简介：摘要：通过对农机合作社发展现状的分析，对如何进一步发展我国农机合作社提出了对策和建议。

简介：【摘要】：选题策划是图书编辑工作的重要组成部分，编辑想要做出一本好的图书，拥有好的选题理念并且能够较好地完成选题策划是非常重要的，因此选题策划是整个图书出版工作的核心内容。在当前网络信息技术迅猛发展的时代背景下，相比传统图书出版，我国现行的图书出版环境已经有了较大变化，因此出版的每一个环节都要随着时代发展，在做选题策划时更是需要跟紧时代的步伐，作出相应的调整，这样才能圆满地完成图书编辑的任务。

简介：摘要：随着高等教育逐渐大众化、国际化发展，我国高职院校呈现出了更加具有包容性和开放性的教学环境，并努力探究校企合作、工学结合、家校融合等方式，把各项教育资源利用起来，满足人才培养目标。本文主要分析了高职院校家校社协同育人工作中存在的问题，并结合新时代发展特点研究了高职院校家校社合作协同育人有效措施。

简介：【摘 要】 基于新时代劳动课程的本质特征，劳动将贯通学校、家庭和社会。我校融合柴东社区资源，开创劳动教育实践基地为基点，有效整合，开辟校外劳动实践基地，生成实践主题，开展活动研究，展示成果活动等，使校外劳动教育基地在劳动教育活动中的得到开发利用。课程立足生活实际、破除课堂壁垒、拓展社会课堂，绽放新时代劳动教育课程魅力。培养树立正确的劳动观念、提升劳动能力、培育劳动精神、形成良好的劳动习惯。

简介：摘要:家庭是孩子的第一所学校,也是幼儿教育中不可缺少和无法替代的重要因素。家校社携手共育,是指家庭、学校和社会三方面在一个教育共同体中进行的合作。农村小学“家校社”共同建设就是要让家长认识到自己子女在校学习成绩差所带来的不利影响,同时教师也应积极响应号召,加强与学生父母之间沟通联系,鼓励孩子参加各种活动并给予帮助。农村"家校社共育”活动在实践过程中有诸多问题,本文从开展“家校社互联互通"、家长社区参与机制建设等几方面,分析当前存在于农村小学“家园共育”工作中出现制度性缺失、资源配置不合理及教师队伍素质有待提高等主要问题,最后针对这些现状,提出切实可行的对策建议以促进家庭与学校双管齐下,共同为孩子创造良好成长环境。

简介：摘 要：“双减”背景下,家-校-社共育是教育效果优化的有效途径，在高质量学校教育建设中明确家-校-社教育使命， 推进制度化家-校-社协同育人的建设亦是尤为重要。本文首先从“家-校-社”共育现状、家-社资源共享、校-社优质教育资源配置等方面分析了家-校-社育人现状。又分别从学校、家庭、社会三个角度讨论在共育模式中的作用。探讨以学校为主导者，家庭为支持、监督及强化者，社会为开拓、补充及深化者的良好的家校社共育模式。

简介：摘要：教育是综合性工程，需要学校，家长和社会的共同努力。在教学改革不断推进的今天，“家校社”共育备受关注，家庭教育、学校教育和社会教育都是学生成长过程中的主体力量，对促进学生的全面发展意义重大。对此，本文以家校社共育为切入点，探究其内涵，对劳动教育的意义及实施策略。

简介：摘要:中职院校教育是教育系统的重要组成部分，提高中职院校教育水平非常重要。中职院校班主任是学生家长、教育理念传达者、班级管理组织者和学生健康发展促进者之间的纽带。班主任的工作不仅是科学，也是创造性的工作，根据我作为班主任的工作经验总结了一系列具体做法，并与同行分享以供参考。

简介：摘要：“双减”政策的推行，推动家校社协同育人进入一个新的阶段。当前，家庭学校与社会之间的合作教育仍然存在着观念和方式上的问题。以立德树人为基本使命，以家庭教育为基础、学校教育为核心、社会教育为保证，以“家校社协同育人”为核心，构建家校社协同育人的教育理念，构建家校社协同育人的平台渠道，创新家校社协同育人的形式内容，探索家校社协同育人路径。

简介：摘要：智慧社区的建设有助于进一步提升我国社区管理水平，构建出和谐、宜居的环境。在智慧社区建设过程中，积极融入“社区与社会组织、社会工作者、社区志愿者、社会慈善资源”的“五社联动”机制，对于推进智慧社区建设进度具有重要意义。文章简要介绍了智慧社区的基本特征，探讨了基于五社联动的智慧社区建设模式以及“五社联动”在智慧社区建设中的重要作用，并提出了推动智慧社区建设的几点建议。

简介：摘要：乡村振兴战略是新时代“三农”工作的总抓手，农民专业合作社是乡村振兴战略实施中的重要载体，结合农民专业合作社发展面临的现实问题和高校实际背景，指出高校支持农民专业合作社发展的重要意义及其发展路径。

简介：

简介：摘要

简介：【摘要】  面对这样的全民危机，给我们的生活带来了一些不安的情绪，紧张、烦躁、不安，特别是在这个特殊的假期里，不管是孩子还是大人都会产生一些应激反应。为了让孩子们在假期里健康、快乐的生活与游戏，我们根据疫情这个特殊的情况，开展了“云陪伴——好成长”线上活动。通过家庭、幼儿园、社会三方面进行混合式教育的探索，以求促进幼儿身心各方面的发展。

简介：

简介：摘要：卢梭在教育儿童方面主张“以儿童为本位”，因为儿童不是小大人，儿童有他自己独特的生活；儿童期的存在是自然规律，儿童期的存在并非单纯地为成年生活作准备，它具有独立存在的价值。这与“儿童种子观”的理念相辅相成，儿童期的发生、发展的整个过程应该是儿童主导和过程，而成人和教育者则是这个过程中的参与者、观察者和助推者。然而，儿童期的成长除了成人的参与，更为重要的是家庭、社区、园所的共同协调共育，三者稳步统一才能够推动儿童向着更高、更好的水平成长。

简介：摘要：农业技术及机械化水平飞速发展，农村劳动力日益减少，使得农业生产越来越依赖农机设备。作为新型经营主体的农机专业合作社，就成为了农业生产集中化、专业化、规模化发展的重要力量。本文通过阐述农机合作社的发展现状，分析存在问题，积极寻求合理化对策。

简介：摘要：随着经济建设的不断发展，城乡的贫富差距越来越大，许多的农村人选择进城务工，导致许多儿童因缺失家庭教育，出现各式各样的心理上和学习上问题，再加上社会对农村留守儿童的问题缺乏认知的渠道，对儿童的身心健康发展尤为不利。因此，针对农村留守儿童的现状，本文从家、校、社三个方面的协同发展，解决农村留守儿童问题，更好的守护农村留守儿童的健康成长。

简介：【摘要】喜欢阅读的人是这样说的。黄庭坚说“三日不读书，便觉面目可憎”；莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像世界没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”苏霍姆林斯基更是坚定地相信，少年的自我教育是从阅读一本好书开始的。要从学校、家庭和社会的三者视角出发，充分挖掘双全阅读中的家校合力要素，采用多元丰富的方式形成合力，有效激活学生的阅读兴趣，真正提升儿童的阅读能力。

简介：摘要：校园欺凌是指学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言或网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、精神损害等行为。当前，小学校园欺凌现象存在一定痛点，不利于学生身心健康成长。学校、家庭、社会应当协同合作，综合防控治理。基于此，以下对小学校园欺凌的家校社治理策略进行了探讨，以供参考。