简介：摘要:幼小衔接是教育工作中重要的一环，它关系到幼儿的成长和发展，对于小学教育和幼儿未来的校园生活也具有深远的影响。科学有效地幼小衔接可以帮助幼儿顺利过渡到小学。本文首先分析注重幼小衔接的意义，然后深入反思教学问题，最后分析建构幼小衔接课程体系思路，希望能够对幼儿进行更为有效的教育，提升整体教育效果，使现代素质教育得到充分体现。

简介：摘要：实践劳动教育可以让学生依靠自己的劳动开辟更美好的生活。通过劳动实践，学生可以深入了解劳动的本质和价值，增强自信心和自尊心，同时也可以培养解决问题的能力和创新意识。合理科学的劳动实践教育可以让学生树立正确的劳动意识、掌握劳动技能、养成良好的劳动精神。学生可以通过劳动实践，了解劳动的重要性，学习劳动技能，体验团队协作的重要性，养成勤劳、坚韧、自律、创新的良好习惯和品质。

简介：摘要：随着“立德树人是教育的根本任务”这一教育方针的提出，近几年党和政府越来越重视大中小学生的思想道德建设。在思想政治教育课程背景下，合理构建学校思政课程体系，可以有效提高小学生的思政理解能力，更好地促进学生的全面发展。本文以思想政治课为背景，以海阳市郭城镇第一小学学生为研究对象，对农村小学z思政课程进行了研究和分析，并探讨了具体的建设策略，供相关人员参考。

简介：摘要：实外附小以学生为中心建构本校和雅课程体系，通过课程发展小学生和雅素养。在课程建构中，我们主要选取了两种课程类型进行课程分类：1、按主体分：宏观科学又精致丰富的“一体两翼”课程体系。2、按课程形态分：①显性课程：将国家课程、地方课程和校本课程有机融合为“和雅课程”。“和雅课程”分为基础性课程、拓展型课程、探究型课程三大板块。②隐性课程：充分利用校园物质环境、文化情景、人际情景发展学生和雅素养。

简介：

简介：摘要：我校秉承培养初步具有国际视野的和雅之生，构建了“六和六雅”课程体系，设置和雅双力课程。快乐日语正是六雅课程体系中雅于创新、通于未来——多国语言课程其中的一门课。该课程注重扎实基础、开展丰富的活动、增长学生见闻，正和雅少年们一起快乐成长！

简介：

简介：摘要素质教育是我国当前义务教育发展的目标，当前对学生数学核心素养的培养还存在一定的欠缺，为此小学数学教师的培养应适应教育教学的需要。本文对基于数学核心素养的小学数学教师课程体系的构建进行了简单的论述。

简介：摘要:伴随着素质教学理念的不断推进和落实,学校对于学生数学学科核心素养的培养越来越重视。发展学生的核心素养,使得教师课程能力专业要求发生了转变。数学教师应当从学生的教学主体地位出发,了解本班学生的学习特征,担负起培养他们思维能力和创新意识的重要责任,让学生能够从数学问题着手,对数手知识进行深入研究和探讨,构建起良好的数学知识网络框架;应当注重创新教学模式,为学生创设良好的教学环境,培养学生的逻辑思维能力;应当充分利用数学学科的教学优势,培养学生的数学学科综合应用能力。

简介：小学语文教育的＂儿童文学化＂趋势要求高师小学教育专业加强儿童文学课程的建设。构建全新的高师小学教育专业儿童文学课程体系势在必行。层递性、实践性、综合性和地域性是构建高师小学教育专业儿童文学课程体系的重要原则。

简介：摘要在小学阶段的教育中，随着新课标的落实，综合实践活动课程体系的建立让教学结构有了极大的改变，符合现阶段素质教育的有效开展，可以提高小学生的综合素质，并丰富学生的课余生活。该体系具有综合性、趣味性、实践性，学生在其中可以有切身的体验和愉悦的感受，很好的让学生将知识应用到了实际的生活中，所以学生在体系下可以有综合能力的提升，保证了教学的有效性，能够促进学生全面素质的发展。

