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简介：摘要：在我国教育教学体制持续深化改革的背景下，深入落实核心素养教育已经成为迎合素质教育要求的重要举措，所以教师在语文写作教学中应该围绕着核心素养延伸语文教学内容，从而为学生建立完整的知识体系。核心素养内容对于学生未来健康发展具有至关重要的意义，所以教师需要围绕着核心素养内容开展综合性的写作教学，从而实现语文课堂的稳定优化。

简介：【摘要】良好的学习习惯是鼓励学生自主学习的潜在动力。如果老师想培养学生良好的学习习惯，他们应该首先在小学课堂上给学生做一个榜样，带个好头，成为学生的表率，这样才能使学生心甘情愿的向老师看齐，从而培养学生良好的学习习惯。对于大部分的学生来说，这无疑是他们心目中的“偶像”。这个“偶像”有着隐藏的效果，同时也有着持久的效果，它能发挥出不一样的效果。所以教师自己必须先有一个良好的习惯，以身作则，毕竟教师的所有工作都反映在学生的眼中，无论是好的方面还是不好的方面，学生可能会跟着效仿。因此，在教学生的时候，培养良好的学习习惯非常重要，老师也应该以身作则，成为学生们的榜样，这样才能真正起到作用。

简介：[摘要]问题化教学是指教学者精心设计的一系列有关联且类型多样、质量优良的问题链或问题集，并贯穿于教学课堂，用以提升学生实际问题解决的能力和培养高阶思维的教学模式，对于落实统编版语文教材的单元核心双要素有着至关的重要性。本文以六下的《骑鹅旅行记》一课为例，借助课堂行为大数据多角度审视课堂问题化教学的有效性，从而提出有针对性的改进措施，提高课堂效率。

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简介：摘要：对于即将上小学的幼儿,我们应该如何帮助他们进行幼小衔接呢?本文针对教学案例——《万能工匠》户外游戏进行研究分析。首先展示的是为什么要选择《万能工匠》来进行幼小实践，其次对课程实践进行了观察与记录，进行反思与讨论。最后针对该幼小衔接课程提出相关建议，即注重以人为本，启发引导幼儿思维为主。

简介：【摘要】课程标准明确指出“推理是数学的基本思维模式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。”“推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。”因此，逻辑推理是进一步学习数学的基础，同时也是发展学生思维能力的良好素材。

简介：摘要：改变传统教学模式，提供给学生更加具有创新性的学习，这是我们进行教育改革的目标，也是中小学生培养学习能力的重要手段和途径之一。教师与学生之间的沟通与畅谈是学生培养自主学习能力和探索新知识的必经之路，如果学生和教师之间没有什么交谈，那么学生在教师的教学中体验不到应有的学习快乐，那么学生在以后的知识学习中，他们也只是被动的接受不是主动去学习。真正的教学效果是给学生营造一种轻松的学习氛围，同时学生还可以在这种氛围中，主动接受知识的熏陶，让学生协调发展，提升学生的综合能力。

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简介：【摘要】

简介：摘要无症状性颈动脉狭窄（aCAS）是卒中发生的重要危险因素，但有关aCAS筛查的获益与风险意见不一。为进一步明确相关问题，中国卒中学会组织国内相关领域的专家展开讨论，结合了国内外研究进展、aCAS的循证证据和我国国情制定本科学声明。本声明提出对于普通人群不推荐常规开展颈动脉筛查，以期提高临床医生及相关人员开展aCAS人群评估及管理的理论性及可操作性，同时也提出了需要开展深入研究的临床问题和公共卫生问题。

简介：摘要：“得语文者得天下，得作文者得语文”，窥管见豹，作文教学在语文教学中的地位与作用就不言而喻了！联想与想象能充分开拓学生的写作思路，并使其作文文采斐然，从而达到优秀的效果。初中生已经有了在写作中进行联想与想象的能力，但在实际运用上，还存在着一定的问题，本文就这一问题提出了自己的训练方法。

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简介：【摘要】在美术课堂教学中如何激发学生学习兴趣，提高教学的时效性呢？教师要敢于放手，让学生感受成功；教师要乐于放手，让学生享受快乐；教师要善于放手，让学生享受快乐。基于此，我结合自身课堂实践谈谈如何进行有效教学。

简介：摘要：在学校体育教学改革“教会、勤练、常赛”一体化推进的过程中，教会是勤练和常赛的基础，勤练是教会和常赛的保障，常赛是教会和勤练的延伸的内在关系。体育教师需要转变自身学科教学观念；着力提升体育教师的结构化教学设计能力；创新体育课堂教学模式和整体性把握运动项目教学；注重学生体育课内学习的质量与课外校外学习的联动；秉持课内比赛与课外竞赛相互联动的常赛方式。本文重点研究体育课如何做到学会、勤练、常赛。

简介：摘要：“以小见大”既是一种精细选材的技巧，也是一种深刻立意的技巧，是记叙文常见的写作方法，也是初中学生最实用的写作方法之一。它是通过小题材反映大主题，特点是切入点小，角度新，素材易于选取，结构易于驾驭，既能使学生的文章生动具体，不乏空洞，也能使描写易于深入，起到事半功倍的效果。

简介：摘要：小学教育对小学生的健康成长具有十分重要的作用。小学阶段的学生接受了良好日常行为规范养成、学习知识等洗礼后，不仅能够提高自我控制能力和自我学习能力，而且也能够使明辨是非能力和自身的理解能力得到增强。在小学阶段，由于学生自身能力的限制，需要班主任对他们严格要求的同时，也需要对他们呵护有加。只有班主任与学生有了良好的沟通，才能促进学生的个性化发展，进一步树立学生的集体化意识。班主任与家长有了更好的沟通，才能强化与家庭之间的联系，才能使学生更好地成长与发展。班主任与学生之间加强沟通，对学生进行思想上的启发，学会倾听学生的争论之音，学会倾听学生的发问之音，学会倾听学生的心声，加强学生的心理健康教育，才能使学生真正地感受到班主任对自己的关爱，从而使学生能够健康发展、快乐成长。

简介：摘要:幼儿园在教育方面担当重要角色，因为幼儿教育不但需要培育幼儿自主学习，也要培养幼儿的思维和创造力，从而使的幼儿们能够得到更全面、更多层次地进行活动。而在大班科学区域进行记录教学，不仅能够帮助幼儿们提高他们的观察能力，还能进一步的提升幼儿在区域活动中的兴趣，最终达到促进他们思维提升以及个人能力提升的目的。

简介：摘要：我国是东方文明古国,五千年漫长辉煌的文明史沉淀下了丰富的中华民族古老文明。中国文化的世代弘扬既是使命又是义务,在现代学前教育中保存我国的历史文化底蕴,在新世纪的教育中传承与弘扬中国文化,是学前教育的一个重大问题。

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