简介：摘要目的探讨健康干预对社区慢性阻塞性肺疾病（Chronicobstructivepulmonarydisease，COPD）患者疾病知晓度的影响。方法对社区COPD患者定期开展健康干预，观察期18个月。结果实施健康干预，对COPD患者对所患疾病知晓度有很大提升（P＜0.05）。结论社区居民对COPD疾病知晓度较低，通过开展健康干预，普及疾病知识，可以提高COPD患者对自身疾病的认知度，改善其生活质量，减少急性加重次数，降低疾病负担。

简介：摘要目的探讨健康教育对癫痫患者治疗效果的影响。方法选取2014年12月至2016年4月在我院门诊及住院部已确诊的癫痫患者180例,随机分为对照组和实验组，对照组给予常规健康教育，实验组由健康教育护士在常规健康教育的基础上给予干预，比较两组治疗效果。结果干预后实验组治疗效果94.9%明显高于对照组77.4%，两组比较有显著性差异(P<0.05)。结论健康教育护士对癫痫患者治疗效果有积极的影响。

简介：摘要为深入探讨健康教育对肝硬化患者认知程度及遵医行为的影响，在工作中运用发放调查表的方式对肝硬化患者健康教育前后认知程度及遵医行为进行比较。结果发现，肝硬化患者认知程度在健康教育后较健康教育前明显提高（p<0.05）,遵医行为也明显提高（p<0.05）。因此有效的健康教育不仅能提高患者对肝硬化知识的认知程度，还能提高患者的遵医行为，从而改善患者的生活方式，提高患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨健康教育对焦虑症患者的效果。方法将36例焦虑症患者平均分为对照组和实验组，对照组进行焦虑症常规治疗与护理，实验组在焦虑症常规治疗与护理的基础上实施健康教育，对比两组SCL-90和HAMA分值的变化。结果4周后实验组SCL-90与HAMA的评分较对照组均有明显的改善，差异具有显著性（P＜0.01）。结论对焦虑症患者实施健康教育能改善焦虑症患者的生活质量，促进患者的康复。

简介：摘要目的本次研究主要是为了探析产科护士的心理健康及压力源。方法选取本地区的三甲医院产科的98名护士为研究对象，使用护士压力调查表、焦虑自评量表以及抑郁自评量表对所选取的98名护士进行调查。结果在通过对本次研究所选取的98名护士进行调查之后发现，这98名护士的心理健康水平是处于一个相对不健康的状态。结论根据本次研究结果表明，目前多数三甲医院产科的护士心理健康都处于一个不健康的状态，这是会严重影响护士的工作的，对此医院一定要给予关注与重视，找出护士的压力源，提高护士的心理健康，进而提高其护理质量。

简介：

简介：摘要目的分析小儿营养不良健康教育及保健方法指导。方法选择2016年5月-2017年5月于我院儿童保健门诊就诊的营养不良的患儿，共52例，按进入医院的编号分为观察组和对照组，每组26例。两组患者进行对症治疗，在此基础上对照组进行普通护理，观察组进行必要的健康教育和保健方法指导，比较两组患者的护理干预效果。结果观察组的干预效果明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在护理和治疗营养不良患儿的过程中，在常规护理和治疗的基础上给予恰当的健康教育、保健指导，在一定程度上有助于促进干预效果的显著提高，规范患儿家属的行为，值得在临床应用过程中进行大力的推广。

简介：摘要目的探讨正确的护理健康教育在发热门诊中的临床应用效果。方法本文选取2015年11月-2016年10月来我院发热门诊就诊的80例患者及其家属作为研究对象，通过对其进行发热的正确护理教育，对教育干预前后发热知识知晓率及相关行为转变率进行比较分析。结果80例研究对象在教育前后的发热知识知晓率及行为转变率明显改善，差异比较有统计学意义（P<0.05）。结论开展护理健康教育能够有效提高发热相关知识的普及率，明显改善患者及其家属的不良护理行为。

