简介：泉州这座城市不算大，却有着几万家非公经济组织，成为国民经济的主体，推动泉州经济快速发展，走在全省前列。泉州的非公经济为何发展如此迅猛?当我走进清濛、钻石、浔兴等非公企业，无论在车间、厂房或管理层的办公室，都能感受到精神的力量和文明的氛围——这正是他们将精神文明建设融入管理理念的结果，也是企业成功的经验之一。

简介：摘要：根据基础教育课程改革与发展的需要，为更好地体现新时代全面育人的教育理念落实立德树人根本任务。以学思践悟，细照笃行。教中学，学中思，思中悟，悟中行为理念，学习新课标，践行新理念，赋予新课堂。

简介：摘要设计有效的课堂教学活动，不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想，最大限度地发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为学习英语的小主人。

简介：1.阅读下列材料:材料一17世纪早期的一本书中的插图,介绍了凤梨、马铃薯和木薯,16世纪之前,这些都是美洲的植物,不为欧洲人所知晓。——《新全球史》

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简介：我校是人教版新教材实验学校，面对新的课程改革，我们定期组织全体教师认真学习研究新的课程标准，经过教学实践我们加深了理解和认识。尤其是中、高年级目前还尚未轮到使用实验教材，正处于过渡阶段，为使“旧教材”的课堂教学体现新理念，我们总结了宝贵的实践经验。

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简介：摘要体育课程标准已经实施，这个标准以前所未有的理念和丰富的内涵给我国《体育与健康教学》的改革和发展指明了方向。如何更新教育观念，实现“健康第一”、“全面发展”、“终身体育”的目标，已提到日程上来。本文采用综合研究法、文献资料法、案例法对体育新旧标准进行了比较，从现代教育理念的实践以及如何培养和谐发展的人才等方面作了初步的思考和研究，以求真正实现素质教育理念。

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简介：摘要德智体美劳全面发展教育体系是对高等教育发展基本规律和基本逻辑的高度概括，对医学本科教育具有十分重要的启示。本文通过分析新医科发展趋势以及目前我国医疗供给侧改革的内在需求与人的全面发展之间的紧密联系，提出立德树人、以智启人、以体育人、以美成人、以劳塑人是新医科对医学人才培养的主要途径。在此要求下，高等医学院校应当适应全民健康的目标和医疗保健的需求，加强大健康教育与全面素质教育，着力培养符合社会需要的、全面发展的新医科人才。

简介：摘要：为培养医学检验人才的技术能力，高校必须对教育教学理念，人才培养模式，产教融合进一步深化改革，重新构造医学检验技术专业课程体系，从而使实践教学平台信息化，双师团队比例提升，展现办学特色。通过上述改革，专业教育培训改革成效明显，人才培训质量显著提高，服务地方健康产业的专业能力显然加强，在全国类似高校中起到了带头和指引的影响。本文将对如何确保人才培养改革创新的各个方面进行研究。

简介：摘要：为适应新一轮科技革命和产业变革的要求，针对中国高等教育的现状，推进医学领域的不断发展和创新，“新医科”的概念逐渐进入人们的视野，成为医学教育改革的重要方向。本文通过对高校医学生进行问卷调查，深入探讨了新医科背景下医学生职业使命感的现状，分析了职业使命感养成过程中的影响因素、规律，文章提出了针对性的改进意见，以期促进医学生职业使命感的健康发展，适应新医科时代的教育需求。

简介：【摘 要】习近平总书记提出了实施健康中国战略，树立“大健康” 理念，以新理念谋划医学发展，以新定位推进医学教育发展，以新内涵强化医学生培养，以新医科统领医学教育创新，为新时代我国医学教育高质量发展指明了前进方向。新医科建设背景下卓越医学人才培养新格局，给医学生教育带来新变革，加强医学生科研创新能力培养，是关乎医学教育事业和卫生健康事业发展的核心。本文进一步探究新医科建设背景下医学生科研创新能力培养的问题及对策。

简介：摘要中医科患者最大的特点就是慢性病和老年人多，病种复杂，需要多方面的护理照顾。随着社会的发展，人们对卫生保健的需求日益增长，特别是人民生活水平不断提高所带来的人均寿命延长、人口老龄化和疾病谱的改变，这就对我们的护理随.着综合医院各科室分工的细化，设备的先进化，技术的现代化。医院病种繁多，各系统疾病均可收治，且大多数是中西医结合治疗。这就对护理工作提出了新的要求，所以培养一批有较高专业素质和全面护理技能的中医科护士，有效地提高了中医科的护理质量。

简介：摘要：临床医学是我国医学教育的重要组成部分，肩负着培养合格的医学人才的重任。然而，当前医学教育存在着"重理论轻实践"、"重学术轻人文"等现象，导致医学人才缺乏人文精神和人文关怀。在"新医科"背景下，医学院校应以学生为本，坚持以人为本、以学生为中心，通过营造良好的校园文化氛围，改革课程设置，加强课程体系建设；通过加强教师队伍建设，提升教师的人文素养；加强对临床医学专业学生的心理疏导和人文关怀等途径促进医学生人文精神和人文关怀素养的养成。

简介：摘要本研究立足医学院校的办学定位和人才培养目标，提出大学英语课程改革的指导原则、改革思路和实现路径。以厦门医学院大学英语课程改革为例，系统构建了融合医学人文和医学专业等学科内容、彰显医学特色的课程体系；同时挖掘"新医科"的基本内涵，探索融合信息技术的课程建设和教学改革，以及课程评价智能体系，为新医科背景下医学院校大学英语课程改革提供参考方案。