简介：摘要：传统文化代表我们的历史、文化和价值观，是中华民族的精神凝聚，是文化自信的源泉，在美术教学中，传承传统美术文化非常重要。我们从加强传统文化教育，注重美术课程内容的创新，开展丰富多彩的实践活动，加强教师队伍建设四个方面传承传统美术文化，树立学生的文化自信，培养文化认同感和民族自豪感。

简介：中国武术历经千年而延绵不断的令人羡慕的生命力,是武术传承文化在延续其跳动的生命脉搏。师徒传承是历史上传统武术延绵不绝的主要生命形式,并至今存留在广大习武群落中,尤其在农村习武人群中;在武术进入学校教育后,产生了师生这种新的传承方式,学校武术教育正成为当代武术传承的文化主阵地;在进入21世纪的和谐、休闲时代,武术修身养性的功能价值得到空前放大。师徒、师生、师友的多元传承方式将会在今后相当长的时间里长期共存,各自承担的任务及其作用有所不同。

简介：摘要：淮剧又被称作江淮剧，分为东西路和南北派，是一种具有鲜明艺术特色的传统文化，这一拥有百年历史的剧种，经历时间的变迁与时代的发展，逐渐融合多元化艺术形式，从原本单一的民间小调和清板小曲转变为综合完整的戏曲音乐形式。因近些年全球经济的发展，受到多元文化的冲击，本国许多优秀传统文化逐步淡出人们的视野，淮剧亦是其中之一，其传承和发展是每名中华儿女需要肩负的责任。本文就针对淮剧表演的发展与传承展开思考探索。

简介：关公,是一位真实又充满传奇色彩的人物,他的一生都在诠释着忠、义、仁、礼等中华民族的传统精神,而关公文化更是受到人们的追捧。研究关公文化不仅对于弘扬中华传统文化有重要意义,对于提升人们忠、义、仁、信、礼的精神层次也起到重要作用。

简介：

简介：胶东红色文化是一份宝贵的精神财富，在经济、政治、社会生活中显现出了本质性的推动作用。传承胶东红色文化，打造胶东红色文化品牌，对于铭记革命历史，弘扬光荣传统，凝聚发展共识，具有重要的现实意义和深远的历史意义，有助于传播革命历史正能量，有助于践行社会主义核心价值观，有助于提升烟台形象，有助于推动烟台经济社会全面协调发展。

简介：纪实性与艺术性的统一是纪录片的本质特征．纪录片是文化传承的重要载体之一．随着纪录片拍摄与传播手段的不断丰富，其文化传承功能也越来越具有多样性和深刻性．文化传承是纪录片的灵魂，纪录片的魅力源于其反映的文化的魅力．

简介：摘要中华传统文化是中华民族的瑰宝，中华传统文化是中华民族的灵魂，它紧紧地将中华各族人民联系在一起。语文教学作为文化传播的重要途径，自然承担着传承中华传统文化的重任。中国传统文化是中华民族几千年发展史积淀下的文化精华，优秀的传统文化对于当前我国社会主义事业具有指导作用。在小学语文教学中渗透中国优秀传统文化的教育对于小学生的民族自豪感和文化素养具有重要的意义。

简介：摘要：本文旨在探讨工艺美术与文化传承的关系，并分析工艺美术在文化传承中的作用、面临的挑战以及应对策略和实践。工艺美术作为一种传统的手工艺表现形式，承载着丰富的文化内涵和价值观念。但是，在现代化和全球化的冲击下，传统工艺技艺面临着丧失和衰落的风险。本文提出了一系列政策、教育、市场和国际交流等方面的策略，以促进工艺美术的传承和发展。通过这些措施，我们可以保护和传承传统工艺技艺，培养人才，提升市场竞争力，并促进跨文化对话和交流。

简介：摘要：作为地域特征鲜明的地方剧种，河南灵宝道情皮影戏已经在中原大地存续了几百年的时间，自明代至今，道情艺人不断吸收民间音乐元素，增添了它的艺术底蕴。本文以此为视角，阐述道情皮影的发展历史与艺术价值，最后从文化传承的角度，针对灵宝道情皮影戏的发展与传承做进一步的探讨。

