简介：近年来,社会经济的快速发展带动了汽车行业的持续兴起,在这一发展形势之下,汽车市场对新型技术人才的需求不断增加,在新形势下的汽车专业教学中,要基于汽车技术发展现状以及现代人才实际需求,进行学校与用人单位之间的无缝对接。任务驱动法作为一种有效的教学方法,在汽车专业教学中的应用,可以帮助学生更牢固地掌握汽车新技术,在进入工作岗位后,可以快速适应岗位需求,获得良好的发展空间。从几个方面对任务驱动法在汽车专业教学中的实践策略进行分析,希望为激发学生兴趣,提高学生解决问题能力,提升教学效果提供一定的参考。

简介：“十三五”期间提出“围绕立德树人,建立精准资助工作机制”的总思路,详细地探讨了精准资助内涵及与立德树人之间的关系,分析了在立德树人的任务下精准资助育人目前存在经济资助还没有收到应有的育人成效、公开比贫的资助方式缺乏人文关怀、无偿资助为主的资助体系忽视了其“造血”功能和同一化的资助模式忽视了个体需求差异等问题,可通过构建精准资助保障体系,丰富资助育人的内容和创新精准资助育人方法等手段来促进家庭经济困难学生成长成才。

简介：摘要计算机专业课程具有较强的实践操作性及逻辑性，学习内容较难，而中职生普遍存在学习意识、知识水平、操作能力参差不齐的问题，实际教学难度较大。我认为，“任务驱动、分组学习”教学模式是提升计算机课堂教学效果的有效途径。

简介：针对当前课堂教学仍存在的理念固守、教学手段单一等问题，夺文通过对任务驱动教学法的基本要素建构、基本流程介绍和实践案例分析，提出基于任务驱动的初中数学课堂教学模式，探索以任务学习为主线、教师为主导、学生为主体的教学模式创新。

简介：摘要“任务型教学”是一种“以目标为导向”“以学习者为中心”的课堂活动，学生藉日常生活语言来表达特定的结果。在任务式互动的过程当中，最重要且最有活力的要素便是学习者的创造力。“任务型教学法”的中心思想在于促使学生以目标语言沟通，分工合作完成“任务”。

简介：本文从任务设计这一关键点着力诠释'任务驱动'这一在小学信息技术教学中有着广泛应用的教学模式,主要从设计有吸引力的任务、有层次地引出任务、由学生提出任务、设置小组合作任务等方面,阐述任务设计的心得,希望与广大信息技术教师一同商讨。

简介：摘要中职计算机基础课程中任务教学的应用，可以提高中职学生的主观能动性，增加中职学生学习计算机知识以及提高中职学生自身学习能力，使中职学生能够更好地适应社会经济发展的需求。基于此，本文概述了任务教学法，阐述了中职计算机基础课程中任务教学应用的重要性，对中职计算机基础课程中任务教学的应用进行了探讨分析，旨在提高中职计算机基础课程教学的有效性。

简介：摘要任务型教学就是指让学习者在完成真实、有意义的任务中学习和使用语言，教师可以把多个教学目标编排到每一节教学活动中，让学生们在完成任务的过程中增加自信心，从而愿意参加到课堂游戏中来，想要教会一个学生，首先要让他爱上你所教的内容，只有这样才能让他主动的学习，而并非被动的接受。采用任务型教学法来教导孩子们的英语课程，会让整个英语课程焕然一新，朝气蓬勃。本文以任务型教学在小学英语教学中的应用为主体，展开讨论，希望对大家有所帮助。

简介：摘要随着新课程改革的稳步推进，高考试题的改革也势在必行。从2015年的高考开始，全国卷的作文出现了一个新的题型，那就是任务驱动型材料作文。在全国卷中连续两年以任务驱动型材料作文的方式考查学生的思辨能力和写作能力标志着任务驱动型材料作文必成为近几年高考全国卷的一种常规的题型。任务驱动型材料作文和新材料作文在题型、立意、写作技巧上有很大的区别。所以，我们作为一名高中语文教师，只有对任务驱动型材料作文有了充分的认识和研究，把这些策略付诸于平时的写作训练中，才能让学生在高考语文的作文中拿到高分。

