简介：摘要：铺叙语构式在中能作为复句分句出现。在语篇中具有词汇的衔接功能，还有具有连贯功能，可以有效地引入话题、延续话题、切换话题。铺叙语构式语用功能的实现受合作原则影响。

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简介：摘  要： it分裂构式主要用于凸显话语或句子中的某一种成分以达到强调的目的，作为一种常见构式普遍存在于世界语言之中。本文引入体验认知语法这一视角，在对it分裂构式的句法特征进行界定的基础上，从认知语言学的容器图式、焦点-背景和舞台模型理论分别考察了it分裂构式的体验认知理据，以及它在体验认知视角下的内部语义特征，研究表明该构式具有体验性。

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简介：福州城里新来了一个戏班,名叫龙泉班。和其他戏班不同的是,这龙泉戏班只有六个人,做主的还是一对小夫妻。原来,这龙泉戏班来自天津,老班主在途中病故,现在管事的小夫妻,男的叫颜堂,是老班主的得意弟子,女的叫萧薇,是老班主的亲生女儿。龙泉戏班这样落魄,自然也没有哪家戏院愿意请他们唱戏。颜堂和萧薇只得在城里一家茶楼卖唱。颜堂拉二胡,萧薇唱清调,以此谋生。萧薇

简介：本班三排三号,有少年者,大号皮元升,人赐雅号“皮鱼”,于二○○四年一月十日转学,至今再未见面。皮鱼走,吾班失一才也!何谓“才”也?莫急,听我慢慢道来。一曰长得帅。要说此“鱼”之像,可是别有春秋,小鼻瞪小眼,怒发欲冲冠,还有“星星”斑撒在眉眼间,至今未“发福”,大嘴有洞天,天生瓜子脸,吓倒英雄汉!好家伙,活脱脱一个外星人!但是此人运动神经过敏,发达得厉害,有词曰:跳绳好似金钟罩,敢与兔子比跳高。当年,此“鱼”跳绳

简介：为什么男生明明在染色体上比女生弱小那么多,却依然强壮有力地成为种族的主导？这是因为上帝忌惮女人的力量,所以给她们设定了一个每月持续掉血的系统,导致HP值常年不满,打怪得的钱都去用来买药买零食导致装备和经验跟不上。回忆一下小学的时候,还没开始掉血的她们把男孩欺负成什么样？这当然是一个段子,却充分地说明了＂大姨妈＂对女孩子的影响是有多么的大!

简介：今天，我和妈妈买回一盒“皮诺考古”。打开盒子，只见里面有石膏、竹签、毛刷，哪有恐龙化石？仔细看看说明书，哦，化石藏在石膏里面呢!我用竹签轻轻凿开石膏表面，

简介：前几天，我吃橘子时，随手把橘子皮投了个“三分球”。有块橘子皮非常调皮，借助垃圾桶的弹力，跳到了米袋里。今天，老师让带大米到学校做实验，我想到了那些生了虫子的大米，正好有了用武之地。回到家一看，咦，奇怪，虫子怎么不见了？正当我纳闷的时候，我发现了大米里的那块橘子皮，难道是橘子皮把虫子赶走了？

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简介：“皮”和“肤”在古代汉语中属于两个不同的造字系统。“皮”的本义是指兽皮和植物的表层,在先秦时不能用于人的皮肤。如《左传·僖公十四年》:“皮之不存,毛将焉附?”译为:“皮都没有了,毛附着在哪里呢?”《汉书·高帝纪》:“以竹皮为冠。”译为:“用竹皮做帽子。”后来,“皮”引申为制过的兽皮和兽皮制作的东西。有时,“皮”也用作动词,同“披”,意为“剥去皮”。“皮”引申为抽象意义时,意为“表面的”。如

简介：又笨又胆小的人会做大事吗？你也许会说，这要靠运气了。你的话有道理，但也不全对。胆小鬼也会变得聪明勇敢，只要，只要……

简介：陕西凉皮美名扬，现在这一样可口的小吃已经传遍了祖国四方。我们家门口的菜市场还有市内各大超市都有出售呢。那卖的可真叫一个风生水起呀!

简介：德同学者布鲁姆提出数学教师的专业知识主要包括五个部分：（1）作为科学的数学知识；（2）学校数学知识；（3）学校数学哲学；（4）一般教育学（心理学）知识；（5）特定题材内容的教学法知识．

简介：文本再构是在基于教材文本,基于学生学情的前提下,将各种教学资源变成为学生语言学习文本的实现过程。英语教材是英语课程资源的核心部分。不一样的经历,不一样的体验,必然带来差异化和个性化的解读。体会不同,体验差异,感受个性,或许就是作为教师教学最大的幸福所在。为了这份幸福,我们需要

简介：解构主义哲学中的美学思维使得我们对事物的理解不再是聚焦式的思维模式,而是发散式的,从多个角度,多方面地去对事物作出判断,而不是习惯性地经验式地对事物做出反应——＂如果理性判断、道德判断画下句号的地方,美学判断常常画下一个问号。＂解构主义美学思维给予我们的意义在于我们要学会用另一种眼光来观看事物。另一种眼光就是,摆脱习惯性的思维和语言模式,在熟悉的事物中找到陌生。

简介：[摘要]在语文学习中，写作的重要性不言而喻。那么当今小学生写作存在的主要问题有很多。本文通过阐述其中的两个原因：一是缺乏观察细节，二是构篇能力不足。针对这种现象，我们要及时引导学生记录下所观察到的细节，并加强学生在构篇能力的训练，这样才能让学生更好地写作。

简介：<正>圆是数学的重要部分,是解析几何的基础,是高考主要考察的内容之一.高考试题对圆的考查逐年在增加,有些实际问题利用圆的知识解题简便易行,下面谈谈构造圆的解题技巧,供同学们参考.一、一般遇到sinα,cosα可以构造圆

简介：与传统语法把[AandB]、[AorB]（A、B为相对型反义词）分开研究不同，基于构式语法，把它们置于同一个构式“反义并列构式”下，给出统一的描写和解释。认为该构式的构式义就是指反义词A、B所属的整个量级，and突显了内包性，or突显了穷尽性。

简介：摘要：地理学科的核心素养的培养贯穿在整个高中地理教学过程中，贯穿在课堂中教师的一言一行中，科学合理、精准高效的提问，有助于突破教学重难点，助力学生核心素养的培养，本文以乡村和城镇内部空间结构为主要教学内容，引入情境，引导学生思考探究，构建高效课堂，促进学生核心素养的培养。