简介:摘要目的了解丹凤县商镇中心小学教学和生活环境卫生状况,并对存在问题进行分析和探讨。方法对2015年-2016年丹凤县商镇中心小学教学和生活环境卫生进行监测,并与2014-2015年监测结果进行对比分析。结果通过此次监测发现,与2014-2015年度相比,本次大部分监测项目评分呈上升趋势,如黑板后墙反射系数、黑板与前排课桌间距、环境噪声及控制式灯具的达标率分别从去年的53.68%,46.21%,26.82%和50.52%,上升到当前的62.63%,60.81%,40.22%,69.31%。学生身高与课桌椅配套项合格率低依然是教学方面的突出问题,2014-2015年及2015年-2016年分别为19.61%和20.02%。其他监测项目与往年比保持相对稳定,具有较高合格率。结论丹凤县商镇中心小学进行连续的教学和生活环境卫生监测体系运行,对于存在的问题具有良好的改善效果,但还应对其所存在部分长期性薄弱环节进行进一步整改,以期获得更加完善的、符合科学性要求的学校教学与生活环境。
简介:摘要随着我国卫生事业的发展,继续医学教育已成为医务人员掌握新理论、新知识、新方法和新技术的重要途径,本文就应用继续医学教育管理系统(ICME),加强对继续医学教育科学化、网络化、信息化管理,提出几点体会。
简介:摘要目的探讨健康教育和生活方式干预对原发性高血压患者的非药物治疗效果。方法400例高血压患者,随机分为A组、B组各200例。A组患者接受健康教育及个体化饮食和体力活动指导,干预患者生活方式;B组按常规高血压治疗方案进行治疗,随访2年。结果A组患者血压控制稳定,维持剂量小,心脑血管意外发生率低,与B组比较,均有显著性差异(均P<0.05)。结论健康教育和生活方式干预能降低患者对药物的依赖,减少医药费用支出,减少心脑血管意外的发生。
简介:摘要目的探讨家庭互动式健康教育对老年痴呆患者生活质量及安全性,为临床应用提供参考。方法选择我院2013年1月至2014年12月间80例老年痴呆患者。按简单随机方法将所有患者分成观察组及对照组,各40例。对照组患者的照顾者进行常规护理,观察组实施家庭互动式健康教育,观察护理效果。结果与对照组患者相比,观察组患者的躯体功能、体力所致工作和生活受限、疼痛、总体健康情况、精力状况、社会功能、情感问题对工作生活的影响、精神健康和总分分别为(57.4±15.1)分、(48.1±10.2)分、(82.6±22.1)分、(63.4±12.7)分、(75.5±19.7)分、(59.4±12.4)分、(57.4±15.1)分、(49.9±14.8)分和(492.5±120.8)分,对比分析后,差异均有统计学意义(P<0.05),观察组患者的意外情况及再次入院情况更少。结论家庭互动式健康教育不仅可以提高患者的生活质量,还能够缓解意外事件的发生率,减少再次住院率,安全性较高,值得临床推广。
简介:摘要目的探讨破窗理论在手术间物品标准化管理中的应用效果。方法在手术室护理质量管理中引用“破窗理论”,运用该理论分析手术室护理质量管理工作中存在的护理质量情况,并制定针对性的“补窗”措施。比较实施“破窗理论”前后手术间物品标准化、由“破窗”现象引起的危害、医护患满意度变化情况。结果将破窗理论应用于手术室护理质量管理后,“破窗”现象中壁柜用物不齐全、体位垫未归位、吸引器未准备等评分显著高于实施前(P<0.05);由“破窗”现象引起的相关危害明显低于实施前(P<0.05);手术医生、手术室护士、患者满意度显著高于实施前(P<0.05)。结论将破窗理论应用于手术室护理质量管理中,能显著提高护理服务质量,提高医护患满意度,促进手术室质量管理更加细致、规范、完善。
简介:摘要目的探讨知信行理论模式在脑血管疾病护理工作中的应用。方法选取2015年1月至2016年12月期间,在我院神经内科收治的80例脑血管疾病患者为研究对象,将患者随机分为来为两组,2015年1月至2015年12月期间收治的患者40人为对照组实施普通护理。2016年1月至2016年12月期间收治的患者40人为观察组加入知信行理论模式。两组患者在年龄、性别、疾病种类、疾病程度等方面无差异,具有可比性。80例患者分别在入院时、出院的SF-36生活质量表评分进行比较。结果观察组患者的生理职能指标、社会功能、情感职能、生活能力、躯体疼痛等方面明显优于对照组。结论知信行理论模式在脑血管疾病患者应用,有利于患者生活质量的提高,值得推广。
