简介：摘要：小学语文教学能够为学生奠定语文学习基础，是小学生必须要学习的基础学科。阅读教学是小学语文中重要的组成部分，能够提高学生对文字知识的理解能力，提高学生的语言表达能力。随着新课程标准的提出，对于小学生语文阅读教学也提出了更高的要求，语文教师在教学中不仅要帮助学生通过阅读理解语文知识，还需要鼓励学生对语文课文进行情感朗读，使学生的语言表达能力获得提升，也能够让学生更加深入了解语文课文的深刻内涵。

简介：摘 要: 在双减素质教育背景下，学生家庭作业减少，但是要求减负不减效，对于语文的有效教育提出了更高的要求。在这样的背景下，语文课堂的开展，以“朗读”作为学习语文的一种形式，培养学生对语言的表达能力，还有普通话的练习。学生朗读的过程中也会对课文有更加深的记忆，间接的提高了学生对阅读产生的兴趣，通过朗读还可以让学生自己理解文章中的意思。对语文课堂教学产生了极大地帮助。本文对小学语文教育朗读的必要性和朗读策略作一些分析。

简介： 摘要：在初中英语教学中，朗读是重要的教学环节，也是教学最薄弱的地方。一些教师忽视英语朗读，学生也缺乏良好的朗读习惯，这些都不利于英语学习。

简介：【摘要】情感是作者创作的原动力，也是文本的生命力，情感朗读充满了教育的想象。因此，教师在教授情感朗读时，要深入探究课文所表达的信息，把握课文的情感焦点，挖掘字里行间语言的情感因素，引导学生实现语篇的统一。

简介：摘要：有效的朗读训练可以帮助学生对文章结构形成更深的理解，促进学生在朗读过程中掌握普通话发音技巧，激发语文学习兴趣，逐步养成自信大方的性格。本文以“双减”政策为背景，以小学语文朗读训练为研究起点，对朗读训练教学策略的有效性进行了探讨和研究。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，小学语文教学内容和目标发生新的变化，教师除组织学生对教材文本展开阅读，培养学生阅读理解能力之外，还要设计朗读训练活动，通过朗读培养小学生的语言表达能力。基于此，以下对核心素养下小学语文课堂朗读教学的有效性策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在小学语文教学中，朗读是训练学生思维，培养学生语感，增进学生表达的重要途径。而通过对学生朗读能力的培养，让其在掌握科学、高效、丰富的朗读方法与技巧的基础上，积极参与至对不同课文、诗文等的朗读，则势必更利于学生认知潜能的开掘，以及其综合素养的培育。但是，因为诸多原因制约，以致很多师生对语文朗读普遍不够重视，学生平时朗读的时间极为匮乏，机会较为欠缺，且朗读的目的不够明确，所选用的方法不够多样。这一现状，必然会直接影响学生的语文综合素养提升。基于此，教师应以充分凸显语文朗读的重要性为导向，来加强对朗读的组织与指导。并结合具体教学内容、项目、任务等，借助多元化、丰富性、趣味化的朗读活动设计，将朗读的方法与技巧指引，渗透至活动领域，来提升朗读指导的针对性与实效性。让学生在多元驱动与精准指引下，切实发展语文朗读能力，深度塑造自身语文综合素养。

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简介：摘要：在小学教育过程中，英语教学占据着重要地位。但是受多方面因素的影响，小学英语课堂教学质量不佳。为了能够做好小学英语教学工作，就需要加大对朗读教学的关注度，本文对此进行一系列研究。

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简介：摘 要：小学阶段的语文教学是整个语文学科教学的基础，也是培养学生听、说、读、写等各项基本能力的重要时期。因此，在小学语文教学中，教师要根据学生现阶段的认知发展水平和心理发展特点并结合朗读教学的方法，有效地进行朗读教学活动，提高学生的语文综合素养。

简介：摘要：朗读是小学语文教学中最常用、最基础的方法，也是一种提升阅读水平的重要能力，其重要性不言自明。教师在教学过程中要通过多种方式来激发学生朗读兴趣，并对重点文段进行有针对性的朗读训练，来提升小学生的朗读能力。

简介：摘要：在小学各年级的阅读教学中都要重视朗读，教师要让学生充分地读，在读中整体感知文本，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。所以抓好朗读训练，在小学语文教学中具有极其重要的作用。

简介：摘要：作为英语教学中的重要内容，朗读具有十分重要的作用。只有朗读正确了，学生才能从正确的发音和语调中理解正确的意思，感受英语的魅力。朗读也是帮助学生记忆的一种好方法，是从认知到学习直到学习表达的逐步自我实现的反映。朗读英语可以培养学生学习英语的兴趣，养成良好的英语学习习惯，达到听、说、读、写的掌握。本文通过分析小学英语朗读教学的重要性，进而提出具体的教学策略。

简介：【摘 要】当今，教师不再追求热闹而无效的教学，要把语文课真正上出原汁原味的“语文味”来。“语文味”就是语文课要突出语文教学自身的特点，致力于学生语文素养的形成与发展。要让学生通过语文实践，在把握语文这一最为重要交际工具的同时，不断丰富自己的人文精神。教师通过引导学生朗读文本，读出生活的“鲜”味、读出词句的真味、读出文章的情味使语文课散发浓浓的“语文味”来。

简介：【摘要】：核心素养教育理念下，小学语文教学需要更多关注学生语言文字的运用能力发展，而朗读就是学生必须掌握的语文基本能力之一。因此，文中立足于小学语文课堂教学实际，就小学生朗读能力培养的一些策略进行研究与分析，旨在为进一步促进小学语文朗读教学质量提升提供参考。

简介：摘要：语文学习中，听、说、读、写是四个基本环节，学生听、说、读、写的能力基本代表了其对语文知识的驾驭能力。小学语文教学中，教师要把握好学生学习语言的关键时期，重视对朗读能力的培养，制订科学合理的朗读能力培养规划，确立明确的朗读能力培养目标。

简介：内容摘要：幼儿剧目表演对幼儿的创造能力的培养与发展起着不可低估的作用。本文立足前述问题，希望从故事讲述方式、幼儿情节记忆、自主创编故事、情节融入生活等方面对幼儿剧目表演的主题故事完整性进行提升，并通过表演激励手段鼓励幼儿参与剧目表演，为今后幼儿剧目表演教育提供理论参考依据。

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