简介：运用政治发展理论从政治发展的历史方位、方法、主体、主导和推动力量、领导核心、动因、内容、表现、道路、目标、途径等方面,阐述了新时代中国特色社会主义政治发展的特征。

简介：在新时代特色的社会主义的大背景下,社会主要矛盾的转变要求了新城区的建设必须紧跟时代的大潮流。但是面对新旧发展方式的转变,雄安新区将以什么样的新姿态面对现有的机遇和挑战。在智慧城市的建设中文化如何起到一个重要作用。这是本文我们将要重点探讨的问题。

简介：社会主义核心价值观是指导高校全程、全方位育人的重要思想。全程育人体现为高校育人在时间上的连续性,全方位育人体现为高校育人在能力培养上的广度性。基于社会主义核心价值观体系的内涵,构建高校全程、全方位育人的逻辑框架。

简介：摘要社会主义核心价值观能够良好应对社会思想多样化所产生的弊端，能引领着先进文化的良好发展。幼儿教育过程中，积极贯彻社会主义核心价值观，将能够促进幼儿的健康成长，推动社会文明的进步和发展。本文主要阐明了社会主义核心价值观在幼儿教育中的地位，并提出了一些幼儿教育中社会主义核心价值观的贯彻路径，为全面提升幼儿教育的整体水平，帮助幼儿形成正确的社会主义核心价值观，提供一定的借鉴和参考。

简介：党的十九大为＂真善美＂思想融入高校社会主义核心价值观培育注入了新的理论与实践视角。在融入前提上需考虑中华优秀传统文化与社会主义核心价值观培育的辩证关系;从融入内容看,要深入挖掘＂真善美＂思想丰富的育人价值,这也是社会主义核心价值观培育＂求真、向善、寻美＂的文化基石;从现实路径看,＂真善美＂思想融入高校社会主义核心价值观教育就是要找到融入育人实践的＂现代语境＂,以＂隐性思政＂为手段、以＂情感共鸣＂为目标、以＂与时俱进＂为原则,充分挖掘其融入的价值意蕴。

简介：摘要在我国不断推行新课程教育体制改革与素质教育的大背景下，小学班级文化建设已经被重新定义，特别是农村小学班级文化建设的情况已经引起了国家教育部门的高度重视。自党的十八大会议召开以来，提出了社会主义核心价值观的概念，并对其包含的内容进行了详细的阐述。农村小学教育一直是我国基础教育发展的重点，班级文化建设是从精神层面对学生进行潜移默化的教育，将该观念与农村小学班级文化建设的相关内容进行有机结合已经成为农村小学发展的必然趋势。本文就用社会主义核心价值观统领农村小学班级文化建设的相关内容展开了一系列的研究。

简介：

简介：习近平新时代中国特色社会主义思想包含：社会主义核心价值观的价值导向;人民主体地位的根本价值标准;社会主义民主和法治的核心价值坐标;人的自由和全面发展的根本价值追求.它们之间相互联系、相互作用共同构成了内在有机整体,深刻体现了以人民为主体的习近平新时代中国特色社会主义思想的价值旨归.

简介：习近平新时代中国特色社会主义思想,根植于中华民族五千年文明发展的历史,是在中华民族优秀传统文化与当代文化相适相通相融以及与现代社会的协调中汲取传统思想精华的理论结晶.形成于党和国家发展的历史,是在改革开放伟大历史实践以及全面建成小康社会新实践基础上的理论创新中高度凝炼产生的科学理论.发展于中国特色社会主义的伟大历史进程,是在始终坚持和发展中国特色社会主义这条历史主线中经过艰辛探索实现的重大理论创新,具有深厚的历史基础,彰显了深刻的历史逻辑.

简介：2017年10月,习近平总书记在党的十九大会议上提出,要把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯。日常生活是个体及社会栖息的关键所在,社会主义核心价值观融入日常生活,是要通过用价值观指引和融入生活,来实现日常生活的价值体现,两者的联系具备内在逻辑。我国尚处于发展中国家阶段,经济、社会发展的不平衡和普遍素质的逐步提升,使得一些主流价值观缺失现象产生。早在党的十八大会议中就提出了社会主义核心价值观,主流价值观融入日常生活还有一个相对缓慢和长期的过程。本文针对社会主义核心价值观提出的背景、价值观与生活的内在逻辑和应对措施进行简要论述,探讨社会主义核心价值观融入日常生活的内在逻辑。

