简介：'河长制'是国家有效治理和维护水环境可持续发展的一项基本措施。2007年至今,通过不断优化实施细节,该项措施更具可操作性。贵州省黔东南苗族侗族自治州结合本地具体情况有效实施'河长制',不断为治理黔东南地区的水环境做出贡献。文章通过对榕江县'河长制'推行状况的调查研究,分析了工作实践中面临的现实问题,并提出了相应的解决措施,以期为其他地区学习以及推广该项措施提供参考。

简介：目前我国众多小微园艺企业面临用工荒、成本高等生存困境,将来'谁来种地?怎么种地?'已经成为关乎国计民生的战略问题。江苏农林职业技术学院率先突破农科类专业传统办学模式,通过与南京栖霞区政府及栖霞现代农业产业园区合作,校政企三方联动,共建'政府买单、定向招生、双主育人、定岗培养'的办学机制,创建园艺技术现代学徒制专业,从而全面推进园艺技术专业教育教学改革,实现专业办学与社会需求的无缝对接。

简介：试题是影响高中历史教学质量的重要一环。命题是高中历史教师不可或缺的专业素养。然而，高中历史日常教学和考试中所使用的试题水准常常参差不齐，内容重复率高。依靠大量低水平命题逼迫学生机械化练习，大搞题海战术，有悖历史教育的初衷。当前，素养教育正在铺开，以命题为抓手的学业测量理应跟进。有鉴于此，笔者不揣浅薄，模仿高考材料解析题的样式，遵循历史学科素养的考查导向，以“茶的历史”为主题，命制试题若干并陈述命题程序与理由，期待高中历史教学实践的检验。

简介：德国双元制职业教育的成功,对德国乃至欧洲经济发展起到了切实推动作用。但其核心是双元制职业教育中,以职业领域或职业工种所需的职业操作能力为导向,设置了不同学习模块来完成该领域或工种的能力培养。鉴于此,从德国双元制职业教育简述,学习模块在德国双元制职业教育中的由来和教学设计,德国机动车机械电子领域教学设计案例,学习模块在我国职业教育中设置偏差和能力考核上的区别,设置符合我国国情的学习模块等职业教育体系方面进行阐述,切实提高我国职业教育人才培养质量。

简介：摘要伴随着我国医疗卫生护理事业的快速发展，大专院校护理毕业生已经成为了临床护理工作中的主要生力军。作为护理人才，他们在校期间接受的人才培养模式和教育质量高低直接影响着自身未来的就业和可持续发展。因此，本文结合我校导师制人才培养办法，根据具体实施策略，提出导师制在护理大专生学生培养中的应用思路，以供交流。

简介：2014年,教育部为了不断推进产教结合战略,深入开展校企合作教学模式,提出一项以完善校企合作育人机制、创新开展技术技能人才培养工作的教学模式——现代学徒制。主要是在学校和企业进行深度合作的基础上,由学校的教师和企业的师傅共同传授学生知识与技能,充分构建以培养学生技能为主的现代人才打造模式。现代学徒制更加注重技能的传授与传承,为学生的学习和实践打造了一个真实的教学环境,保证学生专业技能的更好发展。对现代学徒制在汽车维修专业中的运用进行了简要探究。

简介：一、原创试题展示【原创试题】物种跨越重洋出现在另一个海岸的情况很少见,因为已经适应海岸线温暖海水的海洋生物,几乎无法在恶劣的海洋漂流中存活下来。但2011年日本大海啸之后,科学家在夏威夷和美国西海岸冲到岸边的漂流物上发现了近300种入侵物种。经研究后发现导致海岸生物跨洋漂流的因素有两个,一是海洋中无法降解的塑料、玻

简介：该文着眼于改善学校专业教育产出和职场任用间的衔接落差,尝试结合产业资源和人力资源专家支援,以从事'训练课程设计'工作所需职能为标的,构建运用电子化师徒制增进研究生'训练课程设计职能'的新教学模式。通过文献梳理和专家咨询,建立教学模式,再借由教学实验,让研究生在选修学校'训练课程设计'课程的过程中,以徒弟角色接受来自业界师傅传授实务知识,以检验教学模式的效果。结果发现此教学模式能增进研究生的专业职能,有效缩减学用的衔接落差。