简介：摘要目的揭示病区医生心理健康水平，研究背景音乐对病区医生心理健康水平的影响。方法采用问卷调查法对病区医生在背景音乐干预前后心理健康状况做了调查，问卷采用Zung抑郁自评量表(SDS)、Zung焦虑自评量表（SAS）。对调查结果进行统计学分析，t检验分析数据。结果病区医生焦虑和抑郁发生率分别为17.6%、33.8%，背景音乐干预后病区医生焦虑和抑郁发生率分别为14.9%、26.9%。SAS标准总分从干预前的52.71下降至45.85，SDS标准总分从干预前的61.17下降至48.38。经统计学分析，均P<0.01，差异有统计学意义。结论病区医生心理健康水平低下，背景音乐的干预对提高医生的心理健康水平有积极的作用。

简介：摘要目的总结分析健康教育在高血压患者中的应用效果。方法选择我院2015年11月-2016年10月期间心血管内科收住的120例原发性高血压患者为研究对象,随机分为观察组与对照组各60例，所有患者在常规治疗的基础上，对照组采用常规护理，观察组给予健康教育护理干预，通过护理后比较两组患者的血压控制情况和患者对高血压知识掌握的优良率。结果通过护理后，观察组的血压改善明显优于对照组，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)；观察组患者对高血压知识掌握的优良率明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论对高血压患者实施系统化的健康教育，能够提高患者的治疗效果，提高患者对疾病及用药的掌握，提高患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨健康教育对老年患者自我护理能力影响。方法选择2015年1月—2016年6月在四川省遂宁市中心医院全科老年医学科住院治疗的老年患者100例，将患者随机分为干预组和对照组，两组均接受常规药物治疗和日常护理，干预组同时接受健康教育干预。结果干预组与对照组患者在主要人口学特征上差异均无统计学差异（P均>0.05）。干预前干预组与对照组患者在自我护理能力总分及各个维度上得分之间均无统计学差异（P均>0.05）；干预组患者干预后的自我护理能力总分及各维度得分均高于干预前，差异有统计学意义（P均<0.05）；而对照组患者在干预前后的自我护理能力总分及各维度得分之间未见明显改变，差异无统计学意义（P均>0.05）。结论健康教育干预更有利于提高患者的自我护理能力，健康教育措施值得推广。

简介：摘要大学生心理健康问题已成为各高校思政管理中的重点题目，各高校心理课程是实施大学生心理健康教育的主要方式，本文从各方面分析探讨大学生心理健康教育存在的问题，对于教学课程、实际需求、新技术等提出相应方案，确保大学生心理健康教育的可实行性、科学性。

简介：摘要目的探析产后抑郁症采取心理护理与健康教育的临床效果。方法将2015年6月至2017年2月期间我院通过诊断后确诊为产后抑郁症的患者70例纳为本组参研的样本，遵循随机数字表法均分成参照组（常规护理）与实验组（在参照组护理前提下采取心理护理、健康教育）。经统计学分析比较两组患者负性情绪改善与抑郁发生率的优劣。结果护理后实验组焦虑及抑郁评分均明显低于参照组，组间数据比较差异有统计学意义（P<0.05）；实验组抑郁发生率低于参照组，P<0.05，存在统计学意义。结论将健康教育以及心理护理应用于产后抑郁症患者临床护理中可改善消极情绪，降低抑郁症发生率，值得进一步推广。

简介：摘要目的分析小儿哮喘护理中实施健康教育的内容及应用效果。方法选取2016年5月-2017年5月期间于我院诊治的96例小儿哮喘患儿作为研究对象，按照患儿就诊的先后顺序进行分组，将患儿分为实验组和对照组，每组48例，两组患儿均按照临床常规方法治疗及护理，此外，实验组还加强对患儿的健康教育，比较护理效果。结果实验组患儿的平均住院时间及复发次数均明显少于对照组，实验组对哮喘知识的掌握率（93.75%）明显高于对照组对哮喘知识的掌握率（77.08%），组间数据差异显著，P<0.05,有统计学意义。结论小儿哮喘临床护理中还需加强健康教育，有利于提高治疗效果，减少哮喘复发率，值得推广。

简介：摘要目的探讨自强计划对心理亚健康状态患者的干预效果。方法选取来我院就诊的200例符合心理亚健康诊断标准的患者随机分为观察组和对照组，各100例。两组患者均行常规心理治疗，观察组在常规心理治疗的基础上接受自强计划的干预。入组时及干预8周后,采用CMI测量问卷、SCL-90和CERQ-C比较两组患者心理（焦虑、抑郁状态）、应对方式。结果两组患者在入组时CMI测量问卷、SCL-90和CERQ-C差异均无统计学意义(P＞0.05)；干预8周后观察组CMI身心状态均值和SCL一90的测评得分均低于对照组，差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论自强计划对心理亚健康有明显的改善作用，能够使人们的心理亚健康状态向健康状态发展。

