简介:[目的]分析护理人员关怀能力现状及其影响因素,为培养不同背景护理人员关怀能力提供依据。[方法]采用Nkongho关怀能力评价(caringabilityinventory)量表,从内科、外科、妇科、儿科、综合科及肿瘤科抽取350名护理人员进行调查。[结果]与国外关怀能力评测标准相比较,本研究对象关怀能力偏低;主管护师、具有硕士学历护理人员及肿瘤科护理人员关怀能力最强;工作压力、工作强度、护理人员人文素质及不同病人对关怀需要个体差异性是影响护理人员关怀能力主要因素。[结论]建立护理人员人文关怀理念,并把关怀意识付之于行动,同时营造一种具有关爱气氛的工作环境,从而提高护理人员关怀能力,尤其是加强对年轻护理人员关怀能力的培养。
简介:我们于1997年3月对12所部队医院护理人员在职教育的情况,进行了调研.结果显示:各级医院对护理人员的在职教育日益重视,但由于种种原因,在职教育的开展仍不规范,主要问题有:(1)认识不深刻,组织不健全;(2)目标不明确,培训不规范;(3)管理不得力,学分不落实;(4)缺少综合考评条件支持.因而笔者提出了改变目前状况的构想:一是重视护理人员在职教育,制定统一的在职阶段性教育纲要,使其目标明确,内容呈进行性加深,达到量才施教的目的;二是加强在职教育全程管理,建立健全监督、考核管理制度、完善教育体系,使护理人员拿证、考级、按职称上岗,确保在职教育效果.
简介:目的通过了解新疆石河子市社区卫生服务机构护理人员开展健康教育的现状,分析影响因素,为社区护士科学有效地开展健康教育提供依据。方法采用问卷调查,对本市社区卫生服务机构的151名护理人员进行了调查。结果社区护士普遍开展了健康教育,主要是通过健康咨询的方式宣传健康的生活方式和慢性病的防治知识,护士在健康教育过程中面临的最大困难依次是缺少资金、社区居民观念跟不上和缺少社区护士。结论社区健康教育的对象主要为服务站的就诊者,内容和形式单一,且不够深入,社区护士缺乏健康教育的理论与技能,在健康教育与健康促进方面没有发挥应有的作用,应引起社区护理管理者的重视,制定切实可行的措施,发挥社区护士在健康教育中的作用。
简介:目的了解护理人员护理程序的应用情况。方法选择5个病区某一天所有一级护理患者26例,通过查阅患者病历和与患者进行沟通,确定患者病情观察的要点和护理需求;再通过查阅护理记录,从病情观察的要点、护理问题的识别、护理措施的制定、护理措施的落实等方面进行评价。结果责任护士对患者护理问题的识别率为29.0%,护士长对患者主要护理问题的识别率为28.0%,责任护士制定的护理措施符合率为22.7%,护士长制定的护理措施的符合率为40.5%,护理措施落实率为4.4%。结论为了提高护士对护理程序的应用能力,应从制定有效的护理制度,强化以护理程序为导向的质量评价,加强临床护理中以问题为中心、提高解决患者临床问题的培训,制定临床护理指南或规范等方面进行工作改进。