简介：摘要：我国文化历史悠久，在浩瀚的文化遗产中，古典诗词作为中华传统文化精髓的典型体现，包含着万千美好的意境，蕴育了无数的美好情愫，小学阶段是塑造学生美好心灵，培养健康审美观的重要时期。古诗教学是小学语文教学的重要内容。因此，在小学语文教学中引导学生学习古典诗词，感受传统文化魅力，提高学生审美鉴赏能力极为重要。这样不仅可以有效提升学生的文化审美层次，而且可以促进学生核心素养的形成。

简介：摘要：近年来，作为美育教育的一个重要组成部分，音乐教育逐渐受到了教育界的重视。初中音乐教育，是为培养学生的审美能力而开展的，因此，需要将音乐教育面向所有初中学生，在初中音乐教育中，教师要引导学生去欣赏、体味、体悟、领会优秀音乐作品的含义。因此，本文以初中音乐教学中对学生审美能力的培养为主题进行研究，为从事相关行业的教育工作者提供一定的参考。

简介：摘要：本文旨在研究小学英语课堂中应用的“四环一心”教学范式。该教学范式以学习为核心，通过提出问题、解决问题、巩固与体悟以及拓展与创新四个环节，促进学生的学习效果和综合能力的发展。本文对“四环一心”教学范式的理论基础、实施策略以及教学效果进行了分析和评估。本文发现，“四环一心”教学范式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习动力。

简介：摘要：目的：分析风险防范式护理在胸外科护理管理中的应用效果。方法：选择本院2021年8月至2022年8月期间收治的68例胸外科患者作为本次研究对象，利用双盲分组法将患者平均分成两组，给予对照组患者常规护理干预，给予观察组患者常规护理联合风险防范式护理。对比分析两组患者护理效果。结果：对比分析得知，观察组患者的护理质量评分显著高于对照组，且护理差错发生率明显低于对照组。结论：风险防范式护理在胸外科护理管理中发挥显著效用，不仅有利于降低护理差错的发生，同时，还有利于提升患者护理质量，值得在临床上广泛运用。

简介：摘要：本文着重探讨了在"五学"课堂教学范式下的高中语文教学。"五学"课堂教学范式强调学生主体性，提倡学生自主学习、合作学习、探究学习、情感学习和实践学习。在高中语文教学中，教师应通过创设情境、激发学生情感，培养学生的语文素养与创新能力。

简介：摘要：随着有关部门对食品安全问题关注度提升，为更好的保证食品安全，给人们提供健康的与安全的饮食环境，相关人员一直在对食品安全有关问题进行研究，并有针对性完善相关管理制度，当前已经取得较好成绩。而为更好的减少由于食品引发的安全问题，有关人员提出以质量链为基础，对视频管理新范式进行研究，得到广泛认可。基于此，本文主要对质量链视角的食品质量管理新范式进行研究。

简介：摘要：家庭暴力，已成为危害严重的社会问题，家庭暴力一般主要是由家庭男性对配偶、老人、儿童等弱势群体的暴力行为，破坏其肉体或者心理健康的行为。家庭暴力不仅能够影响家庭功能的良好运行与正常发挥，同时还能影响社会的健康发展与有序和谐。近年来各类家暴案件频发，家庭暴力问题已然成为社会舆论关注的热点和社会研究的焦点。家庭暴力不仅危害人身安全，破坏家庭和谐稳定，引发家庭解体、女性犯罪、儿童心理扭曲等社会问题，最终破坏社会稳定。本文将从后实证主义范式的角度对家庭暴力问题进行分析，旨在更深入的了解和研究家庭暴力问题，从而能够更好的保护受害者权益，减少家暴给妇女、儿童造成的心灵伤害，降低因家暴引发的犯罪率，为维护家庭和谐和社会稳定做出贡献。

简介：摘要：小学语文课堂教学中，教师要加大对多媒体应用与深度融合的研究，发挥多媒体技术在小学语文教学中的价值和作用。本文首先阐述了小学语文教学中深度融合多媒体技术的意义，然后分析了小学语文教学的现状，最后提出了小学语文课堂教学中深度融合多媒体技术的实施策略。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，学科核心素养成为教育界关注的焦点。小学数学作为一门基础学科，其教学目标不仅仅局限于传授知识，更应该培养学生的学科核心素养。项目化学习作为一种有效的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新思维。本文通过对指向学科核心素养的小学数学项目化学习范式进行研究，旨在探讨如何在小学数学教学中有效培养学生的学科核心素养。

简介：摘要：

简介：摘要：目的：探究实施风险防护式护理对改善儿科护理管理效果的影响，目的为临床儿科护理工作提供一定的参考价值。方法：把来儿科就诊的所有患儿作为总体研究目标，选择其中150例患儿作为本次研究实验的对象，实验开展的时间是从2019年2月份到2023年5月份，将150例患者实施随机数字表均分处置，随机分为对照组和实验，对照组置入患儿75例，实验组置入患儿75例，给予对照组患儿进行常规护理干预，给予实验组在常规护理基础上实施风险防范式护理干预，对比对照组和实验组患儿的护理质量情况以及家属护理满意度情况。结果：实施不同的护理干预方式之后，将实验数据纳入数据处理系统进行分析和处理得出，实验组患儿护理质量要高于对照组患儿，组间差异比较显著，统计学意义存在，P值<0.05；实验组患儿家长护理满意度要高于对照组患儿护理满意度，组间差异比较显著，统计学意义存在，P值<0.05。结论：实施风险防范式护理可以提高儿科护理质量，可以提高儿科患儿家长护理满意度，因此，在儿科护理管理工作当中，实施风险防范式护理具有较高的价值，值得在临床上进行推广。