简介：摘要目的探讨糖尿病护理中健康教育的应用及意义。方法按照随机数字表法将2016年3月—2017年7月100例糖尿病患者分组。对照组采取常规护理干预，健康教育组强化健康教育。比较两组糖尿病治疗依从情况；糖尿病发病原因、降糖药口服、胰岛素注射、血糖监测、健康饮食、合理运动知晓率；干预前后患者血糖水平。结果健康教育组糖尿病治疗依从情况高于对照组，P＜0.05；健康教育组糖尿病发病原因、降糖药口服、胰岛素注射、血糖监测、健康饮食、合理运动知晓率高于对照组，P＜0.05；干预前两组血糖水平相近，P＞0.05；干预后健康教育组血糖水平优于对照组，P＜0.05。结论糖尿病护理中健康教育的应用效果确切，可有效提升患者对糖尿病发病原因、降糖药口服、胰岛素注射、血糖监测、健康饮食、合理运动的知晓率，从而提高治疗依从性，有效控制血糖。

简介：摘要目的探讨乙型病毒性肝炎患者健康教育管理对患者质量依从性和生活质量的影响，分析总结健康教育的实施内容和方法。方法采用随机数字表法将在我县进行治疗的172例慢性乙型病毒性肝炎患者随机分为对照组和研究组，每组86例。两组患者均给予常规治疗，对照组同时给予常规健康教育，研究组给予经专家和临床医护人员共同参与设计的健康教育管理方案。比较两组患者的治疗依从性和生活质量水平。结果健康教育后两组患者的治疗依从性均有明显提高，且研究组患者明显优于对照组（P＜00.05）；健康教育后两组患者的WHOQOL-BREF量表各维度得分均有明显提高，且研究组均明显高于对照组（P＜0.05）。结论针对乙肝患者治疗依从性和生活方式等存在的问题实施的健康教育管理有助于显著提高患者的治疗依从性，使患者具有主动配合治疗的意识，增强其治疗的信心，进而显著改善患者的生活质量。

简介：摘要家庭健康档案是由家族基本情况、家族病史、既往病史、疾病诊治情况以及家庭健康状况等内容组成的，为社区基层医疗机构工作者提供了一个较为全面的居民健康状况相关信息，也为辖区内筛选辖区内疾病的预防、监控以及预测提供客观而真实的依据。在大数据时代，加快家庭健康档案建立、管理以及维护过程中的电子化和信息化，从而更高效地提升社区卫生管理质量变得尤为重要。本文认为,在大数据背景下，应该加快统一信息平台的建设，实现家庭健康档案电子化和信息化。同时，完善统一信息平台网络功能，开发更多自助智能家庭健康档案系统及服务，便于多方交互式对话。

简介：摘要目的对护士职业心理健康和职业生活质量的研究进行探讨。方法选取我院34名护士作为观察组,并选取非护士职业工作人员34名作为对照组。通过问卷调查的方式对两组症状自评量表（SCL-90）评分、生存质量测定量表（WHOQOL-BREF）评分进行评估记录。结果通过对护士日常工作中的职业心理以及生活质量调查研究，从而了解和发现护士在高职业压力下的心理对生活质量影响，并寻求解决方案。结论护士职业心理健康和生活质量相对较差，心理健康是影响职业生活质量的重要因素，提高心理健康水平能够降低职业倦怠感。

简介：摘要目的分析健康教育干预在慢性胃炎护理中的应用意义。方法选取我院2014年11月至2016年11月接诊的慢性胃炎患者32例，将其按照是否进行健康教育分为研究组与对照组，每组分别16例。对照组进行常规护理，研究组在对照组的基础上加强健康教育干预，对比两组患者的疾病知晓率以及护理服务的满意度。结果研究组患者对疾病知识的知晓率为93.75％，护理服务满意度为93.75％，明显高于对照组的68.75％，75％，对比差异有显著统计学意义，P＜0.05。结论加强慢性胃炎患者护理中的健康教育，能够提高患者对疾病的了解程度，积极主动的配合治疗，值得推广使用。