简介：摘要：知识来源于生活，生活中有更多的数学知识。小学数学教师在教学中，一方面要重视知识教学，另一方面要更加注重生活知识的教学。在新课程改革中，教师要培养学生的逻辑思维能力和创新能力。生活化知识教学是培养学生综合能力的方法之一。教师应注重生活化教学 。

简介：

简介：摘要：生活与数学知识有着十分密切的联系，数学来源于生活又能够有效应用于生活。小学数学教师在进行知识的教育时，有必要关注到数学知识与生活的这种密切联系性，采用生活化教学法的方式，对学生进行教育，让学生能够对所学习的数学知识产生亲切感，并使得学生能够将所学习的知识有效应用于生活中。

简介：摘要：当前，小学科学教学过程，还存在诸多问题，直接影响到了课堂教学效果。本文立足于小学科学课堂教学现状，通过列举实例方式，具体分析了在小学科学教育过程，实施生活化教学的重要性和具体的实施方法、策略，希望能够找到提高小学科学教育教学质量的可靠途径。

简介：摘要： 化学与现代生活密切相关 , 可以说 , 没有化学的发展就没有现代先进的科学技术以及现代的生活。生活中遇到的很多问题都可以运用化学的知识来解决。把生活中的化学融入到课堂教学中 ,

简介：摘 要：物理课程与学生的现实生活之间存在着不可分割的联系，开展物理教学不仅可以满足学生的认知需求，符合学生的心里学习状态，同时可以挖掘学生对物理学习的兴趣爱好。物理教师要引导学生对物理现象进行研究，总结物理知识慢点重点，有效揭示物理教学中存在的相关规律，并将这些规律应用到现实生活当中，培养学生形成终身探究的学习兴趣与科学精神等。

简介：摘要：本文根据课标要求，挖掘教材深刻的编排意图，从生活化教学的角度总结了笔者《假如生活欺骗了你》的教学实践与研究。用诵读载体让学生走进文本，用体验主线让学生感悟生活，用音乐链接陶冶学生情操，用仿写拓展张扬学生个性，达成教学与心灵相通、课堂与生活接轨的教学目标。

简介：摘要：近年来，随着新课改的不断推进，初中英语学科的教学模式也开始发生转变，生活化教学模式就是在这一背景下产生的。英语学科作为初中阶段的关键学科之一，其教学内容和学生的生活有很大的联系，对学生之后的发展也有很大影响。因此，英语教师在教学时应当从学生的生活实际出发，设定合理的生活化情境，让学生可以将自己学到的英语知识应用到生活实际中，这样才可以让英语学习的过程变得更加趣味化。

简介：摘要：随着祖国的日益强大，中国在国际社会中扮演着重要的角色，越来越多的外国友人到中国旅游，经商，英语作为世界性的语言是未来社会发展人才的必备技能，初中英语是学生全面而系统的接触到英语知识的一个重要时期，因此对于学生今后的学习意义重大，英语是日常生活中交流的工具，因此教师的教学目标应该是让学生的英语学习与生活相结合，与生活相联系进行英语教学，让学生能在生活中应用到英语，摆脱哑巴英语。本文笔者将结合教学实践与学生学习特点探析初中英语生活化教学策略。

简介：摘要 :实际生活作为小学生在学习数学知识过程中的重要素材库 ， 对知识理解和运用具有重要作用 ， 毕竟在课堂上所学习的数学知识最后都要运用到解决实际生活问题中去。同时新课改也同样明确了二者之间存在的联系 ， 并要求一线小学数学教师在实际教学当中要将此二者有效结合起来 ， 在疫情线上网课教学更应注意这一点。所以 ， 小学数学教师要在实际工作中时刻牢记为学生构建生活化的课堂 ， 从而课堂效率得到提高。为此 ， 本文对其策略进行探讨 ， 以期为一线教师提供提高教学效果方法的参考。

简介：摘要 ：生活化教学是随着新课程教育教学改革而兴起的一种教学理念，其着眼生活与教学之间的关系，强调教学要为生活实践服务。初中数学与生活化教学的融合，是大势所趋，是时代教育发展和学科教学突破的共同要求。对此，就初中数学的生活化教学方略，笔者在认真研究初中数学教材内容的基础上，主要从导入生活元素、开展生活练习和布置生活作业三个角度入手，展开研究与教学实践。

简介：摘 要：小学科学是一门以培养学生科学素养为目的的课程。受年龄、认知能力、理解力等各方面因素的影响和限制，小学生对严谨的科学思维和缜密的科学知识尚难以有效理解和把握，为此，采用生活化的教学策略和手段，让学生从自身熟知的生活场景入手，学习、探讨科学知识显得十分必要。作为小学科学教师，我们应从教材内容出发，联系学生的生活实际开展教学活动，使学生能够在联系自身生活经验的基础上更好地感知科学知识的本质和内涵，从而不断提高科学教学的有效性。

简介：摘要：小学数学教学有许多方法，笔者认为在这许多方法中最为重要的就是小学数学教学的生活化，给学生设计生活化的教学场景，让小学生从枯燥抽象的小学数学中走出来，迈入充满趣味的生活化的数学。以下笔者将从小学数学课堂的教学现状、小学数学课堂教学中存在的问题、促进小学数学课堂教学生活化的方法来谈谈我的见解。

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简介：摘要：小学高年段习作教学，随着孩子自主意识的增强，孩子们更善于从生活中搜集素材，在习作指导上，引导他们做到立足生活，言之人物，学会资料的搜集、筛选与整理。其实，是能聚集生活，通过思考导图的方法指导，使孩子们做到言之有序。最后，由于语文教学人文性的要求，更要引导孩子在习作中发现生活中的真善美，学会欣赏生活中的美，真实友善地描绘生活。

简介：摘要：小学是素质教育基础阶段，数学是小学的重要科目，能提高学生的知识文化素养和逻辑思维能力。随着新课改的不断深入，传统的数学教学模式已经无法适应当代的教育发展，因此，教师要及时转变教育理念与思路，以更好的面对教育的发展与模式的创新。数学与我们的生活息息相关，处处都体现着“图形”“计算”。所以，生活化教学模式由此产生。在课堂教学中，教师可以通过生活化的教学方法向学生教授数学知识，这样有利于学生理解与加深对知识的印象，从而提高教学效率。

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简介：摘要：幼儿园在开展教育活动时，将区域游戏作为主要的方式，那么在开展游戏时如何更好的将生活教学理论进行推行，是当前教育工作者急需思考的问题。本文主要是针对幼儿园区域游戏开展情况进行简单的探讨，然后从生活教育理念出发，对区域游戏进行简单的分析。

简介：摘要：数学知识来自生活，又应用于生活中，与生活实际有着紧密的联系。在新课改的大背景下，教师在开展小学阶段数学学科的教学活动时，应注重结合生活元素，开展教学活动，激发学生探索数学知识的兴趣，培养自身和学生的数学核心素养，灵活运用数学知识，处理生活问题。因此，文章将重点探索在小学数学课堂中联系生活实际的有效措施，旨在提升学生的数学素养，增强课堂实效性。

简介：摘要：在小学语文学习当中，我们要认识到写作是语文的重点，也是难点，作文写作在某种意义上是能够有效的提高学生的综合素养。而当前我们应采用如何种方法来开展教学活动，成为了老师们研究的重点。为了能够进一步提高学生的写作能力，我们需要采用有效的方法开展教学活动，让作文回归生活，是当前每一位老师所探究的重点。在写作过程当中，我们需要开展生活化教学，从而不断的提高学生的写作能力。