简介：

简介：摘要：物理学科在高中是一门很重要的学科，随着新课改的深入，对于高中学生的物理教学也就提出了新的要求。因此，教师就需要对新课导入部分进行合理的设计，吸引学生注意力，并且激发学生兴趣，能全身心的参与进课堂中，这也是对学生开展有效物理教学的一种方式。本文针对高中物理教学中新课导入的技巧进行研究和分析，并且提出相关对策，希望能为广大教育工作者提供参考和借鉴。

简介：摘要课堂导入是课堂教学的重要组成部分，良好的课堂导入对于提高课堂教学效率、激发学生学习热情具有十分明显的作用。笔者结合自身教学经验，探讨了在小学语文教学中课堂导入艺术的几点策略，以期提高课堂效率。

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简介：精彩的英语课堂教学，不仅应该在导人时引人人胜，过程中环环相扣，而且在结课时也要精彩无限，才能让学生回味无穷。但在实际教学中，多数教师只重导人，忽视结课，造成虎头蛇尾的结果。在此，笔者从听课调研中截取了一些精彩结课片段并进行了总结分析，以期与广大教师共同探讨。

简介：【摘要】农村小学的孩子活泼好动，渴望学习。课堂导入在语文课堂教学中作用重大，好的课堂导入是成功课堂的关键。教师设计的课堂导入能激发孩子们的学习的兴趣、求学的欲望，又可以让学生主动积极地参与学习，从而提高课堂教学效率。

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简介：成功的课题导入会让学生更加专注，操作上要与教学内容有机结合统一，要具有很强的启发性。

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简介：高效的美术课堂教学需要有精彩、巧妙的课堂导入。那么，如何设计既能充分激发学习兴趣，又能启迪思维的课堂导入，从而实现高效的课堂教学呢？在具体的美术教学活动中，我结合教学目标和重难点，采取了以下的方法。

简介：课堂上教师的“教”与幼儿的“学”是相辅相成、融为一体的。能让人感觉轻松、愉悦的课堂，才能让师幼之间产生情感上的共鸣，获得思想上的启迪，达到“意犹未尽”的酬畅，才不失为精彩的课堂。作为教师，我们应该怀揣着精心预设、灵活生成的从容心态，与幼儿共同来享受“释疑与解惑”的学习乐趣，逐步帮助幼儿体验成功，收获自信。

简介：一堂好的音乐课,不仅需要科学合理的教学策略,需要师生之间的密切配合,更需要做好导入工作。良好的开端是成功的一半,课堂导入环节相当于一座桥梁,连接着新旧知识,连接着教师与学生。做好音乐课堂的导入,有助于学生集中注意力,发挥主体作用,产生对音乐课堂的兴趣。好的导入方式就如同戏剧的帷幕,能够预示着后面的高潮和结局。在小学音乐课堂当中,有很多适合学生的导入方式。一、设计疑问导入,调动学生好

简介：摘要：一个课堂精不精彩，就在于能不能让学生开心地学习知识，徜徉于学习的海洋当中不可自拔，忘却时间空间的变化。如何构建一个精彩的课堂，是无数老师的追求目标。我认为如果教师在课堂开始之前能够加入一个趣味的导读，就能拉近这节课与精彩课堂的距离。作为一名中学的历史老师如何将枯燥的历史课堂变的趣味横生，当然不能少了趣味性的导入。本文所要探究就是中学历史教学的导入方法。

简介：课堂小结是一节课的有机组成部分，是课堂不可或缺的环节，可是课堂小结又经常被定性为“微不足道”。由于教师思想上的不重视，忽略小结的内在实质，长期下来课堂小结最终被“形式化”，变得可有可无。所以只有重新认识课堂小结，重新优化课堂小结，课堂小结才能真正成为课堂中一个“有生命”的环节，达到“课虽尽，趣无穷，思犹存”的境界。

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简介：摘要数学课逻辑性强，学生感觉枯燥、呆板，不像语文课那样有情节可谈。要想有一节成功的数学课，导课有着举足轻重的作用。好的导课方法可以使学生学习兴趣大增，进而取得良好的课堂效果。

简介：摘要物理课教学涉及概念讲解，规律阐述，实验操作和习题训练等方面，强调学生的探究活动。成功的导入，应体现目的性、科学性、启发性、直观性原则。巧设悬念以唤起注意，“温故知新”以引起思考，实验导入以激发兴趣，故事引入以活跃气氛，经验导入以引起共鸣，设疑导入以引发探索，文学诗句导入以陶冶情操，多媒体课件导入以增强直观性。

简介：摘要：新课导入是课堂的伊始阶段，好的开始会创造事半功倍的效果，能够切实带动学生的学习激情，使其养成独立自主的学习态度，还能让学生更加深入地进入到课堂当中，从而挖掘学生的思维潜能，引导学生善于思考与探究。倘若缺乏一个良好的课堂，导入会影响学生的学习情绪，成为阻碍学生更好学习的绊脚石，因此新课导入也备受广大教师的关注与注重。基于此，本文重点探究了小学数学新课导入的艺术，以供相关人士交流参考。

简介：结课是指课堂教学在结尾阶段的教学,是完成课堂学习的步骤。在教学设计时,很多老师往往忽视结课的设计,或者简单设计而在实际上课时,由于时控性差,仓促结束,有点虎头蛇尾。结课的好坏,是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一,因而很有必要研究一下结课的艺术。一、结课的作用完美、精要的结课,会使课堂教学再起波澜,能给人以美感和艺术上的享受,使课堂教学锦上添花,余味无穷。因此,精心设计结课,有着举足轻重的作用:(1)梳理知识,突出重点,巩固深化;(2)总结规律,知识系统,承前启后;(3)开阔视野,激活思维,启迪智慧;(4)留下悬念,诱发兴趣,鼓励创造。二、结课的内容当课堂教学进入尾声时,常见教师对本节课的教学内容进行总结或者让学生谈学习中的收获———只是一个摆设,这显然是不够的。数学课的结课应从以下三个方面入手:一是数学知识与技能总结;二是数学思想方法,特别是学法的总结。三是学习过程中所表现出来的情感态度与价值观的总结。三、结课的形式与方法结课的形式与方法多种多样,常见的有:总结归纳式、比较辨析式、图表总结式、启发激励式、整理学法式、歌诀回味式、练习强化式、设疑伏笔式、拓展延伸式、讨论加深式,等等。应该根据课的内容、学生的心...