简介：摘要

简介：摘要：本论文主要研究了中国画论中的形神问题，形神问题是由于人们随着绘画的发展而逐渐的掌握了一定的技巧，对“形”背后的“神”有了更高的要求。东晋顾恺之的绘画“传神论”对中国的中国画价值取向产生了极其重大的影响，而“形”与“神”的问题也成为了历代的画家及理论家所关注的焦点。

简介：摘要：学校和家庭还需共同合作，加强对学生的安全教育，使学生养成良好的行为习惯和安全意识，从而共同建设和营造安全稳定的校园环境。学生行为在初中校园安全问题中扮演着重要角色。学生的行为举止直接影响着校园的安全氛围和学习环境。近年来，一些学生在校园中打架、欺凌、甚至参与非法活动的事件时有发生，给校园安全带来了一定的隐患。除了这些明显的问题外，一些不良习惯和行为也可能间接地危害校园安全，例如在校食堂乱扔食物、在教室损坏公共设施等。学生行为的不规范和不良习惯会对校园环境和秩序产生消极影响。

简介：摘要：随着信息时代的到来，教育领域也在不断变革与创新。小学数学教育作为培养学生逻辑思维、创造性思维和问题解决能力的重要环节，受到了广泛关注。然而，传统的数学教学往往以教师为中心，注重知识的灌输和应试技巧的训练，忽视了学生的主动性和探究性。在这样的教学模式下，学生的学习兴趣和动机难以被激发，学习效果也难以达到理想状态。与此同时，深度学习技术的迅速发展为教育领域带来了新的机遇。深度学习具有强大的数据处理和模式识别能力，可以对学生的学习行为进行精准分析，为个性化教学提供支持。

简介：摘要：在数学教学中运用问题情镜法，有助于提高学生的数学认知水平，提高其学习能力。小学生是个爱玩的孩子，好奇心强，对事物有一种天生的探究欲望。教师可以利用这一特点，为学生创造有效的问题情景，使他们积极地投入到课堂中，提高他们的综合素质。

简介：摘要：新课改的实施，素质教育被重视，而音乐作为素质教育中不可或缺的一门学科，在促进学生全面发展中有着举足轻重的作用。在此背景下，小学音乐教学的重要性也逐渐受到广泛认可，同时越来越多教师开始有意识地进行音乐教学改革创新。但是从实际教学情况来看，当前小学音乐合唱教学仍然存在一定的问题和不足，影响了其教学有效性的提升。就此，本文对此探讨。

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简介：摘要：问题驱动的教学方法注重培养学生的探究和解决问题的能力，通过提出现实世界中的问题或情境，学生会感到好奇，并意识到需要掌握相关数学知识和技能来解决问题，这种学习方式让学生更加主动地参与到学习中，能激发他们的学习兴趣和动力。本文分析了“问题驱动”的概念，并分析了其对小学生数学学习能力的积极影响。从课程设置、教师角色、学生参与等多个方面总结了在“问题驱动”下开展小学数学教学的要点。从引导、培养数学思维、组织合作学习等方面提出了在“问题驱动”下实施小学数学教学的策略。

简介：摘要：本文旨在深入探讨幼小衔接教育中的断点问题及其对策，文章首先分析了幼小衔接教育的特点，包括幼儿园与小学教育的差异性、幼儿身心发展的特点以及家庭与社会环境的影响因素；接着通过案例分析，揭示了幼小衔接教育存在的教育理念不统一、教育资源不足与不均衡等问题，针对这些问题，提出了加强幼儿园与小学合作与交流、完善幼小衔接课程体系以及提升教师专业素养等优化对策。本文的研究旨在为提升幼小衔接教育质量提供有益参考，促进幼儿的顺利过渡和全面发展。

简介：摘要：在小学数学中，体积是一个非常重要的部分，也是一个很难理解的问题。小学生的抽象思考技能比较薄弱，所以，在进行量感的训练时，老师要注意与小学生的身体和心理发育特征相联系，采用视觉教学方法，使学生获得足够的感知体验，这样才能使学生的数学思考得到更好的发展。

简介：摘要：常规教育是整个幼儿教育系统中至关重要的组成部分。通常，对于学龄前儿童而言，在日常生活及其他方面需要遵守一系列行为规范和基本原则，即幼儿园的日常规范。研究者将这些规范划分为日常生活规范、活动规范以及道德法律规范。当前社会中，刚踏入幼儿园的孩子们普遍具有较低的认知发展水平，并且其生活习惯通常需进一步培养。然而，就目前实际现象来看，许多教育机构对待这些年龄段孩童时更倾向于施加严格管理和过度限制，从而在表面上营造出看似安静有序的环境。这种做法使得教育机构失去了本应培养孩童内心自由并逐步形成积极纪律意识与规则观念的初衷。因此，在当下幼儿园教育机构中存在着一个偏离现象：常规教育被用作单纯对待幼儿进行高度控制与约束之用，达到远离密切联系、实际指导的目标。相反，常规教育应该致力于植根于培养孩子内在自由精神上，并助力他们渐进形成积极参与组织纪律的意识。

