简介：摘要：劳动是人类创造社会物质财富和精神财富的根源。劳动教育是学校教育的基础目标之一。二十四节气在农事活动上有十分重要的指导意义。围绕二十四节气设计劳动课程，开展劳动实践活动，既能培养学生劳动能力，提升劳动素养，也能激发学生对传统文化的喜爱。加入到保护和传承传统文化的行列中来，是十分值得探索的。

简介：【摘要】二十四节气在传承中华优秀传统文化方面有着重要的意义，通过阅读课内部编版小学语文教材内容和课外关于节气阅读中的文章、诗歌、谚语、童谣和散文等阅读素材，发掘教学资源，构建起节气文化与课程教材、课外内容间的联系。同时依托阅读策略，感受中华优秀传统文化的博大精深，徜徉时令之美，涵泳节气文化。

简介：摘要：本项目设计以学生为中心，做中学，学中做，依托企业项目工作流程，由浅入深，循序渐进，师生共同完成一个完整的项目教学活动。打破了单一的学科课程教学定位，加强学科融合和思政渗透，变课堂学习模式为课内外综合学习模式。教师团队刻苦钻研，集思广益，潜心学习，活化课堂，不断引导学生深挖节气文化，亮化节气元素，呈现好的节气作品。不仅增加学生民族文化自信，而且引导学生运用所学知识更好的传承和发扬中国传统文化，把最有诗意的历法，学以致用于生活中，以艺韵匠心，创文化之美。

简介：

简介：摘要：本项目设计以学生为中心，做中学，学中做，依托企业项目工作流程，由浅入深，循序渐进，师生共同完成一个完整的项目教学活动。打破了单一的学科课程教学定位，加强学科融合和思政渗透，变课堂学习模式为课内外综合学习模式。教师团队刻苦钻研，集思广益，潜心学习，活化课堂，不断引导学生深挖节气文化，亮化节气元素，呈现好的节气作品。不仅增加学生民族文化自信，而且引导学生运用所学知识更好的传承和发扬中国传统文化，把最有诗意的历法，学以致用于生活中，以艺韵匠心，创文化之美。

简介：摘要：二十四节气文化做为祖国优秀传统文化申遗成功，而四个关键能力的提升又是关于深化学生素养教育的重要内容。学校借助于教学植物园建设，在弘扬传统文化的同时，加强学生四个关键能力提升的做法取得了显著效果。

简介：寒露、霜降,看到这两个节气名,你是不是觉得已有一丝寒意？在这个略显寒冷的日子里,你已经可以隐约听到冬天的脚步声了.考考你,你知道人们为什么把秋天叫作“金秋”吗？是因为秋天菊花开,叶子黄,到处是一片金色？不是的.古代人认为世间万物离不开金、木、水、火、土这“五行”.五行对应着东、西、南、北、中和不同季节,其中金对应着西方和秋季.所以说,“金秋”其实就是“秋天”的一个代称.

简介：到了九月，天气终于凉快起来啦!这个月我们不只会迎来白露和秋分这两个象征秋高气爽的节气，还会迎来教师节和中秋节这两个重要的节日。

简介：摘要：二十四节气是中华优秀传统文化的重要组成部分，在小学中开展节气课程，无论是对中华优秀传统文化的传承，还是对小学生自身的身心健康成长，都有十分重要的意义。而在节气课程中融入对学生的积极心理品质培养，也成为一个重点课题。选择运用合适的培养策略，开展各类特色活动，吸引学生参与课程学习，体验自然生活的美好，从而培养学生积极心理品质，克服成长过程中产生的消极心理。

简介：摘要：二十四节气是中华优秀传统文化的重要组成部分，在小学中开展节气课程，无论是对中华优秀传统文化的传承，还是对小学生自身的身心健康成长，都有十分重要的意义。而在节气课程中融入对学生的积极心理品质培养，也成为一个重点课题。选择运用合适的培养策略，开展各类特色活动，吸引学生参与课程学习，体验自然生活的美好，从而培养学生积极心理品质，克服成长过程中产生的消极心理。

简介：摘要:利用好贺州本地24节气习俗及生活资源创作少儿绘本，将其巧妙地本土化，使之成为一种新型的阅读模式。本文以贺州市为背景展开对当地有意义和影响研究。文章从内容、表现形式及制作方法三个方面，分析了当前国内有关小家乐作品创作现状。通过了解中国当代优秀作家们绘本作品中，所蕴含着深刻而广泛地思想内涵与情感精神，以及丰富多彩的生活题材等特点。

简介：

简介：【摘要】：二十四节气属于我国的传统文化，在教育教学的过程当中应注重传统文化的传承与弘扬，幼儿时期幼儿们的主要知识获取来自于幼儿园，更应当从幼儿的身心发展出发，尝试将节气文化与幼儿园教学活动相融合，创设相应的游戏，通过游戏的开展培养幼儿观察探究等能力，使得幼儿能够全方位的认识二十四节气并了解节气特征，感受人和自然之间的和谐之美。本篇文章，主要以以节气为底色，将游戏文化融入幼儿生命为中心，展开了相关的分析与探讨，从不同的角度出发确定切实有效的教学策略，为幼儿的童年发展创造更加完整的平台。

简介：【摘要】：现如今，我国教育部门对幼儿园节气食俗文化的传播越发重视与关注。所以，幼儿园教师应当切实地担当起神圣的责任，将节气食俗的文化有效融合于教学中。基于此，本篇文章主要阐述幼儿园教学与节气食俗文化融合的具体实践，望采纳。

简介：摘要：节气文化作为我国传统文化的重要构成部分，蕴含着深刻的文化内涵以及高尚的民族精神，将其融入教学设计及实践当中有利于有效发挥科学教育、劳动教育、德育、美育等效果，将学生培养成知识储量丰富、动手能力极强的文化传承者和时代建设者。

简介：【摘要】：二十四节气包含天文地理、气候特点等诸多内容，能够更好地展示“天人合一”的理念。随着我国二十四节气申遗的成功，以及幼儿园园本课程开发的不断完善，将二十四节气与幼儿园园本课程开发有机结合在一起，能够促使幼儿园教育更为丰富多彩。这样不仅可以促使教育资源的增多，为幼儿提供更多的教育内容，而且还可以使园本课程更加生动有趣。基于此，本文详细介绍二十四节气课程的园本实践。

简介：摘要：二十四节气是中国古人对自然规律的总结，对于农业生产起着重要作用。农诗是农耕文化的精髓和重要载体。而民俗既是一种传承性的生活相,也是一种文化的模式。本文以农诗中的民俗为切入点，以二十四节气为脉络来研究不同节气下的民俗。农诗中的民俗不仅对农业有借鉴作用，而且有利于培养人们对民俗文化的认同感，提高文化自信。

简介：

简介：摘要：节气文化是中华民族传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的自然知识、生活智慧和人文精神。将节气文化融入幼儿园课程,有利于培养幼儿热爱自然、感悟生命、传承文化的意识和能力。本文分析了节气文化融入幼儿园课程的重要意义,梳理了当前存在的主要问题,并提出了切实可行的教学策略,以期为幼儿园开展节气主题教育提供借鉴和启示。

简介：摘要：素养导向是新课改中最重要的理念，在义务教育艺术课程中以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育。传统文化是我国文化艺术领域的精髓，也是我国各类艺术不断发展的源泉，其中二十四节气更是炎黄子孙世代锤炼和传承的优秀传统文化，因此在美术教学过程中，坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，抵制低俗、庸俗、媚俗倾向，注重传统文化的传承，加强素养导向。