简介：混合取向的课程组织旨在围绕学科逻辑、学习者的心理逻辑和社会问题几个方面组织课程。这种课程组织强调学科、学习者、社会彼此间的平和与整合。支持混合取向课程组织的学者大都认为，学校课程的组织偏重学科知识、学习者的兴趣与需要或社会的问题与现实任何一个方面，都是失当的和不具生命力的，学习者素质的全面提高乃以多方面经验的统整为基础，因此，从本质上说，学校课程既不是简单地规定一些学术科目，也不是随意地积累一些个人体验，更不是零散地堆积一些社会问题，它应是学科知识、学生经验和社会需求的有机统一。

简介：要想把分数、小数的四则混合运算进行得又快又准，除了正确运用所学的运算性质和基本运算定律外，还有以下几条规律和方法。

简介：一、什么是纯净物、混合物?我们把由儿种物质组成的物质叫混合物，如空气、糖水等；把由一种物质组成的物质叫纯净物，如蒸馏水等等。纯净物中只含一种物质，混合物中含有多种物质，这可以作为判断纯净物、混合物的依据。从微观粒子的角度来看，由分子构成的纯净物只含一种分子，如蒸馏水只含水分子；混合物里含有多种分子，如糖水中含精分子和水分子。

简介：作为e-Learning世界里的一种基本设计方式，混合式学习已经默默地成长了15年，如今拥有三点主要特征。第一，混合式学习反应了人们作为学习者的真实情况。人们希望可以自然而然地将内容、交付模式和时间安排混合在一起进行匹配，使每个人的培养更加个人化。

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简介：摘要：AutoCAD 课程是高等学校工科专业的基础课程之一，在以就业为导向的背景下，该课程对学生来说非常重要。基于 AutoCAD 课程课时少、知识点多、理论与实践相结合的特点，受疫情影响，为保证教学质量和效果，在实际教学过程中，采用线上与线下混合的教学模式，最大限度地使学生获得更多的理论知识，同时进行线下实践教学，激发学生的学习兴趣、提高学生的动手能力并且提升学生的就业竞争力。

简介：摘要：混合式教学设计包括线上及线下两个层面，对教学内容及授课形式的设置，成绩评价标准的确定必须考虑到线上及线下教学的特点。以工程造价专业核心课程《建筑工程工程量清单计价》为例，首先，结合教学目标的要求确定教学内容，根据内容的关联程度划分教学单元并分配权重。其次，为各单元的考核内容选择合适的授课形式及考核形式。最后，在成绩评价的环节要考虑到课堂考勤、学习态度、线上及线下课堂互动三个方面，结合教师线下课堂记录及线上平台数据分析确定评价等级，对学生进行过程性及结果性的综合考核评价，合理计算课程总成绩。

简介：摘要：传统教学改革由来已久，面对不同层次的学生、不同专业、不同课程而产生不同的教学改革研究。由此产生了许多新的教学方法，有内容和程序上的改革等。自从是互联网普及以来，信息技术在教学改革上的应用研究从未停止过，信息技术在教学改革方面产生了很多新的应用成果。或许是新方式的采用，信息技术在教学改革上褒多于贬。自从新冠疫情以来，信息技术在教学方面的应用得到前所未有的推广，但是问题暴露也是前所未有的多。时代进步，线上教学有诸多优势，但是劣势也暴露不少，不能忽视传统教学方式的优势，所以线上线下混合式教学改革势在必行。

简介：摘要：受疫情期间网络在线教学的影响，疫情过后线上线下混合式教学是大势所趋，我们在教学过程中发现，线上的互动和实体课堂的结合可以提高课堂的教学效率和学生的学习效率，就尝试着把混合式结合本校特点本土化，并总结出来一点实践经验和大家分享。

简介：摘要：目的：探讨颈脊髓损伤合并高位截瘫患者术后护理的有效途径。方法：本研究选择58例在我院接受治疗的颈脊髓损伤合并高位截瘫患者为观察对象，按数表法原则分组，对照组接受常规护理（29例），观察组接受综合护理（29例），对比两组护理效果。结果：观察组与对照组对比，并发症总发生率低，差异有统计学意义。结论：综合护理应用在颈脊髓损伤合并高位截瘫患者术后护理有助于降低并发症发生率，值得推广。

简介：该研究建立了一种同时检测单个RNA样品中超过40种核苷的方法，发现小鼠肝脏小RNA中存在多种修饰，并初步发现小RNA修饰和糖尿病存在相关性。

简介：摘要：糖尿病是一种慢性、复杂的代谢性疾病，全球范围内发病率不断上升。如果没有及时治疗，糖尿病会导致多种严重并发症，如糖尿病足、糖尿病肾病等。因此，发展新型的、可靠的诊疗技术对于糖尿病患者的管理和治疗至关重要。高光谱成像技术是一种新兴的光学成像技术，因其能够提供丰富的光谱信息和高分辨率的图像信息，以及在不接触到生物组织的情况下对其进行检测等优点，在糖尿病诊疗中越来越受到关注。本文着重探讨高光谱成像技术在糖尿病及其并发症诊疗领域的应用研究。

简介：一次较完整的说课包括：说教材，教学内容和教学对象及学情分析；说教学目标，知识目标、能力目标、情感目标；说教学重点和难点；说教法和学法；说教学过程．情景导入、学习新知、任务驱动和合作教学、归纳总结。当然。不要死搬硬套，要有机地结合。

简介：弗兰克纳的混合义务论是在善行原则和公正原则趋近于真理时进一步修正后得出的理论。且在混合义务论中公正原则总是优先于善行原则。阐述了混合义务论所涉及的道义论和目的论，梳理了混合义务论的两条基本原则，详细探讨了混合义务论对当前我国社会主义道德建设所具有的启示：道德的建立是为了人更好地生存和发展；探讨善行原则的意义在于应该做有益的事情，防止和避免做有害的事情；公正原则的启示就是尽可能平等地分配善超过恶的最大余额。

简介：一、物质的量浓度和质量分数的转化规律c=1000ρω/M其中ρ代表溶液的密度，单位g·cm^-3，ω代表溶液的质量分数。

简介：摘要：SPOC作为“后MOOC时代”的新课程范式，被越来越多的教师采用，作为日常教学的课外扩展。在大学英语课程的教学中SPOC混合教学模式的探索给学生提供了更多的学习模式选择。

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