简介:摘要《全日制普通高级中学语文教学大纲(供试验用)》指出“语文是最重要的交际工具”,除这一语文的本质属性外,同时特意指出语文“也是最重要的文化载体”这一特殊属性。赋予语文教学进行人文素质教育的任务。为此,在面向新世纪人才需要的今天,我们必须树立大语文观,注重学生人文素质的培养。本文结合中等职业学校的固有特点和管理方式,阐述了语文学科人文教育实施的背景和必然性,并进一步明确了语文学科人文性教育的内涵,及如何在现有的中职语文教学现状的基础上实施人文教育,希望以此能达到抛砖引玉的效果。
简介:摘要随着新课改的不断深入,要求教育工作者认识到人文教育对初中学生价值观树立和人格培养的重要性。并且育人为本是教育的生命和灵魂,只有做好人文教育才能更好地实现育人的目标。而语文学科是集基础知识、人文教育于一体的关键学科,如何在语文学科教学过程中培养学生的人文素养,帮助学生树立正确的人生观、世界观,是语文教学的重中之重。基于此,本文简述了人文教育主要特征,对初中语文教学渗透人文教育的措施及其建议进行了论述分析。
简介:摘要:文言文作为一种古老的语言形式,在“五四运动”爆发以前,一度作为主要的教学语言。至今,文言文已经成为小、初、高语文教学中的主要内容之一。从教育价值的角度上分析,文言文能够以现代白话不同的形式进行思想与情感方面的阐述,虽然该类文体在现阶段的社会发展中已经失去其使用价值,但单从育人的角度上看,能够使学生透过文言文的学习,了解古人为人处世的道理。小学阶段作为重要的思维开发阶段与文化教育阶段,在该过程中的教学工作需要深入教材内容,在必要情况下可进行课程知识内容的拓展,使学生能够基于基础理论学习进一步拓展文化视野。因此,教师在进行文言文教学工作中,需要从教材内容深化与教学模式上的创新,使学生能够在课程论轮内容的学习中医,逐步建立较好的文化观与审美观。
简介:〔摘要〕语文教学既要训练学生运用语言的能力,也要为学生的终身发展积淀精神底蕴。中职语文教学承载着人文教育的重任,因此要从贯彻爱的教育、善的教育、美的教育等价值内涵,加强语文课堂的人文教育、进行人文知识和能力的基本培养等方面对学生实施人文教育。本文结合中职学校学生的特点和语文学科的特征,进一步明确了语文教育中人文教育的内涵,阐述了中职语文教育应注重学生的人文教育问题,并对如何在中职语文教育中实施人文教育进行了初步探讨。