简介：1问题的提出本文调查的学生属于普通中学，生源程度比不上重点中学，学生对高中数学整体印象是：喜欢数学知识、惧怕数学考试．调查中，我们可以把高中生划分为3类：数学爱好者、高考应试者、厌恶数学者．大部分学生都属于高考应试者，极少部分学生对数学有着特殊的情怀、爱好，孜孜不倦地追求数学问题，一部分学生对数学恐惧、厌恶．多年的数学教学经验告诉我们，那些应试者中的部分、厌恶数学的学生，大都在数学学习习惯上存在着问题，值得我们去分析和研究．

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简介：摘要在当今新课程背景下，作为第二母语的汉语，在少数民族地区越来越突显其重要的作用，因此语文学科作为基础性学科也越来越受重视，如何提高一类模式教育下语文学习成绩也成为老师、学生、家长关心的问题，但学好汉语文的前提是养成良好的语文学习习惯，这有利于学生学会自己学习，以不断提高汉语文水平。

简介：摘要要想学好英语、取得良好的成绩，养成良好的英语学习习惯是至关重要的。目前初中生学习英语过程中存在着诸多不良习惯缺乏预习与自学习惯、缺乏良好的听课习惯、缺乏积极参与课堂活动的习惯、缺乏独立思考完成作业的习惯、缺乏反思该错题的习惯、缺乏思考、提问、探究的习惯、缺乏用英语写作的习惯.。针对这些不良习惯，思考寻求培养良好英语学习习惯的对策。主要对策有严格要求，持之以恒、加强课后对学生的辅导、培养学生正确运用知识的好习惯、要培养学生练和反思的好习惯、家长应严格监督。

简介：学习是通过应用智力对学习材料进行仔细的思考、深入的了解和分析，从而获取知识的过程，对精要部分要反复琢磨，有目的地进行研究和拓展。当这一过程进展不利或未达到目的时，则有理由认为这个学生的学习习惯出现了问题。学习习惯差往往导致成绩差。学生的学习习惯问题主要表现在听课难专心、作业不认真、学习怕吃苦、生活无规律、厌学、常逃学等。下面对学生学习习惯问题的成因进行分析，并提出一些相应策略。

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简介：摘要是否具备良好的数学学习习惯是制约初中学生数学成绩高低的关键因素。拥有好的数学学习习惯可以弥补学生智商一般的缺憾，学生依旧可以取得好的数学成绩。初中数学教师有义务也有必要指导学生养成良好的学习习惯。

简介：摘要小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能更好地提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益，而不良习惯一旦形成再纠正，那将是件很困难的事情。

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简介：培养学生语文学习的良好习惯,不失为提高学生语文成绩的有效途径之一。如何培养学生语文学习的习惯?笔者以为,可以从听、说、仿、读、背、用、写、习八方面入手。学生只有养成良好的学习习惯,面对浩瀚繁杂的语文天地,才不至于无所适从,才能真正从困境中解放出来,轻松愉快地学习语文。

简介：摘要《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对语文学科的要求是“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进全面发展。”“学生是学习和发展的主体。”“教师在教学过程中根据学生身心发展和语文学习的特点，应积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式。”

简介：摘要“习惯成自然”，“习惯是人生的主宰，人们务必求得好习惯。”笔者长期在一所城郊结合部的普通中学从事初中数学的教学任

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简介：摘要良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。小学生学习英语，主要通过课堂教学形式。所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。教师必须十分重视良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。

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