简介：应用型人才培养一直是高等教育研究的重大理论和实践问题，也是地方性本科院校教育改革、加强内涵建设的热点问题。该文首先就应用型人才培养的背景及现状进行论述，根据梧州学院的实际情况，以评建为契机，分析梧州学院应用型人才培养的问题，提出人才培养方案、产学研平台建设、实践教学体系建设等措施，以满足地方经济社会发展需要的高质量应用型人才。

简介：高中英语课堂教学侧重培养阅读能力，对学生进行阅读技能、技巧的训练，通过阅读教学使学生不断获得新的语言知识，培养其人文精神和跨文化意识，为学生进一步运用和学好英语打下良好基础。因此，培养学生阅读能力，提高课堂教学实效，是落实《英语课程标准》的重要举措。

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简介：内容摘要青年教师是高校教师队伍的重要力量，加强青年教师培养，是促进教师队伍蓬勃发展的重要途径。本文分析了青年教师培养工作存在的误区，以西安交通大学为例，探讨了青年教师从入校起步到成长为业务骨干以及拔尖人才的系统性培养模式的构建、实践与成效。

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简介：清代满族杰出词人纳兰性德是一颗灿烂夺目的明星,给清代词坛增添了奇光异彩;他更是满汉文化交融的一个使者,在中华民族满汉发展史上唱出了一曲民族友谊和文化交流之歌。这可以从其词题材内容的满汉民族交融和艺术表达的满汉民族交融两个方面来说明。题材内容的满汉民族交融主要表现在热情讴歌满汉士大夫间的诚挚友谊、深情礼赞满汉儿女的纯真爱情和深刻表达对明朝这个汉族政权的感情等三个方面;艺术表达的满汉民族交融主要表现在情感真挚、感伤基调和比喻等三个方面。从民族交融的角度研究纳兰词,也是我们认识、研究纳兰词的另外一个重要视角。

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简介：摘要新课改下，初中政治教学应当积极响应新课程背景要求，实施课堂教学改革，激发学生兴趣，创造有效情境，倡导合作学习，鼓励自主探究，引导学生转变角色，实现优良的教学效果。本文立足于初中政治课堂教学，提出了若干关于教学改革的见解和策略。

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简介：本文介绍了广东石油化工学院物理师范生培养的成功经验，即课程设置时重视技能实训，注重实训质量、兼顾专业特点，统筹规划、分步实施，以课内引课外、以竞赛促训练，多部门协调配合、形成合力共同提升师范技能的实训水平.

简介：正学习是班主任自我提升的手段,学习的目的在于应用。多学习,多实践,多研究,就能增长智慧、触类旁通。班主任需要学习的,不仅仅是哲学、社会学、心理学的基本知识,班主任的学习必须是广博的。就当前而言,班主任至少应该在管理、沟通和应急三个层面拓宽学习界面。一、管理层面长期以来有个误区,即认为班主任的管理全是实践练就的,殊不知学习可以少走弯路,可以加速"入戏"。学习不是仅仅为了获得干巴巴的答案,更重要的是掌握通向答案的途径,掌握他人观察问题、分析问题、判断

简介：变式运用的策略归根结底是变式题组的教学。教学中教师应教学生学会迁移、举一反三、触类旁通、灵活运用数学知识和数学方法，通过解有限道题的练习获得解无限道题的能力。

简介：英国桂冠诗人丁尼生在名作《尤利西斯》中借鉴了希腊神话英雄尤利西斯的故事。他并没有拘泥于传统，而是独具匠心地融入自己的思想和感情，赋予了经典新的生机和活力。与其他版本不同，他笔下的尤利西斯被塑造成一位老骥伏枥、志在千里的暮年烈士形象。面对岁月的磨砺和命运的挑战，这位英雄没有选择退缩或放弃，始终积极进取，追寻人生的价值。这种创造性的改写实际上反映了当时处于人生低谷期的丁尼生的决心，即效仿英雄从容应对各种变故，积极探索生命的意义。

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简介：摘要数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它通过重视情境的创设，重视过程的有效，重视激励性评价及方式的多样化得以实现，使学生在认知和情感上均有所发展。

简介：围绕新课程理念，如何以“趣”提升英语课堂教学的有效性？可以通过以“趣”导学．激发学生“乐学”的动力；以“疑”引趣，点燃学生“乐听”探思的火花；激励“固”趣，营造让学生“敢说”的氛围等策略实现这一目的。

简介：摘要本文写的是多年来在语文阅读教学中不断实践、探究，主要从指导学生熟读课文；追求高质量的质疑；教师巧拨妙引，学生交流、合作；引导学生自我感悟，发展学生求异思维等四个方面去阐述如何引导学生进行探究性学习。

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中全面提高高等教育质量、建设高等教育强国战略的提出，以及党的十八大报告对推动高等教育内涵式发展这一要求的强调，为高等学校的发展指明了方向，同时也提出了要求和挑战。高校要实现这一发展目标，高素质的师资队伍是第一资源。其中青年教师队伍的建设尤为重要，优秀青年教师的科学引进和培养对高校人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升起着至关重要的作用。本文针对综合性大学青年教师队伍的现状及问题进行了研究，通过对青年教师引进机制、培养机制、管理机制和激励机制方面的分析提出相应的建议措施。

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简介：摘要语文课堂教学是实施素质教育的主渠道，学既要依据教材，又不能局限于教材，既要遵循一定的方法，又要灵活运用。创造宽松和谐的教学氛围，激发学生的创新思维，构建多向互动创新性语文课堂教学结构，让学生萌发创新意识，通过教育信息化手段，提高现代人健全素质的语文能力和创新能力，以适应“终身学习”的未来社会和未来社会对“人”的需要！