简介:【摘要】一些教师在教学蒙学韵文时存在目标把握不准,教学方法单一的现象,基于此,教师可以尝试在蒙学韵文的教学中开展多形式诵读,进行趣味化识字,以诵读培养学生识字的兴趣,提高学生识字的能力,巩固学生识字的成果。以此让一年级学生喜欢识字,学会识字,为今后的独立阅读奠定扎实的基础。
简介:采用水热合成方法构建了基于Preyssler型多酸[S5W30O110]的有机-无机杂化材料,其分子式为[HKS5W30O110]·(2,2-Hbpy)8·2H2O(1,bpy=bipyridine).单晶X-射线衍射分析表明化合物1是由S-中心的Preyssler型多酸作为模版,被2,2-联吡啶分子包围形成的核壳结构的有机无机杂化材料.这是第一例基于S-中心Preyssler型多酸的超分子核壳结构.其中质子化的2,2’-联吡啶有机基团通过静电作用与Preyssler型多酸分子构筑成有机无机杂化材料.该化合物属于三斜晶系,空间群为P-1.晶胞参数:a=1.79505(2)nm,b=1.83478(2)nm,c=4.12816(4)nm,α=85.0610(10)°,β=80.6160(10)°,γ=60.7210(10)°,晶胞体积为11.7002(2)nm3.
简介:摘 要:铁皮石斛的种子非常细小,没有胚乳,不含可供幼苗萌发和生长的营养成分,在自然界一般不会萌发,因此繁殖率很低。长期来铁皮石斛药材靠野生采集,无节制的采挖造成自然资源枯竭,铁皮石斛已成为濒危的野生药材品种。本文主要探究不同地区铁皮石斛种植的含量成分,从而确保种植的稳定性,达到保护和发展的目标。
简介:摘要以学定教,教学的主线是学生的学。在新课改的目标下,如何提高学生自主学习能力,加强师生间、生生间的交流合作是教学工作的核心。学生在教师引导下,自主有效地预习,教师围绕学生预习组织课堂教学,以学生为主体,促进生生间交流合作,师生间相互促进。课后进行及时巩固提升,达到有效地教学效果。