简介：摘要建筑是“文化的容器”、“凝固的史诗”，是历史、文化、艺术与技术的综合载体。对于那些反映地域文化，极富风格内涵，且保留历史文脉的建筑值得去研究，传承与发扬。

简介：

简介：方言,也称“土话”、“乡音”、“家乡话”,具有浓郁的地方特色,是地域文化最为重要的载体。但随着普通话的推广、人口流动性增强,各地文化互相交融,致使方言的纯正性受到了较大影响。目前,能讲地道方言的人越来越少,长此以往,以方言为基础的地方特色文化的自然传承将难以为继。乡音连接乡愁,乡愁需要记住。这些“逐渐消失的声音”亟待保护和传承。

简介：摘要传统文化是中华民族的文化体现，蕴含着中华民族的价值认知和人生态度，对今天的学生的健康成长起到积极作用。小学语文教学中传统文化在古诗文教学中更是得到丰富的展现。语文教师指导学生结合课程知识，让他们在古诗课堂学习中明诗意、悟诗意、晓诗理，推动学生对传统文化进行生动的认知和积淀，，也受到情感态度的熏陶，从而培养对中华传统文化的热爱。

简介：摘要： 随着践行新时期课程改革理念工作的推进，在音乐课堂教学中，乐理知识是音乐文本教学的载体，只有在掌握相应乐理知识的基础上，才能使音乐教学更加鲜活。在以往的音乐教育中，音乐教师普遍更加重视音乐技术，而忽视乐理知识，导致学生音乐能力长期处于单方面的发展，学习乐理知识，不仅能够培养学生的音乐创造能力，还能促进其对民族音乐的传承与发展。本文将结合音乐教学，探讨乐理教学与音乐文化的传承。

简介：张喜林（中组部考评中心）中华民族有5000多年的历史。是世界上少有的文化无断线国家。积淀形成了璀璨夺目的中华民族文化。文化传承是有选择的，能够传承下来的自有其特征，可概括为深、简、美、实、扬。

简介：老顶山（百谷山）位于长治市东部，是我市一道天然的绿色屏障，从发展旅游业的角度来看，老顶山更占据极其重要的位置和资源优势，早在1992年，老顶山就以其良好的森林植被、丰富的自然、深厚的人文景观被国家林业部批准为国家级森林公园，经过几年的建设，目前老顶山已是长治市内一项较具品味的旅游产品。

简介：构建现代学校文化必须植根于历史和当代先进的社会文化之中，传承、吸纳和发扬优秀的传统文化，必须不断应变创新，才能充满生机和活力。应该清醒地反思当前学校文化建设存在的不足和缺失。要用先进的办学理念引领学校发展，以多元的文化载体培育学校特色，靠制度升华为学校精神来激励师生成长。学校文化应该服务于社会，为构建社会主义和谐社会作出积极贡献。

简介：摘要竹笛，作为一个民族器乐家族的重要成员，它的历史可以追溯到石器时代，被称为中国文化宝库的瑰宝。竹笛技巧也丰富广泛。从演奏竹笛技巧类分为气、指、舌三部分。在学习竹笛的过程中，竹笛演奏技能培训是非常重要的。这些看似简单的基础训练，包含大量的知识和技能。只有坚实的基础的基本技能，更好的熟练的技巧应用于乐曲当中，才可以演奏出更动听的笛曲。

简介：【摘要】在当前的教育过程中，学校不仅要教授给学生课本上的知识，也要将我国地方优秀传统文化不断地贯穿给学生，让学生在学习的过程中发现不同地方文化的特色与美，体会到我国不同地区不同文化的优秀之处。同时，学校也要将地方文化的课程设置作为该学校的特色教学，合理的进行文化课程的设置，并且让学校的教师在日常的课堂中对学生进行地方文化的灌输与讲解，与学生所学的教材相呼应，让学生对地方优秀文化产生极大的兴趣。