简介：摘要：在素质教育教学工作改革的推进过程中，教师应该对数学课堂的教学方式和教学课堂氛围进行创新与改进。在初中数学教学中，函数部分的学习是至关重要的，也是相对复杂的。初中时期的学生数学思维和数学学习习惯都正处于发展的时期，教师应该结合函数部分知识的特点来进行教学模式的改革。基于此，初中数学教师需注重数学思想的巧用，准确把握函数问题的解题技巧，帮助学生更好地应对中考中的函数问题。

简介：［摘要］计算思维是当代学生必须具备的素养，而算法是计算思维的核心要素之一。需要能够有效地培养学生在信息科技课程教学中的计算思维，培养学生运用计算机科学的基本概念解决问题的能力，以及学会选择恰当的方式进行陈述和分析问题的能力。因此，本文提出以求解问题算法的方式来培养计算思维。

简介：摘要：伴随着新课改的不断深入，人们对小学数学越来越重视，特别是估算能力以及计算能力，在现实生活中得到了广泛的应用。如果学生估算能力良好，可以帮助进行问题的快速分析、判断，还能帮助学生高效的解决各类数学问题，使学生的数感得到有效提升。小学时期是学生形成数学思维的关键时期，在这个时期应对学生的估算能力进行有效的培养，有利于学生日后数学知识的学习。小学时期是学生初步接触数学抽象运算知识的时期，通过知识学习的过程，能使学生的逻辑思维能力得到有效提升，还能促进学生语言表达能力的提高。

简介：摘要：现如今，我国经济发展十分迅速，新时期的小学教育内容越来越广泛和深入，幼儿仅靠在幼儿园时期学到的知识和技能很难跟得上小学教师的教学节奏，此时幼小衔接课程的重要性得以进一步凸显。所以幼儿园教师要及时提升自身的专业教学素养，去更加科学、合理地设计幼小衔接课程，帮助幼儿们去掌握更多有益于他们后续学习和发展的知识及技能，使得幼儿们在将来进入小学后能更快地适应学习和生活节奏，从而促使幼儿们在将来能够夯实学习基础，促使幼儿们在学习路上走得更加顺利、轻松以及长远。对此，本文从多个角度探索了幼小衔接课程的有效开展路径。

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简介：摘要：问题式教学在高中地理课堂中的应用，可以激发学生的探索热情，提升学生对地理学科知识的理解能力。这种教学模式能够促使学生从实际问题出发，运用地理知识分析解决问题，增强学生学习地理的主动性，培养学生的批判性思维与分析能力，从而提高学生的地理核心素养。本文深入研究了高中阶段地理学科开展问题式教学的具体策略，旨在提升高中地理教学的质量。

简介：摘要：本文旨在探讨初中数学教学中“情境—问题—思维”教学模式的建构。该模式强调通过创设生动具体的数学情境，引出具有挑战性的问题，进而激发学生的思维活动，提高他们的数学素养和解决问题的能力。本文详细阐述了该模式的理论基础、实施步骤及其实践意义，旨在为初中数学教学改革提供新的思路和方法。通过分析该模式的教学过程，我们发现“情境—问题—思维”教学模式能够有效提升学生的数学学习兴趣，培养其独立思考和创新能力，对初中数学教育具有积极的推动作用。

简介：摘要：本文旨在探讨初中物理问题情境教学的有效方法。通过分析情境教学在初中物理学习中的作用，本文阐述了问题情境教学的基本原则，并提出了针对性的教学策略。创设真实的问题情境、设计有效问题及讨论环节、以及注重评价反思等策略，均被视为提升学生学习动力、思维能力和完善学习成果的关键手段。通过这些策略的实践应用，可以有效促进学生对物理知识的理解和掌握，进而提高教学质量。

简介：摘要：本研究基于核心素养导向，探讨了小学足球单元问题链的设计策略。研究内容主要集中在如何将核心素养融入足球教学中，通过设计具有启发性、挑战性和实践性的问题，引导学生进行深入学习和实践。在设计问题链时，需要考虑足球教学目标和学生实际情况，以提升足球技能同时培养核心素养。有效的实施策略包括教学方法和教学过程的组织，以确保问题链的有效性。案例分析有助于了解如何设计问题链来达到预期效果。评估问题链的效果涉及学生学习成果、技能提升和核心素养的培养，为持续改进提供参考。研究旨在为小学足球教学提供新的教学模式，帮助学生全面发展，提升技能并培养关键能力和品质。