简介:摘要:探究仍是小学科学的主要学习方式。在科学探究过程中,仅有动手操作是远远不够的。“动手”之后的表达与交流也是科学探究活动中不可或缺的重要环节。如何提高小学科学课堂交流的有效性,笔者认为教师作为学习过程中的组织者,要勇于采取新的组织形式、有效整合电子白板与传统交流模式以及养成良好的交流研讨习惯,让学生乐于交流、多元交流、学会交流。
简介:摘要写作能力是语文素养的综合体现,但现实是作为语文教学重头戏的写作教学的随意性造成了作文教学的重复与浪费,严重阴碍了学生作文水平的提高,从而限制了学生语文素养的提高。因此必须改变作文教学尴尬的处境,贴近生活,设计一整套符合序列性和层递性的作文指导方案,快速有效地提高学生的作文水平。