简介：【摘要】:节日节气中包含着丰富的哲学、社会、语言、艺术、人生观、风俗观知识，充分凸显了传统文化的多样性及艺术张力。所以，在幼儿园教学中，通过“节气民俗”研讨，利用丰富多彩的教学形式，循序渐进式开展“节日节气”课程，不仅能促进幼儿的情感发育，还能逐步强化其民族情感与归属感。为此，本文对“节日节气”教学价值及实施路径，进行了浅层分析。

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简介：摘要：二十四节气作为中国优秀传统文化，其蕴藏着丰富的教育资源。笔者紧抓节气游戏，开展了系列实践。本文结合笔者的教育实践经历和已有资料，阐述节气游戏对积累写作素材的作用，分析习作支架、多元评价、多元展示对写节气作文的帮助。

简介：摘要:为什么二十四节气会出现在小学语文教科书上?其实啊，二十四节气很早就出现过，它从一开始就在我们身边，只是我们不知道用哪些词汇来形容和表达，生活中，大家都是有接触过的，它是以前的历史文化的一部分，伟大的祖国，为了继续传承中华文化，以不同的方式出现在课本上，想必同学们，会好奇，二十四节气真的重要吗？那它存在的意义是什么，大家不必疑惑，因为以后我们都会接触更多关于这方面的内容，与此同时，这也关系着，生活上的常识，环境给大家带来了怎样的活动，二十四节气对人类的重要性。

简介：【摘要】：众所周知，二十四节气是我国中华文化瑰宝的一部分，将二十四节气融入幼儿园科学课程的教学之中，不仅可以开展相应的主题式趣味探究活动，提升幼儿的探究能力，还能够给幼儿逐步培养良好的科学精神。

简介：【摘要】二十四节气在传承中华优秀传统文化方面有着重要的意义，通过阅读课内部编版小学语文教材内容和课外关于节气阅读中的文章、诗歌、谚语、童谣和散文等阅读素材，发掘教学资源，构建起节气文化与课程教材、课外内容间的联系。同时依托阅读策略，感受中华优秀传统文化的博大精深，徜徉时令之美，涵泳节气文化。

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简介：摘要:利用好贺州本地24节气习俗及生活资源创作少儿绘本，将其巧妙地本土化，使之成为一种新型的阅读模式。本文以贺州市为背景展开对当地有意义和影响研究。文章从内容、表现形式及制作方法三个方面，分析了当前国内有关小家乐作品创作现状。通过了解中国当代优秀作家们绘本作品中，所蕴含着深刻而广泛地思想内涵与情感精神，以及丰富多彩的生活题材等特点。

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简介：【摘要】：二十四节气属于我国的传统文化，在教育教学的过程当中应注重传统文化的传承与弘扬，幼儿时期幼儿们的主要知识获取来自于幼儿园，更应当从幼儿的身心发展出发，尝试将节气文化与幼儿园教学活动相融合，创设相应的游戏，通过游戏的开展培养幼儿观察探究等能力，使得幼儿能够全方位的认识二十四节气并了解节气特征，感受人和自然之间的和谐之美。本篇文章，主要以以节气为底色，将游戏文化融入幼儿生命为中心，展开了相关的分析与探讨，从不同的角度出发确定切实有效的教学策略，为幼儿的童年发展创造更加完整的平台。

简介：【摘要】：现如今，我国教育部门对幼儿园节气食俗文化的传播越发重视与关注。所以，幼儿园教师应当切实地担当起神圣的责任，将节气食俗的文化有效融合于教学中。基于此，本篇文章主要阐述幼儿园教学与节气食俗文化融合的具体实践，望采纳。

简介：摘要：节气文化作为我国传统文化的重要构成部分，蕴含着深刻的文化内涵以及高尚的民族精神，将其融入教学设计及实践当中有利于有效发挥科学教育、劳动教育、德育、美育等效果，将学生培养成知识储量丰富、动手能力极强的文化传承者和时代建设者。

简介：摘 要：二十四节气是中国优秀传统文化的重要内容，是人类在与自然长期相处过程中归纳总结出的，用来指导农业生产活动的一种科学法则。长久以来，二十四节气文化已经成为人们日常生活的一部分，并以独特的表现形式持续传承，最终形成了独树一帜的民族文化现象。本文重点探讨了二十四节气传统文化融入幼儿园课程中的实践策略。

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简介：【摘要】二十四节气是中国古人的智慧，二十四节气在中国历史发展过程中具有至关重要的地位和作用是劳动人民的工作总结，是中国传统文化的重要组成部分，为此现在在给小学生进行语文教育教学的过程中，可以充分将二十四节气相关内容给学生渗透于语文教学过程之中，丰富语文教学资源，培养学生语文学习积极性，提升学生语文核心素养。为此本文就针对二十四节气融入小学语文课堂进行探索，希望能给各位相关教育工作者带来一定思考

简介：摘要：我国的幼儿教育事业，在新课改的不断推进下也随之发生了转变。现有的幼儿教育需要进行创新和优化，使幼儿的个性思维以及特长，爱好等得到关注和重点培养。我国的幼儿教育有关部门也做了相关要求与规定，以综合素质为主要培养核心，将幼儿的教育课程构建的更加丰富多样，幼儿园种植课程也在响应我国这一号召与理念下应运而生。通过种植实现课程的开展，能够让幼儿体验到大自然中的奥妙与魅力，也能够让幼儿的生活常识更加丰富。本文将围绕借助二十四节气进行幼儿种植课程展开探究，让二十四节气的有关内容能够良好与幼儿园的种植课程进行融合。

简介： 摘要：健康长寿是人类千百年来的不懈追求。二十四节气表达了人与自然宇宙之间独特的时间观念，每个节气都是一个养生节点。与二十四节气相关的养生理论主要有“天人合一”整合观、五运六气理论、经络理论。二十四节气养生的方法主要包括饮食调节养生、节气运动养生、药物调养养生几个方面。因而，基于养生观念的“二十四节气”字体设计，可以与与养生食物结合、与养生动作结合、与养生药物结合进行字体创意设计。

简介：摘要：鉴于中华有许多的传统文化，二十四节气便是其中的一种，因此，以此为背景。本文通过对二十四节气教学的目的进行了研究，并提出了教学方法，以及教学建议。其中，把它与幼儿园的教学内容结合起来，能使幼儿在很小的时候就受到传统文化的熏陶，在孩子心中埋下一颗种子，并伴随着孩子的成长。以此，为相关的工作人员提供参考。

简介：摘要：在新课程改革背景下，小学低年段语文综合性学习作为新型的教学方式和教学亮点，对促进学生语文素养和综合能力的提升产生积极作用和影响。为更好满足不同学生的学习需求，以及增强学生对民族文化的正确认识和理解，需要小学低年段语文综合性学习过程中结合二十四节气，丰富小学低年段语文课程教学资源，不断强化学生对二十四节气的全面认识和理解，利用学生在语文综合性学习的过程中，提高思维创新能力和表达能力。

简介：摘要：传统文化是我国的优秀文化成分，是中华民族的历史结晶，它是小学生重要的文化教育内容，对传统文化的学习有利于坚守民族理念与文化自信，是维护国家文化安全与提升国家文化软实力的关键手段。因此，在小学基础教育中，要增加传统文化教育内容。基于此，本文对传统文化中的二十四节气作出研究，二十四节气作为我国劳动人民独创的文化遗产，在2016年便被联合国教科文组织列入非物质文化遗产名录。在小学语文教学中加入二十四节气知识，有利于小学生形成稳定的符合时代发展要求的读写能力，帮助他们提升文化自信心，提高综合文化素养。