简介：党的十九大报告精准定义了中国特色社会主义迈进新时代的重要内涵,这是目前我国发展所处新的历史方位。在整个报告全文中“新时代”这个词汇重复出现了多达36次就足以表明进入新时代的重要性。深刻理解进入新时代的重大意义对于在新时代如何更好地坚持和发展中国特色社会主义具有重要作用。本文在深度解读十九大报告的基础上尝试从多个宏观维度去把握中国特色社会主义进入“新时代”的多重意蕴,同样旨在探寻习近平新时代中国特色社会主义思想的现实基础及历史实践遵循。

简介：摘要新课程改革政策的逐步深入，使有关教育部门将更多的关注点放在社会主义核心价值观的践行领域。小学语文作为学生价值观形成的重要阶段，在国民教育领域占据着重要的位置。这篇文章先是简要叙述整体性、阶段性、实践性等在小学语文教学中渗透社会主义核心价值观的原则，随后提出一系列在小学语文教学中渗透社会主义核心价值观的主要途径。

简介：十九大提出了习近平新时代中国特色社会主义思想。关于这一思想的提出背景，学界主要存在“大情小情考量说”“主要的创立者说”“指导思想体系说”“习近平的履历说”以及“四个必然概括说”这五种说法：关于这一思想的形成逻辑，学界有“大逻辑”和“小逻辑”之分，前者可以称之为“中国逻辑”，后者可以概括为“时代逻辑”“文化逻辑”“实践逻辑”“理论逻辑”以及“发生逻辑”；关于这一思想的的丰富内涵，学界的主流认知是十九大报告中以文本形式清晰诠释的“八个明确”和“十四个坚持”。

简介：习近平在党的十九大报告中鲜明地提出了＂人民幸福＂的价值追求目标,这是中国共产党人民思想的历史传承和时代创新。在＂人民幸福＂的价值总目标下,十九大报告从经济、政治、文化、社会和生态等建设领域把人民利益、人民权利、人民主体、人民福祉和人民家园确立为价值取向,形成了新时代中国特色社会主义思想的人民价值系统。这一体系凝聚了我党中国特色社会主义道路价值探索的精华,开辟了中国共产党人民价值思想的新境界。

简介：载体是十九大精神融入高校社会主义核心价值观培育的重要基础和条件。加强高校社会主义核心价值观培育的载体建设,是将思想政治理论课程建设和大学生实际相结合的重要环节。注重边疆民族高校社会主义核心价值观培育载体的创新和利用,准确领悟和贯彻党的十九大精神的有效方法,不仅对十九大精神进教材、进课堂、进头脑"三进"有直接的推动作用,更有助于推进高校社会主义核心价值观培育工作。

简介：在十九大背景下,为了强化社会主义理论、促进学生发展需做好习近平中国特色社会主义思想的'三进'工作,即进教材、进课程、进头脑。教师教学工作应从课堂和实践两个方面出发,根据当前发展形势促进新时代特色社会主义思想'进教材',以提高学生的整体政治素养为目标'进课堂',帮助学生完成政治思想内化任务'进头脑'。按照以上三个途径开展政治教育工作能够帮助学生确立行动方向,且对教师队伍的建设以及优化起到促进作用。

简介：摘要党的十九大确立了习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，是对新时代的纵深把握、对新实践的理论抽象，是我们党团结带领全国各族人民在新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领，充分显示出中国特色社会主义事业蓬勃兴旺、充满活力。

简介：习近平新时代中国特色社会主义思想是中国共产党最新的理论成果,必须深入学习和掌握。具体而言,可通过课堂学习和课外学习两种方式进行。目前,在学习过程中存在缺乏长效的学习机制、缺失健全的考核机制和缺乏学习一贯性等问题。为此,可通过建立长效的学习机制、建立完善的考核机制和学习效果检测机制等予以解决。

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简介：摘要闽东是革命老区，有着深厚的文化底蕴，仅寿宁县就有廊桥文化、北路戏文化、梦龙文化、红色文化、劳模文化等地方优秀文化。红色文化是革命者在革命战争年代所创造的宝贵的精神财富,是地方优秀文化的重要组成部分，它继承了中华民族优秀的传统文化，有着丰富的精神内涵。本文阐述是如何把红色文化的核心价值内涵融合到语文教学中，让学生在耳濡目染中培育与践行社会主义核心价值观的策略。