简介：摘要：现今育人方式强调体现知识本位走向素养本位、从以教为主转向以学为主、从学科“割裂”走向学科“统整”、从“坐而论道”转向“学科实践”四个方面的变化上。融合STEM教育理念的小学科学“读思达”教学范式研究对于学生具备良好的科学素质、实践能力和创新精神，具有举足轻重的实用主义价值。本文阐述了小学科学STEM“读思达”教学范式的内涵，并提出了建构学生学习的大局观，让学生主动学习、拓宽学生学习的开放性，让学生有“料”地学习、还更多决策给学生，让学生居于学习的主体、抓住更多学生思维迸发的环节，让学生深度学习等实施建议。

简介：摘要：现阶段，我国现代大都市基本建设进程逐步加快，同时对土壤资源研发的需求也在增加。随着人口的逐年增加，土壤资源相机减少。在这样的环境下，土地空间规划应塑造“以人为本”的基本原则。

简介：摘要：在核心素养的视野中，项目化学习指的是对现实问题展开探究，重构核心知识，进行思维迁移的一种学习方式。所以，在核心素养的引导下，实施初中科学微型项目化学习，就是要让学习成为现实，让学生爱上学习。用学科项目化学习来推进教育方式的改革，持续地丰富初中科学的学习方法，从而促进学生的全面、个性化成长。在此基础上，微项目化学习，从微观出发，对初中学科实践项目的开发路径进行优化，对学科实践项目进行常态化推进，从而将核心素养培养目标贯彻到初中科学的学科实践项目全过程。

简介：摘要：现阶段，教育事业不断发展，已经从传统教学手段中脱离出来，那么就需要教师延续数字教育背景中的要求，才能更好符合“互联网+”的教学趋势，有利于进一步建设智慧课堂。在智慧课堂的过程中，既吸引学生对数学学科的兴趣，又明确学生的数学方向，还营造一种直观化、生动性的数学教学氛围，有助于强化学生的数学效率。就数字教育背景下“互联网+”智慧课堂的教学范式创新提出观点。

简介：摘要：目的：探究在胸外科护理模式中应用风险防范式护理的效果。方法：选择2022年10月至2022年12月我院胸外科收治的拟行手术患者共计73例作为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，对照组接受胸外科常规护理模式，观察组在常规护理模式基础上联合应用风险防范式护理，对比两组患者所接受护理的质量，护理不良事件的发生率以及患者对护理的满意度。结果：在百分制评分制度下，观察组患者所接受联合护理模式的评分为94.2±3.5分，对照组患者则仅为81.3±6.9；同时，观察组患者所接受护理的不良事件发生率及护理满意度均优于对照组患者。上述三项指标的组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在胸外科护理工作中，实施风险防范式护理不仅能够有效减低患者住院期间护理不良事件的发生率，同时因其具有前瞻性、预防性、整合性等优势，能够提升整体护理质量，因此在胸外科临床护理工作中可进行推广。

简介：摘要： 目的：探究风险防范式护理在儿科护理管理中的应用效果观察。方法：本研究选择了2021年12月-2022年12月120例于本院儿科就诊的患儿，随机将患者分成观察组60例和对照组60例。对照组采用常规儿科护理，观察组采用风险防范式护理。比较两组护理风险事件发生率。结果：观察组患者的护理风险事件（意外跌倒、药物过敏、留置针问题）发生率低于对照组（26.67%），此差异显著（P<0.05）。结论：风险防范式护理模式对儿科护理管理产生了显著的良好的效果。

简介：摘要：我国教育重在德育渗透的素质教育，旨在为国家和社会培育出更多德智体美劳全面综合发展的复合型人才。基于此育人趋势，中小学音乐的教学重点从促进学生对理论性知识的把握程度逐渐过渡到对其审美与创造能力的培养，让学生在音乐学习过程中不断提高自身的音乐审美水平和欣赏水平。这就需要中小学音乐教师立足核心素养培育视野，深度把握这一教学重点。本文主要分析了当前中小学音乐教学现状，并探究了培养学生审美与创造能力的措施。

简介：摘要：近年来，随着教育的发展，音乐审美成为音乐教育的重要形式，这种教育活动的开展有助于学生从主观体验出发，触及音乐的核心，对于提高音乐教学的整体水平具有重要意义。本文着眼于中学生音乐审美能力的发展情况，从审美教育的开展现状出发，总结归纳其中存在的问题，提出教师需在更新教育理念的基础上，改善原有的审美教育方法，实现教育在内容、形式上的创新，从而构建生动有趣的音乐审美课堂，让学生的乐理、情感、体验都能得到不同程度的发展。

简介：摘要：幼儿艺术审美能力教育使幼儿教育的一个重要教育领域，是启蒙教育尤为重要的一部分。它能够拓展孩子的兴趣培养。孩子的审美心理在幼儿时期就已经产生萌芽了，它作为幼儿心理发展的重要组成部分，以独特的视角有利于促进幼儿的想象、观察、语言表达能力等多种能力的开发和发展。随着我国的经济的迅猛发展，家长对幼儿艺术审美能力培养也变的重视起来。幼儿艺术审美能力教育使幼儿教育的一个重要教育领域，该教育作为音乐、美术、舞蹈等培养孩子才艺特长的一项教育，是启蒙教育尤为重要的一部分。它能够拓展孩子的兴趣培养。本人研究了幼儿艺术审美能力培养的现状、意义及解决对策和建议。