简介: 摘要:目的:本研究旨在评估一套结合理论学习和实践操作的培训方案,对提升关节镜手术室护理人员技能和知识水平的效果。特别关注手术室护理人员在手术器械管理、患者护理、以及团队协作方面的技能提升。方法:采用前后对照研究设计,共招募17名关节镜手术室护理人员参与研究。被试者随机分为实验组(8人)和对照组(9人)。实验组接受为期6个月的综合培训计划,包括在线课程、面对面讲座、模拟手术操作和定期的技能评估。对照组则继续接受常规培训。评估指标包括知识测试成绩、技能操作评分和团队协作能力评估,数据收集于培训前、培训后及培训后3个月进行长期效果评估。结果:培训后,实验组在知识测试成绩(平均提高20%)、技能操作评分(平均提高30%)和团队协作能力评估(平均提高25%)上均显著优于对照组(P<0.05)。此外,实验组的长期效果评估显示,这些改进在培训后3个月内保持稳定。结论:研究表明,结合理论和实践的综合培训方案能显著提升关节镜手术室护理人员的技能和知识水平,特别是在手术器械管理、患者护理和团队协作方面。这种培训模式对于提高手术室的整体工作效率和患者护理质量具有重要意义。
简介:摘要:目的:探讨基于患者需求的延续护理创新模式的研究与应用。方法研究于2023年1月至12月间,选取了90例患者作为研究对象,采用对比法进行分析。结果基于患者需求的延续护理模式在提高患者满意度和护理质量方面取得了显著效果。通过深入了解患者的需求和意愿,护理团队能够提供更加个性化、全面的护理服务,有效提高了患者的生活质量。与传统护理模式相比,基于患者需求的延续护理模式在改善患者护理体验和促进患者康复方面表现更加突出。结论基于患者需求的延续护理模式是一种创新的护理模式,有助于提高患者满意度和护理质量。在未来的护理实践中,可以进一步推广和应用这一模式,为更多患者提供个性化、全面的护理服务,实现以患者为中心的护理理念。同时,需要加强对护理团队的培训和指导,提高他们对患者需求的敏感度和理解能力,以确保延续护理模式的有效实施和持续改进。
简介:摘要:本研究旨在探讨慢性盆腔炎患者的健康教育与自我管理能力提升,通过设计并实施健康教育干预方案,评估其对慢性盆腔炎患者知识知晓率、症状改善和生活质量的影响。研究发现,有效的健康教育能够显著提高患者对慢性盆腔炎的认知,同时提升自我管理能力,进而改善慢性盆腔炎的症状和生活质量。本研究为慢性盆腔炎患者的健康教育和自我管理能力提升提供了理论和实践依据。
简介:门诊护理管理存在护理人员不足、服务流程不规范和信息化技术不支持等问题。可以通过合理配置人员、制定明确的流程和引入信息化技术来提升门诊护理管理水平。这样可以改善患者体验和医疗效果,减少风险。需要医药卫生管理部门的指导和支持,不断推动科技创新和设备更新,以应对门诊护理管理的发展和进步。 摘要长度:94词。
简介:摘要:现代医学科技进步对推动社会发展,维护社会稳定有着重要作用,同时在某些方面对社会发展有着制约作用,要辩证的理性的看待二者关系,积极发展科技进步对社会发展的推动作用,从政策、制度、经济、生活等多方面为科技进步打通绿色通道。同时尽量减小医学科技进步的负面影响,健全社会保障体制,完善医疗监督机制。现代医学科技进步必须以传统医学文化作为导向,同时更随时代进步医学文化创新研究,使之更适用于当代医学体系。
简介:摘要:目的:分析肝胆科护理学专业发展与教学模式创新。方法:选取我院肝胆科于2022年3月至2023年3月的78名护理学专业实习生,运用随机分组的方式将他们分为观察组和对照组,每组39例。其中对照组采用常规教学模式进行教学干预,观察组采用创新教学模式进行教学干预。对比两组的干预效果。结果:观察组的情感感知评分为21.26±1.81分,对照组为18.03±1.73分;观察组的临床思维评分为22.03±1.50分,对照组为19.76±1.42分;观察组的语言表达评分为22.16±1.43分,对照组为18.64±1.40分;观察组的护患沟通能力评分为21.07±1.61分,对照组为19.04±1.55分。结论:创新教学模式在提升肝胆科护理学专业实习生的临床能力方面具有显著效果,故可以进行推广应用。