简介：

简介：摘要：目的： 探讨案例在护理 学 基础教学中的应用效果。 方法： 于 2017 级护理专业学生中选择 120 名为对象，随机数字表法将学生分成对照组（ n=60 ）和实验组（ n=60 ）。对照组用传统教学模式，实验组用案例教学模式，比较两组学生的学习成绩及其对教学方法的评价。 结果： 实验组学生的理论测试和阶段性综合测试、总成绩均高于对照组，学生对教学方法的评价高于对照组， P ＜ 0.05 。 结论： 护理 学 基础教学中的案例教学法应用效果明显，可提高学生学习与教学效果，为学生提供更多的学习机会，提高学生的学习积极主动性和对教学方法的评价。

简介：摘要细胞学从属于生物学，但同时它又是一门独立的学科，包含着许多方面的知识，在医学、生物学等多方面都发挥着非常重要的这样。随着现代生物学的逐渐发展和日益进步，我们相信细胞学的发展前景也是值得期待的。高中生物教学中的细胞学算是生物教学的奠基时刻，这个时候的生物教学一方面对于我们初中所学习的基础有所回顾，另一方面又学习得更加深刻。教师如何教学，学生学习到何种程度，以及根据课程标准的要求应当重点学习和研究哪些方面的问题，都是值得我们深入探讨和学习的。

简介：

简介：摘要：在传统护理教学中，教师更注重学生所掌握的基础知识以及动手能力，缺少对学生内在人文素质的培养，在新时期，护理模式改革中，逐渐发现人文素质对于护生有至关重要的影响。本文介绍中医护理教学现状以及培养护生人文素质意义，并提出护生人文素质培养策略。

简介：【摘要】OBE理念是一种现代化教学理念。随着我国社会经济的不断发展，教育行业也有了新的变化，在《内科学》课程中引入OBE理念，不仅符合当代医学教学改革的要求，也有利于提高临床医学学生的专业水平，同时还能促进医学学生进一步发展。基于此，本文以OBE理念的《内科学》课程教学改革为重点进行分析，望对相关人员有所帮助。

简介：摘要：目前我国正处于实现健康中国战略的关键时期，对于人才的需求量不断增加，对于人才的要求相较从前也有极大的提高，这就促使我国教育界不断推动改革的进程。民办高校作为我国应用型人才的主要培养基地，更应积极顺应时代发展潮流，大力推动教学改革进程，来适应未来社会对人才的更高需求。随着人们对于食品安全卫生的要求不断提高，对于营养与食品卫生专业人才的需求量也在不断加大，更促使营养与食品卫生学课程教学改革的不断推进。但在部分高校中，由于受到传统教育观念的制约，在进行营养与食品卫生教学改革中还存在一定的问题，一定程度上阻碍了高校相关专业的长远可持续发展。针对于此，需提升对于营养与食品卫生课程改革的重视程度，做好改革工作，带动自身教学质量的不断提升。

简介：摘要:探索将课程思政教学活动有机融入医学检验专业的《血液学检验》课程中,实现专业课程学习和思政素质教育同向同行合力育人,系统的设计具有显著专业特点，以《血液学检验》为载体对学生思想意识进行引导,将所学的专业知识和技能逐步转变为其自身能力与职业素养,真正做到学有所得、学有所成、全方位育人。

简介：[摘要]目的：研究探讨中医妇科临床教学在理疗事业发展视阈下的创新措施与应用情况。方法：从我院中医专业中抽选40名学生参与临床教学研究，时间为2020年06月至2021年06月。随机分为两组，常规组（20例）实施传统临床带教模式教学，试验组（20例）实施理疗事业发展视阈下的PDCA模式教学，观察分析两组学生的教学情况。结果：经过统计，在理论、操作以及总考试成绩方面，试验组均高于常规组，P＜0.05。结论：中医妇科教学在理疗事业发展视阈下实行PDCA管理模式教学创新，教学效果显著，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要：在立德树人思想不断深化的背景下，思政课程逐渐发展成为“课程思政”，其目的在于将思政教育纳入专业课程教学中，增强思政教育全面性和渗透性，从而有效提升学生德育品质。因此，在当代的课程教学中，实施“课程思政”教学工作是至关重要的，这不仅是培养新人才的重要措施，也是评估教师教学质量的关键因素。以新生儿科护理实践教学为例，本文旨在探讨如何有效提升课程思政教学的实效性，深入分析课程思政教学的必要性以及当前教学现状,以期课程思政理念在新生儿科护理实践中得以落实，得以培养更多优秀的儿科护理人才。

简介：摘要：护生的实践技能和专业素养在提高护理质量和护理水平等方面具有重要的意义。临床护士的教学质量和教学水平直接关联着护生的专业素养，因此有效提高临床护士的教学实力是现如今护理教育行业关注的重点问题之一。本文章在此基础之上，对于当前许多临床护士如何提高自身的带教能力和带教水平提供了一些参考建议，以此来推动临床护理教师教学实力和教学水平的有效提高。

简介：[摘要]目的：研究基于问题导向和成果导向的教学法在肾内科教学中的应用效果。方法：选取2022年6月—2022年12月在我校接受肾内科教育的60名学生作为研究对象。随机分为两个教学组，分别为对照组和观察组，各有30名学生。对照组使用常规的讲授式教学法进行教学，观察组使用基于问题导向和成果导向的教学法进行教学。对理论和实践考核成绩、教学满意度进行调查。结果：观察组的理论考核成绩、实践考核成绩、对教学的满意度均高于对照组，P＜0.05。结论：基于问题导向和成果导向的教学法在肾内科教学中的应用效果较优，能提高学生的学习成绩和教学满意度。