简介：该文以西安欧亚学院土木工程专业为例,结合学校办学宗旨与定位、专业培养目标与就业岗位,围绕课程目标,以多导师制模块化课程设计为载体,使学生自主学习,实现对其综合能力的培养,以期为民办高校土木类课程改革提供一定的借鉴。

简介：单片机原理及应用作为电气控制类本科生的重要专业课程,着重培养学生实践动手能力。而传统的教学中实践环节对学生动手能力培养不足,不能满足程教育认证培养需求。本文根据“四四制”人才培养目标,基于PBL教学方法进行单片机实践教学环节新模式的探索。

简介：高职院校船舶涂装专业若想摆脱目前院校培养与企业需求不对接的尴尬境遇,就必须在人才培养模式建设上进行改革,尤其是高职学生的职业技能培养,更要突出“技能性、实践性、职业性”的特色.“双证融通”就是通过学历证书与职业资格证书这两类证书内涵的衔接与对应,实现学历教育与职业资格培训的融通,实现“一教双证”.

简介：

简介：现代学徒制是当前职业教育的热点话题,也是实践教学的主要途径之一,校内学徒制实践教学最有效的途径莫过于工作室实践教学。通过两年的工作室实践教学研究,在现代学徒制模式下组建校内创新工作室开展实践教学是可行的,并通过实践,针对性地提出创新体制机制是前提、创新奖惩制度是动力、创新课堂教学活动是根本、创新校企合作模式是保障、创新学生顶岗实习与就业途径是实现目标的5种途径,为现代学徒制工作室实践教学提供参考意义。

简介：专业实践是全日制专业学位教育的核心环节,其成效直接关系到全日制专业学位教育的质量。因此,对专业实践的绩效进行考察显得尤为必要。当前我国全日制硕士专业学位教育的成效并不理想,究其根本原因在于专业实践过程缺乏共同参与式的绩效管理机制,致使实践基地未能形塑成为“利益相关者共同体”。本文基于绩效棱镜理论,研究提升专业实践成效的途径,并在绩效棱镜五个“构面”的基础上构建全日制硕士专业学位教育专业实践绩效管理机制。

简介：课程整合是特殊教育学校培智教育的趋势。作者结合其他学校课程整合的经验,提出了在实施主题教学过程中重点要解决的两个难题,以及从管理角度提出了工作设想。

简介：通过全面推进现代学徒制,唤醒职业教育“工学一体、师徒传承”的本性,将职业教育发展引导到技能人才培养的轨道上来;通过全面推行现代学徒制,深化产教融合、校企合作,提高技能人才培养质量,为技能强国和中国制造培养更多的高技能人才。

简介：本文阐述了我校用项目制管理因公出国①项目的特点及经验。多年实践表明:用项目制管理因公出国项目,优化了因公出国项目管理流程,使因公出国交流合规、方便快捷;有利于突出因公出国项目的目标导向,实现出访项目的效益最大化。

简介：摘要高校体育教学的最终任务是培养大学生终身体育的理念和行为。五人制足球运动在我国高校是一项新项目，体育课程中加入五人制足球选项课的高校还不是很多。本文通过对五人制足球运动的特点，专项课教学内容、教学方法，五人制足球比赛的开展等方面的研究来探索高校五人制足球运动发展的方向。

简介：摘要伴随着素质教育的不断发展，高职院校成为了近几年人才培养的重点项目，其中，旅游管理专业要顺应教育发展趋势，建立健全更加系统化的人才培养机制，实现人才教育管理工作的全面优化。本文简要分析了现代学徒制人才培养模式，并对高职旅游管理专业现代学徒制人才培养模式中存在的问题和优化措施展开了讨论，以供参考。

简介：基于'现代学徒制'下的'车间共享课堂',是一种在企业车间建立的'零距离'具有开放性、共享性的课堂,是以真实岗位为学习场景,以生产任务为学习载体,以岗位师傅为导师,以岗位生产要求为考核标准,通过岗位学徒方式实现课堂的有效迁移,真正实现'产教融合、工学交替'的现代学徒制教学模式。