简介:摘要目的研究探讨日常生活能力训练在老年痴呆病患护理中的相关应用。方法从2017年11月至2018年3月郑州市某医院收治的老年痴呆病患中随机选取80例作为研究的对象,将其分为常规组和实验组,平均每组有病患40例。对常规组病患采用常规的训练方式,而实验组病患则采用日常生活能力训练的方法来进行康复训练,对比两种病患经过治疗前后神经的功能情况、临床的治疗效果以及生活的自理能力。结果在进行训练之前,两组病患神经的功能情况、临床的治疗效果以及生活的自理能力并没有太大的差别;经过训练之后实验组病患在神经的功能情况、临床的治疗效果以及生活的自理能力方面其评价结果都要明显优于常规组病患(P<0.05)。结论日常生活能力训练在老年痴呆病患的护理中具有良好的效果,值得在临床上进行推广。
简介:摘要目的研究优质护理在脑卒中患者中的应用和生活质量的影响。方法选择2015年1月-2015年8月我院脑卒中患者80例,随机分为两组。对照组采用常规护理,观察组采用优质护理,使用Banthel指数对患者的生活质量进行评定,并采用调查问卷对患者的生活满意度进行评估。结果两组治疗后的生活满意度评分和Banthel指数评分均明显升高(P<0.05),且观察组的上升幅度明显优于对照组(P<0.05);观察组的依从性得分为(11.26±1.39),明显高于对照组的(8.76±1.28)(P<0.05)。结论优质护理可以有效改善脑卒中患者的生活质量,提高依从性,具有较高的临床应用价值。
简介:摘要目的探讨PDCA健康教育模式在腰椎围手术期健康教育应用的效果分析。方法选取2015年1月—2015年12月在我院实施腰椎手术的患者50例为对照组,实施普通护理模式。2016年1月—2016年12月我院实施腰椎手术的患者50例为观察组,实施PDCA健康教育模式。病人出院时评估宣教知识的掌握情况,依从性、护理满意度的调查。结果观察组患者及家属满意度明显高于对照组(P<0.05),宣教知识的掌握情况,依从性观察组患者明显高于对照组(P<0.05)。结论将PDCA健康教育模式在腰椎围手术期健康教育应用,可提高患者及家属的满意度,可以提高患者的依从性,患者能够更好的掌握疾病的知识,利于疾病的康复。
简介:摘要目的延续性护理联合健康教育对老年高血压患者血压水平及生活质量的应用价值。方法选取2016年2月—2018年2月于我院进行治疗的120例老年高血压患者为研究对象,随机将其为对照组和观察组各60例,其中对对照组采用常规护理方式;对观察组患者实施延续性护理联合健康教育。比较两组患者干预前后的血压情况及生活质量。结果入院时,两组血压情况比较无差异(P>0.05),干预后两组血压水平均改善,且观察组的血压水平显著低于对照组(P<0.05);护理干预后,观察组在社交活动、睡眠质量、健康感觉、生活满足感、躯体活动评分明显高于对照组(P<0.05)。结论延续性护理联合健康教育可以有效改善老年高血压患者血压水平,提升其生活质量。
简介:摘要目的了解生活方式对高血压患者病情变化的影响,以指导我们的工作中要加强生活方式的健康教育,观察患者改变生活方式对院外生活质量的影响。方法选取2014年10月~2015年3月250例高血压住院患者,随机分成实验组和对照组,采用自行设计的问卷进行问卷调查,根据调查结果对实验组患者进行生活方式的健康教育,出院后2月进行随访,了解改变生活方式对患者院外血压控制情况。评价患者血压控制在正常范围(140/90mmhg以下),症状明显改善,未出现头晕头痛,视物旋转或恶心呕吐耳鸣等症状,视为病情稳定,生活质量优。患者血压控制在正常范围(140/90mmhg)以上或波动幅度较大,症状无明显改善,偶尔或经常出现头晕头痛,视物旋转或恶心呕吐耳鸣等症状,视为病情不稳定,生活质量差。结果实验组进行生活方式的指导,改变不良生活方式后,病情均较以前稳定,生活质量优。讨论生活方式的改变对高血压病情稳定有一定的影响,这说明在我们的工作中要加强生活方式的健康教育,指导患者改变不良的生活方式和行为习惯,形成良好的生活习惯,加强体育锻炼,提高身体素质。