简介：摘要：新时代背景下，审辩式思维作为深化我国高考内容的改革以及命题工作的理论支撑与实践指导，其创新新和逆向思维、批判性思维对高考历史试题的创新有着一定的促进作用。并且，通过审辩式思维模式可以充分的发挥历史事物中的联系，以及对历史观点以及结论的思考，从而得出新的结论，并对现实问题进行回应。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入与推进，社会各界和教育部门对高中化学教学也存在较大的期望。很多教师普遍地认为通过自身的努力和能力水平的提升，可以取得更好的教学效果。在以上所说的趋势下，展现出各种新型的教学方案，取得惊人的成果。但是，师生双方面临着较为沉重的高考压力，其较大的注意力都转移到高考身上。一些较为基础的问题便不能得到充分的重视和应用，为学生未来的发展也留下部分的隐患。本文将通过高二化学教学人教版必修四第一章化学反应与能量为例，进行高中化学有效教学策略探究。

简介：

简介：摘要：2020年全国高考理综（Ⅲ）卷试题，紧扣中国高考评价体系，实现了从“知识能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的评价转变，试题充分体现了基础性、综合性、应用性、创新性。通过试题分析，让教师感悟高考评价的导向作用，改进教学方法，促进学生物理核心素养的发展和提升。

简介：摘要：随着我国逐渐重视学科竞赛对于高等教育人才培养的促进作用，持续推动学科竞赛发展，使竞赛成为人才培养方面的重要组成部分。随着近几年的发展，全国高校模拟集体谈判大赛取得了不菲成绩，竞赛规模不断扩大，知名度及认可度逐渐提升，在行业、学术界、高校范围内都具有重大影响。本文立足北京联合大学多年参加全国高校模拟集体谈判大赛实际，结合对竞赛及培训等模式的探索与实践经验进行分析，由此提出以全国高校模拟集体谈判大赛促进管理应用型人才培养的可行性建议。

简介：摘要：在现代教学机制的发展过程中，为了实现更全面的教学，引导学生和教师更注重综合素质培养，任何学科都关注学生核心素养品质的发展，也注重自身核心能力的培养。既要实现对政治思考能力的培养，也要实现对学生全面发展能力的培养，从高中历史的发展角度来说，核心素质观念包括唯物史观、时空观念等，在高考的复习过程中，也要抓住合理的发展角度进行充分促进，从而实现对学生学习能力和整体学习效果的提升。

简介：摘要：高考试题对学生写作水平的测评不仅是对语文写作教学的测评，更是对高中生真实写作水平的一个检测。本文将以2019年三套全国卷作文题为例分别从命题、考察内容、以及评价标准三个角度来探讨高考作文题如何对高中生语文写作质量进行测评。

简介：[摘要]新时代我国农村正呼唤着新变革。近些年来，在实施乡村振兴战略背景下，油溪桥村坚持以党建为统领，创新思政工作，探索村治新制，促力乡风文明，为推进乡村治理现代化提供了新鲜经验。油溪桥村的成功模式，证明了坚持党的领导、加强对新农人的思想引领、发挥村民在乡村文建中的自我教育、自我管理的主体作用的重要性和紧迫性，树立了可学习、可推广的典型。

简介：摘要：阅读对学生的英语语言能力和思维品质都有促进作用，也是培养学生英语学科核心素养的主阵地。与传统阅读方式相比，分级阅读更注重针对不同年龄层次的学生因材施教。本文以黑布林分级阅读作为教学内容，旨在激发学习兴趣，训练基础能力，提升思维品质和核心素养。

简介：摘要：为了证明利用大数据分析学情的精确性和干预教学的有效性，本次研究基于试验研究的研究方法，对乌鲁木齐市第126中学的两个试点班级进行基于大数据的学情分析和教学干预的试验，通过得到的有效数据进行分析，验证大数据对于学情的分析更加精确，利用大数据进行教学干预效果明显，并提供一个基于大数据的学情分析和教学干预的模型，供后续研究者参考使用。

简介：摘要：通过2017年至2020年三年的高考题进行统计分析，对导数题中导函数的分类进行了归纳总结，通过分析对的高考复习给出了备考建议。

简介：摘要：全国职业院校技能大赛教学能力比赛是当前职业院校规格最高、覆盖最广、影响最大的赛事，是新时代职业院校教师教学能力提升的重要引擎，也是职业教育改革的风向标。根据2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案相关要求，探讨职业院校制定课程标准的实践。

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简介：摘要：2021年，部分省份高考语文试卷由考全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷改为考全国乙卷，这与高考改革密切相关。根据教育部考试中心发布的《2021年高考语文试题评析》，今年全国高考语文共有8套试卷，教育部考试中心命制4套，分别为全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷，北京、天津、上海、浙江自主命制4套。结合教育部考试中心对于2021年高考命题基本原则和总体思路的介绍，本篇论文对2021年高考语文全国乙卷试题进行简析与评价，试图找到全国乙卷在命题方式及考查内容上的变化与不变之处，给2022年高考备考提供一些方向与思路。

简介：摘要：数学核心素养是以数学课程教学为载体，基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力。它在数学知识技能的学习过程中形成，有助于学生深刻理解与掌握数学知识技能，也有助于学生终身学习习惯的养成和未来的发展。作为高中数学教学指挥棒的高考，其试题尤其是压轴题，将对高中数学教学具有重要的指导意义。本文将从一个高考真题入手，从不同视角解说其对于高中数学教学的引领作用以及对于考生数学核心素养考查的重要意义。

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简介：【摘要】在当前的教育环境下，数学作为一门基础学科，对学生的思维能力有着较高的要求，同时也在培养和发展学生数学思维能力中发挥着重要作用。数学教学对学生的发展极其重要，但数学知识比较抽象、复杂，对于部分学生而言，理解起来有些困难。所以教师必须在教学中更加关注学生的主观思考，突破传统教学模式，探索能够引导或帮助学生构建知识的教学方式——互动式教学，调动学生学习的积极性，学生通过合作探究知识，来促进学生的思维发展。

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简介：摘要：批评隐喻分析（Critical Metaphor Analysis，CMA）运用语用学、认知语言学和语料库的方法对话语中的隐喻进行分析，以揭示隐含在话语背后的话语群体的真实态度、意向和情感。在政治演讲中，领导者往往使用一定的话语策略，将他们的观念传达给听众，以实现演讲的特定目的。本文以习近平在全国脱贫攻坚总结表彰大会上讲话为例，运用批评隐喻分析的模型对其中的政治隐喻进行分析，以此来解释其意义内涵和认知理据，探寻语言背后的认知机制。经过分析可以发现，该讲话主要运用了旅行隐喻、战争隐喻以及建筑隐喻等。