗外的樟树上，小鸟也好像急于晒晒太阳，早早地在枝头嬉笑追逐，悦耳的叫声不时传来，显得那样欢快。

简介：随着“新课改”的不断深入，关注课堂的预设与生成，用预设来组织课堂，又善于借助课堂的“变化”因素来构建灵动的课堂，已是一种趋势。预设是预测与设计，是课前进行有目的有计划的设想与安排；生成是形成和建构，是课堂教学本身的进行状态而产生的动态形成的活动过程。预设是生成的前提，生成是预设的目的，预设应为生成服务，二者相辅相成。

简介：

简介：以432名初中学生为被试，通过问卷调查，考察初中生成就目标定向、学习策略与学业成绩之间的关系。结果表明：成就目标定向、学习策略对学业成绩均存在显著的总体影响，其中学习策略对学业成绩产生显著的直接影响，并且主要是通过认知策略和动机策略来产生；成就目标定向对学业成绩不存在显著的直接影响，但通过学习策略这个中介变量产生显著的间接影响。成就目标定向主要是通过元认知策略对学习策略产生显著的直接影响。

简介：摘 要：这些年来，随着素质教育的不断深入推行，在小学阶段也越来越注重学生的综合能力发展，而小学阶段的教学由于长期受到传统教育的影响，对学生在学习过程中造成了极大的学习负担，在素质教育背景下由于学生较大的学习负担，直接影响了学生综合能力的有效培养。因此在现阶段为了充分实现小学生综合能力的有效培养，让小学阶段的学生处于一个健康轻松的学习氛围当中。同时通过德育工作的教育也可以有效地帮助学生实现德、智、体、美、劳能力的全面发展。

简介：摘要肺癌与其它实体瘤一样，其发生、发展和转移均依赖于血管生成，当肿瘤直径达到一定大小时，就会启动“血管生成开关”，促进新的血管生成，以保证肿瘤生长的血供需要。肺癌血管生成是一个极其复杂的过程，受多种正性和负性血管生成因子的调控。因此，抑制血管生成过程中关键步骤阻断肿瘤血管生成，从而切断肿瘤的营养来源和迁移通道，已成为近年来癌症治疗的新策略。本文就近年来此领域的最新研究进展做一综述。

简介：摘要：常言道：凡事预则立，不预则废。计划和目标在事物发展过程中起着十分重要的、积极的推动作用。清晰的目标能够让事情有序发展，能够掌控事物发展的规律，也能够帮助目标尽可能快速以及高效地实现。在教学过程中，教学目标对于教学成果的实现程度依旧起着十分重要的影响。一个良好的，正确的教学目标，能够帮助学生明确学习目的，以及学习重点和学习方式，从而有效提高了学习的效率。

简介：摘要：常言道：凡事预则立，不预则废。计划和目标在事物发展过程中起着十分重要的、积极的推动作用。清晰的目标能够让事情有序发展，能够掌控事物发展的规律，也能够帮助目标尽可能快速以及高效地实现。在教学过程中，教学目标对于教学成果的实现程度依旧起着十分重要的影响。一个良好的，正确的教学目标，能够帮助学生明确学习目的，以及学习重点和学习方式，从而有效提高了学习的效率。

简介：新的音乐课程目标强调对学生音乐兴趣爱好与音乐审美能力的培养，强调通过音乐教育开发创造潜能，培养全面、和谐、充分发展的个体。这意味着音乐课堂将摒弃传统的以教师为主宰的填鸭式封闭式的教学形式，而代之能充分发挥师生主观能动性的开放的教学形式。处理好形式开放与目标达成之间的关系是优化课堂教学过程、切实提高教学效率的关键。音乐课堂中的

简介：教师对课堂教学的预设不是为了限制生成,而是为了使生成更具方向感,更富有成效性,为了使生成水到渠成。同时,课堂教学中,教师也要善于捕捉形形色色的生成点,迅速作出判断,并妥善处理好教学预设与生成资源的关系,让生成使预设生机盎然,为预设锦上添花,为预设增光添彩。一、精心预设,使生成水到渠成"凡事预则立,不预则废"。教学是一个有目标、有计划的活动。因此,教师在进行教学活动前应认真

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简介：<正>合肥一中的曹姗同学,取得了2006年安徽省高考文科第一名的好成绩.在总结曹姗成功的经验时,曹姗的妈妈和班主任都认为,她是一个目标明确的孩子,学习起来很有计划,并且善于总结.曹姗告诉记者,由于她的家离学校比较远,为了上学方便,她初中的时候是和爷爷奶奶一起住的,到了高中,又在学校附近租了房子,由外公外婆照顾生活,学习上主要靠自己,没有请过家教.

简介：　　合肥一中的曹姗同学,取得了2006年安徽省高考文科第一名的好成绩.在总结曹姗成功的经验时,曹姗的妈妈和班主任都认为,她是一个目标明确的孩子,学习起来很有计划,并且善于总结.……

简介：摘要学习是指从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程，这一过程只有通过亲身体验才能有效完成。义务教育《数学课程标准》就指出“课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索”，而数学的体验学习作为一种有意义的学习方式，它强调学生在数学学习的活动中主动学习并获得成功的体验。本文结合教学实践，从问题情境的设置、注重让学生亲历知识的形成过程、注重让学生感知数学学习的乐趣着手，使学生在数学教学中有效体验，从而使学生在数学学习活动中有所感悟、有所创新。