简介：

简介：摘要：侨眷型留守儿童是经济全球化背景下在我国侨乡地区衍生的一个独特的群体，由于其家庭的跨国化、身份的涉外性、教育的多元化等，使其与一般意义上的留守儿童有着巨大的差异。留守儿童容易形成一些不良的性格缺陷，因此父母积极介入，时时关照孩子，加强三代人之间的沟通，能够提高祖辈的认知水平。用恰当的培训方式，培训祖辈教育的能力。幼儿园也要组织多样的活动，加强家园联系，建立良好的关爱服务体系。

简介：摘要侨乡文化是特殊的地域文化。五邑丰沃的侨乡文化土壤为学校利用优秀侨乡文化探索加强小学生德育和人文素养教育的有效途径提供了充足的营养。我校以挖掘乡土侨乡文化资源为基础，追寻侨胞的足迹，深化德育实践，开展了多种特色活动，使侨乡文化在学校传承和发展。

简介：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。闽南地区利用当地的特殊地域优势，大力“走出去”和“引进来”，形成了一种具有本土气派而又不失外来风格的侨乡特色文化，对当地发展起了重要的推动作用。与此同时，闽南侨乡在文化建设中也呈现出一些问题，主要表现为中外文化、古今文化、区域间文化的冲突和碰撞。而邓小平关于文化建设的思想对侨乡文化建设具有重要的理论指导作用。因此，闽南侨乡如何在邓小平理论指导下摆脱文化发展困境，充分发挥侨乡文化特色，促进侨乡文化的发展、繁荣，就显得尤为迫切和重要。

简介：摘要：五邑侨乡文化是江门五邑地区的人们在长期的发展过程中积累起来的精神财富，含有丰富的教育资源。作为服务江门五邑地区经济发展的高职院校，其发展离不开五邑侨乡文化的滋养。高职教师在英语教学中融入五邑侨乡文化的优秀成果，提升学生对本地文化的认知，方便学生日后顺利进行地方商务交际和在幼儿园工作中对小朋友进行五邑侨乡本土文化的传播。英语教师将五邑侨乡文化与高职英语教学有机结合，利用英语传播五邑侨乡文化，增加五邑本土文化自身的价值，为地方文化带来更为广阔的传承路径，文章通过分析现状，提出了五邑侨乡文化融入高职英语课堂教学的对策和建议。

简介：摘要：侨乡作为华侨华人在祖国的“根”，是海外华侨华人的精神家园，也是华侨华人与祖国连接的重要纽带。江门五邑地区华侨文化源远流长，许多的非物质文化遗产是当地自然和历史文化结合的精华。五邑地区侨乡文化旅游资源是五邑侨乡精神的物质载体，依托侨乡旅游资源开发旅游产品，有利于将侨乡精神发扬光大。基于此，本文立足侨乡文化资源，分析了侨乡文化旅游资源开发的重要意义，并从旅游地理的视角探究其开发的途径和策略。

简介：【摘要】坚持党对教育事业的全面领导，是我国实现教育强国、教育现代化、办好人民满意教育的根本保障。本文力图以广东省开平市教育实践为例，阐述如何在县域学校利用侨乡红色文化，创新党建网格化管理，打造一校一品牌，推动学校党建与教育教学高质量融合，以期对新形势下基层学校党建工作有新的探究和收获。

简介：摘要随着经济的迅猛发展，我国人民群众的整体生活水平得到极大提高，物质需求得到满足的同时，人民群众对精神文化的需求也日益旺盛。中国歌剧艺术在文化发展的道路上经过半个多世纪的探索，逐渐形成了一种极具中国文化特色和民族特征的歌剧形式。目前，中国歌剧艺术的受众群体不够广泛，相较于其他传统的音乐艺术形式来说尚不成熟，观众基础较为薄弱，演出市场不景气，导致歌剧艺术未能发挥出在人民大众中应有的价值。在当今文化自信背景下，为歌剧艺术的推广探索出一条可行的传播路径，丰富人民群众的精神生活，提高整体素养很有必要。

简介：摘要：历史建筑集中风貌型村落是活态的历史文化遗产，在乡村振兴战略背景下，本文分析村落现状发展特征和存在的问题，探讨相关特色保护类村落活化保护与村庄发展良性互促的理念和策略，阐述重塑村庄的历史文化价值，统筹各级规划衔接，坚持村民为主体，创新保护开发机制的发展思路。