简介:[摘要]目的 本文将探究在新型冠状病毒肺炎疫情背景下,相关护士群体的心理特征,为临床护理人员开展心理疏导提供有利参考依据。方法 抽取520名临床护理人员作为此次调查研究对象,时间取在2020.2-10月间,针对心理弹性、心理健康相关数据进行问卷调查,由此体现心理特征变化情况,并将不同应对方式下的上述分值予以分析相关因素并做总结性报告。结果 参加调查的520名临床护理人员的心理健康平均分值(21.18±5.86分)、心理弹性得平均分值(27.23±7.32分)、积极应对平均分值(2.19±0.42分)、消极应对平均分值(1.30±0.23分),数据显示三者之间存在一定关系,其相互影响。结论 新型冠状病毒肺炎疫情背景下,需重视临床护士的心理特征,观察其心理弹性、心理健康相关因素,并采取有效措施为临床护理人员减压,维护其良好的心理状态,以确保持有平和心态做好临床护理服务工作。
简介:【摘要】目的:研究在对护理人员的考核工作中,使用微信结合第三方信息化平台进行干预带来的应用效果。方法:通过微信第三方信息化平台进行考核,选取我院2017年1月-2017你年12月使用信息化平台进行护理理论知识考试的1312例护理人员作为观察组,将2016年1月-2016年12月使用传统纸质试卷人工组织护理理论知识考试的1278例护理人员作为观察组。将两组护理人员的考试成绩、学习主动性及满意度进行观察分析。结果:观察组护理人员考试成绩达到优秀、良好、中等共为1117例,显著高于对照组1086例,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组护理人员对考核方法的满意度(4.9±0.5)分显著优于对照组(2.9±0.4)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在对护理人员的考核工作中,使用微信结合第三方信息化平台进行干预,能够有效降低考核成本,提高护理人员考试成绩和满意度,值得临床推广。
简介:摘要: 职业护士是部队医疗机构提供医学技术和护理方面专业服务时必不可少的工作人员和环节,提高职业护士的人文素养是“实施健康中国战略”的必要基础。具备良好人文素养的职业护士将有助于病人加速康复,帮助建设团结向上的工作集体并对营造良好的医患关系产生积极作用。在提高护士人文素养的教育和培训中应遵循以思政教育内容为核心、加强部队医院特色内涵建设、高效率及多样化、趣味性原则。在进行教育和培训时,应构建专门、系统的教育和培训体系,活动形式应多样化、趣味化,加强考核方式的可操作性并强化保障措施,同时要随着时代进步不断发展的新内容和新标准持续进行。职业护士在完成繁重的现职工作、不断提升医疗业务能力的同时,要适应党、人民和社会对综合素养的新要求,为部队医院营造良好的人文环境、医患关系及军民关系贡献更大的力量。
简介:【摘要】目的:探讨缓解期雾化吸入糖皮质激素的哮喘患者全科治疗及专科治疗的临床效果。方法:选取2017年4月至2018年4月期间我院哮喘100例患者,两组患者均在缓解期进行雾化吸入糖皮质激素治疗,随后对照组的50例患者进行全科治疗,观察组的50例患者进行专科治疗。结果:观察组患者的最佳呼气流量峰值(91.87±3.62)%、FEV1(1.83±0.51)L、FVC(3.58±0.39)L、临床症状积分(0.63±0.15)分、哮喘控制问卷评分(1.13±0.11)分、哮喘发作时间(0.52±0.24)次/周、哮喘发作频率(3.62±0.54)min/次、TNF-α(406.84±15.14)ng/L、IL-6(0.22±0.06)ng/L均优于对照组(P<0.05)。结论:对哮喘患者实施雾化吸入糖皮质激素的专科化治疗能够有效改善肺功能,减少哮喘发作时间和频率。
简介:【摘要】目的:探讨新型冠状病毒肺炎疫情下护士压力现状、影响因素及应对策略分析。方法:以症状自评量表(SCL-90)标准对护士心理状况展开分析,抽取新型冠状病毒肺炎疫情下180名护士作为研究对象,和常规状态下护士的心理状态进行对比分析。结果:疫情下护士症状自评量表(SCL-90)中强迫、躯体化、焦虑、抑郁、敌对、以及恐怖整体的总分相对高于常模状态下,差异均具有统计学意义(P
简介:摘要:目的:分析情绪弹性疗法对重症监护室护士共情疲劳和心理弹性的干预效果。方法:采取调查统计分析的方式,包括共情疲劳简短量表、心理弹性量表等,并对数据进行分析。结果:58例重症监护室护士的共情疲劳程度得分和心理弹性得分,分别为(48.75±12.16)、(42.87±13.45);护士共情疲劳程度得分为(36.56±9.87)、心理弹性得分为(66.89±16.45),较比干预前,数据对比差异显著(P<0.05)。结论:重症监护室护士工作压力大,在情绪弹性疗法干预下,增强了护士的心理建设,营造了良好的工作氛围,提高护士心理弹性。