简介：2017年12月13日，中国教育报刊登了题为新时代新任务：完善职业教育和培训体系相关文章，文章阐述了我国职业教育和培训体系的现实状况，认为这个体系还不完善。例如：法规制度还不完善；产业与职业教育还缺乏深度融合；缺乏国家资历框架；学校体系之间行政分割；质量保障体系不健全。

简介：在高三＂任务驱动型＂语文课堂教学中,存在着忽视学生语文学习兴趣的激发、忽视教学过程中学生主体性地位、淡化了教师能力的提升、忽略了课型的选择,弱化了合作学习小组的建设等现象、这几种现象直接影响到了高三语文的课堂教学实效。

简介：随着新课改的不断深入，我国教育领域不断探求创新大学英语教学的新方法和新对策。在与国外的借鉴和学习过程中，有效将任务型语言教学法应用在我国大学英语教学中。本文以此为研究背景，有效分析任务型语言教学法的内涵和其应用优势，并站在客观的角度上分析我国当下大学英语教学的现在和不足，有效指明任务型语言教学法在当前大学英语教学中的实践应用途径，以此更好地促进大学英语教学的改革。

简介：语文教学的困难之处在于教师必须精心设计语文教学任务驱动。语文教学任务驱动是否具有启发性、开放性和实效性,是每个语文教师都应该研究的重要问题。下面笔者结合自己的教研经验给青年语文教育教学工作者做如下释疑。一、认真掌握任务驱动原则教师在设计任务驱动时是要遵循原则的。

简介：任务型教学法在英语教学圈中非常受欢迎。2001年,国家教育部通过新课程标准,此标准建议在英语教学中实施任务型教学法。自此以后,我国小学英语口语教学就已开始实施任务型教学法,但其教学效果并不明显。针对任务型教学法在实施过程中存在的问题,即任务型教学法本身存在的局限性提出一些现实可行的教学策略。

简介：摘要当代社会，随着社会的发展、教育大环境及学情的变化，教学方式也在不断的更新，各类教学模式层出不穷。通过研究我们发现，在众多教学模式中有一个共性那就是教学过程中开始关注学生，学生的主体地位得到体现，教师一般充当指导者和引导者的身份。任务驱动法就是含有这种教学观念的教学策略，近些年得到普及和推广，并取得了不俗的成绩。本文中，笔者以初中语文学科教学为例，着重探究了任务驱动法的概念、意义及具体应用策略，希望能对初中语文教学起到一定的促进作用。

简介：摘要本文主要阐述了作者对任务驱动教学法的认识及其特点；着重介绍了笔者如何在《电工技能》实作课程教学实践中应用任务驱动教学法；为探索职业教育教学方法，提高学生的学习能力做出了一些成功的探索。

简介：摘要传统生物教学的主要方法是以知识为主、老师讲课为主，但是新课改的实行，主张课堂上以学生为主，激发他们的学习兴趣，锻炼他们的自主学习能力。这成为了广大生物教师共同的一个难题，所以在初中生的生物教学质量提升的道路上，研学后教的方式有待进一步的完善和提高。下文就对初中生物任务驱动法的运用进行了分析及探讨。”

简介：语文教学应创设多类型的任务情境,培养学生的实用性文字运用能力。任务情境具有活动的丰富性、生活的真实性、训练的针对性等特点。在具体的教学活动中,任务情境下实用性文字运用能力的培养,可采用设定目标、创设情境、修正表达、检验反思的路径。

简介：本文针对目前高中信息技术课程内容多、课时少的实际情况,通过实例,分析课堂“任务”设计的趣味性、渐进性、互动性对学生学习兴趣的影响,阐述了课堂“任务”设计对提高课堂效率的重要性和必要性。

简介：＂任务驱动＂教学方法改变了传统初中信息技术课堂中学生的＂聆听者＂角色,尊重了学生在课堂学习中的主体地位和主动精神,贯彻了新课程理念提倡的＂教师主导,学生主体＂教学模式,以各类＂任务＂为中心,促进学生在主动学习中掌握信息知识,提升信息素养。