简介：【摘要】目的 探究分析基于雨课堂的翻转课堂教学模式在中医内科学教学中的应用效果。方法 选取黑龙江中医药大学2017级100名中西医临床医学专业学生作为本次研究观察对象，按照随机数字表法将其均分为两组展开分组教学探讨，各组占50例，对照组采取常规教学模式，观察组采取基于雨课堂的翻转课堂教学模式，观察对比教学后两组学生对知识的掌握程度和对教学的满意度。结果 相较于对照组，观察组学生对于知识的掌握程度更高，数据统计对比（P＜0.05）。结论 在中医内科学教学中采取基于雨课堂的翻转课堂教学模式进行教学，能够提高学生对学习的兴趣，加深其对知识的记忆和理解，是一种应用价值较高的教学方式，值得大力推广应用。

简介：摘要：目的：研究PBL教学法结合传统教学法在超声科临床带教中的应用效果。方法：选用我院超声科2020年6月~2020年12月接收的62名实习生作为讨论目标。根据不同带教模式分为结合组和传统组。各31名。结合组应用PBL教学法结合传统教学法。传统组应用传统教学法。观察两组实习生带教评分。结果：结合组教学模式、学习氛围、师生关系、兴趣激发、沟通培养、思维培养评分高于传统组。差异显著（P＜0.05）。结论：在超声科临床带教中应用PBL教学法结合传统教学法，实习生对带教更方面评价均提高，彰显带教质量。

简介：摘要：目的：分析研究3D解剖软件结合PBL教学法在骨科临床教学中的应用价值。方法：选取2023年03月-2024年03月为研究病例时间段，研究对象为我院接收的60例骨科学生，将其分为对照组、观察组各30例，分别采取常规教学、3D解剖软件结合PBL教学法，对比教学方式满意度、教学质量、考核成绩、专业素质。结果：观察组、对照组考核成绩相差较大，P＜0.05。观察组、对照组教学质量相差较大，P＜0.05。观察组、对照组专业素质相差较大，P＜0.05。观察组、对照组教学方式满意度相差较大，P＜0.05。结论：在骨科临床教学中通过实施3D解剖软件、PBL教学法结合教学方式，能够有效将考核成绩提升，且专业素质明显提升，教学质量升高的同时对教学方式较为认可和满意，很大程度上提高了教学水平，在临床中具有借鉴及应用推广价值。

简介：【摘要】目的：分析在高职护理专业康复护理教学中实施以情景为基础教学法的效果。方法：选择2022年1月至2023年12月高职护理专业康复护理学生中纳入80例，通过双盲法分入实验组与参照组当中，各40例，参照组实施常规护理教学，实验组予以以情景为基础的教学法，比较两组学生教学前后考核成绩（基础理论、基础操作、专科理论）、综合素养评分（理论知识、护患沟通、病历书写、规范操作、平均成绩）、教学效果评价（加深理论知识理解、提升解决问题能力、提升自主学习能力、具有指导意义、增强交流能力）。结果：教学前，比较学生的考核成绩，显示为P>0.05；教学后，实验组学生的考核成绩与综合素养评分、教学效果评价都比参照组高（P<0.05）。结论：在高职护理专业康复护理教学中采用以情景为基础教学法能提升学生的综合素养与考核成绩，教学效果评价有所提升，有较高的推广价值。

简介：【摘要】目的：研究康复科护理实践教学中，采用合作学习的情景模拟教学法的有效性。方法：在2023年3月～2023年7月期间选择上海市浦东医院康复科实习护士68名，根据随机数字表法分组，对照组与观察组各为34名，对照组给予常规教学，观察组给予合作学习的情景模拟教学法，对比两组康复科实习护士的理论成绩、实践操作成绩、综合能力、满意度、工作倦怠感。结果：观察组理论成绩和实践操作成绩高于对照组，P<0.05。观察组的综合能力评分（沟通交流能力、护理操作熟练、应急能力、工作配合默契、总分）高于对照组，P<0.05。观察组的满意度高于对照组，P<0.05。观察组情绪疲溃感、工作冷漠感、个人工作无成就感低于对照组，P<0.05。结论：康复科护理实践教学中，采用合作学习的情景模拟教学法效果显著，可以推广。

简介：摘要：临床护理教学是护理专业的重要课程之一，相关研究资料显示，护理人员学历达到本科的，占总数不到35%。因此，如何针对学历层次不同的护理人员，有的放矢开展临床教育，就成了临床护理教学的重中之重。当前社会环境下，很多研究人员没有顾及到教学行为过程，导致评价客观性相对匮乏。因此，本文将讨论临床护理教学行为评估工具的研究进展，希望有助于临床护理教学发展。

简介：摘要：在二十一世纪的今天，医学教育正迅速发展，逐渐融入更多的科技元素，其中模拟教育在医学教学中的应用日益显著。模拟教育的关键在于可以提供一种无风险、控制性强的环境，让学生在不影响真实患者的情况下进行学习和练习。妇产科作为医学中的重要部分，对医生的专业技能和理论知识有着极高的要求，而模拟教育的引入，正在为妇产科教学带来新的机遇。

简介：摘要：护理作为一种特殊的职业，在医学教育中占有举足轻重的地位。从事这一职业的医务人员，既要具备较高的基础理论知识，又要具备较高的业务技能。所以，在护理教育中，要把理学科知识和实践有机地结合起来。