简介:摘要:目的:分析威廉姆斯生活技能训练干预对手术室护士身心健康的影响。方法:随机分组,对照组采用常规化干预措施,观察组采用威廉姆斯生活技能训练干预措施,对比分析两种干预措施对忽视身心健康的影响。结果:观察组手术室护士干预前工作压力、工作环境、工作时间分配评分,分别为(75.29±7.62)、(82.04±9.46)、(83.47±7.65);干预后工作压力、工作环境、工作时间分配评分,分别为(59.36±5.71)、(61.53±6.24)、(65.36±5.62)。对照组手术室护士干预前工作压力、工作环境、工作时间分配评分,分别为(75.27±7.58)、(82.64±9.37)、(83.78±7.55);干预后工作压力、工作环境、工作时间分配评分,分别为(69.77±6.73)、(72.68±7.56)、(74.58±6.15)。两组数据对比,差异显著(P<0.05)。结论:廉姆斯生活技能训练干预措施,提高了护士工作积极性,降低护士工作压力,改善护士身心健康状况,缓解护士心理压力。
简介:【摘要】目的:本文旨在研究护士工作压力、生活压力、生活质量、心理健康与工作倦怠的关系。方法:随机抽取我院的828名护士为研究对象,采用问卷调查的方式对于抽取到的护士进行问卷调查,设置详细的、有目的性的问卷对护士的工作压力、生活压力、生活质量、心理健康进行评分,并对工作中自我表现满意度进行评分,填写与工作倦怠的相关度,统计分析,得出有效的、具有代表性的结论。结果:五者之间存在密切的关系,工作倦怠仅仅是五个关系中的一个环节,工作压力、生活压力、生活质量都会造成工作倦怠,最终影响的都是护士的心理健康。结论:工作倦怠仅仅是其中的一个环节,在护士生活压力、生活质量与心理健康之前起着桥梁的作用。
简介:【摘要】目的:探索在新冠肺炎疫情状态下非定点医院正常值班病房的护士心理健康状态基本情况,研究护理人员表现出的负性情绪,探索针对性的改善措施。方法:于我院在新冠肺炎疫情期间进行正常值班的39名护理人员作为研究对象开展半结构式深入访谈,运用Claizzi7步分析法对访谈资料进行分析与研究。结果:从新冠疫情期间非定点医院的值班护士心理健康状态访谈中提炼出2个主题:主题1:面对工作环境具有较大的心理压力,表现出较为严重的焦虑和抑郁情绪;主题2:因新冠肺炎疫情的影响,护理人员出现睡眠功能障碍。结论:疫情期间非定点医院的正常值班护士其心理健康状态表现为较为严重的焦虑抑郁情绪,同时伴有睡眠功能障碍,指导我们在疫情期间应做好对护理人员的心理疏导和正能量传播,疏解护理人员的负性情绪,并给予人文关怀,改善护理人员的日常工作氛围,缓解心理应激。
简介:摘要:目的:本文对阳光心态塑造辅导对血液科护士孤独感和幸福感的影响进行了研究。方法:应用随机抽样的方式,抽取了我市三甲医院血液科共计60名护理人员,将其当作主要研究对象,在课程开始之前应用UCLA孤独量表和幸福感量表对护理人员进行基线调查,然后对护理人员实施阳光心态塑造辅导方面的培训,在课程结束以后的1周、3周、2个月、6个月、1年再次进行调查。结果:调查结果显示,和培训课程开始之前相比,护理人员在接受培训课程以后的1周、3周、2个月、6个月的时间里,其孤独感没有发现显著的变化(P>0.05),但是幸福感得到了明显的提高(P<0.05);护理人员在接受培训课程以后的1年之后,其孤独感明显降低(P<0.05),且幸福感同样明显提高(P<0.05)。结论:护理人员接受阳光心态塑造辅导后,可以在很大程度上改善孤独感,并且提高幸福感,同时有着较为长期的效果。
简介:[摘要]目的 对心脏搭桥手术患者实施ICU护士术前访视护理干预,探究分析该护理模式对其的心理应激反应和负性情绪的影响。方法 选择2019年1月~2020年12月到我院接受心脏搭桥手术的90例患者进行实验研究,采取双盲划分法将90例患者进行平均分组,包括对照组45例,接受常规护理;实验组45例,接受ICU护士术前访视,对比分析两组心理应激反应、负性情绪和手护理效果。结果 实验组护理后收缩压(110.27±22.15)mmHg、舒张压(70.15±3.86)mmHg、心率(75.26±5.93)次/min,和对照组相比较低(P
简介:【摘要】 目的 本文主要针对在神经外科新入职护士带教中应用以视觉线索为指导引导式教学的效果进行深入分析。方法 以我院2021年1月-2021年4月神经外科新入职的10名护士为此次研究对象,入职后对其理论知识以及工作能力进行基本考核,然后对其实施以视觉线索为指导引导式教学,通过具有针对性工作计划,具体的工作内容,进行深入培训,对其培训前后的理论考核成绩和工作能力考核成绩进行对比。结果 理论考核成绩和工作能力考核成绩在培训前分别为:(67.59±4.13)、(64.14±9.77);培训后各项成绩分别为:(91.36±2.74)、(85.82±14.15);很明显培训后护理各项考核成绩均有明显提升,较培训前差异明显(P<0.05)。结论 对在神经外科新入职护士带教中应用以视觉线索为指导引导式教学的效果显著,具有针对性的培训,护士的理论知识以及临床工作能力得到明显提升,从而在临床为患者提供更合理、优质的护理服务。