简介：摘要在小学阶段的教育中，随着新课标的落实，综合实践活动课程体系的建立让教学结构有了极大的改变，符合现阶段素质教育的有效开展，可以提高小学生的综合素质，并丰富学生的课余生活。该体系具有综合性、趣味性、实践性，学生在其中可以有切身的体验和愉悦的感受，很好的让学生将知识应用到了实际的生活中，所以学生在体系下可以有综合能力的提升，保证了教学的有效性，能够促进学生全面素质的发展。

简介：摘要随着新课改理念的不断推进，素质教育不断被提及，并在小学数学教学活动中得到了广泛的普及。为了更好地贯彻落实新课改对素质教育的要求，培养一批具有新时代、新思维、新理念的小学数学教师，就成为当前小学数学教育工作的重点。因此，立足于这样的课程体系现状，文章对核心素养下小学数学教师课程体系的构建进行了探讨。

简介：摘要新课改的不断深化给我们现阶段的教学产生了极大的影响，尤其是数学教育方面。小学数学是学生们开始系统的接受数学学习的一个重要的阶段。良好的小学数学教育，是学生们打下数学基础，以及决定日后学习方向的一个重要的环节，对学生们来说具有很大的影响作用。

简介：摘要：在现阶段的小学数学课堂教学中，由于课程体系不够完善导致教学中存在较多的问题。这就需要教师在具体的教学中注重结合学生的实际情况开展教学，以培养学生的数学核心素养为目标和方向开展教学，特别是一些新任教师要有提高自身教学水平的意识，将构建完成的课程体系作为促进自身职业发展的重点，以此来达到培养学生数学核心素养的目的，开展高效的小学数学课堂教学。

简介：摘要： 教育信息化、素质教育、全面素质教育以及学科核心素养发展，是我国教育部近年来出台的相关教育政策，也是对教师教育教学提出的新要求和新主张。小学阶段教学是学科核心素养培育的奠基阶段，对学生的后续学科学习方式和学习习惯形成有长远的影响。因此，强化教师课程体系建设，着力培养和提升教师在学科核心素养培育下的教学能力和教学方略，是有效保障学生学科素养培育的关键和必由之路。基于此，本文章对基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构，以供相关从业人员参考。

简介：摘要:随着我国教育改革的推进，小学数学的教学目标从单一的双基目标转变为更注重培养学生的数学核心素养，让学生形成自己的数学思维。小学数学教师应该转变自己的教学理念，加强对数学核心素养的认识，根据学生的特点和教学内容在授课中体现出数学的核心素养。

简介：【摘要】自改革开放发展至今,我国对于教育问题一直十分关注,教育改革也取得了前所未有的发展突破。虽然小学内容知识点没有高中那般复杂,但是却有着极为重要的作用,小学阶段是学生打好基础的重要时期,数学又属于基础学科,所以教师必须要创新课程教学指导方法,加强师生之间的互动交流,提高学生数学学习兴趣,从而构建完善的数学课程体系。本文从以下几方面分析探究数学核心素养在小学数学课程体系中的价值体现,并提出具体的数学核心素养培养对策。

简介：摘要：新课改的实施不仅对学生的综合素养要求提高，也对老师们的教学质量提出了更高的要求。在构建小学教师课程体系时，教学目标和教学方向必须紧紧跟随课程改革的步伐，结合学生们可能会遇到的实际问题以及在教学过程中可能会遇到的实际问题，构建一个基于数学核心素养下的教学体系，在实践中反思，在反思中进步，总结出最适合学生的课堂模式和培养标准。本文也是基于此，从数学核心素养的视角出发，对目前小学数学教师课程体系的构建作出了分析。

简介：摘要：现阶段，核心素养是国内小学阶段数学教育的重要改革方向以及内容。儿童养成数学方面核心素养和数学课程体系建立存在很大关联。从某一角度来看，儿童养成核心素养和教师具有的核心素养存在很大关联。基于此，本文旨在对核心素养之下构建小学数学课程体系的策略展开探究。