简介：摘要：基于学生核心素养培养框架体系，在国家“双减”政策实施的大背景下，作业改革势在必行。本文把作业创新设置为三大板块：自主探究式作业――巩固性作业――实践研究性作业；并针对这三种类型的作业设计进行说明和解读；为老师们在教学实践中的作业改革提供借鉴和参考。

简介：

简介：【摘要】体育是学生都喜欢的一门课程，它不仅可以为学生提供一方自由和放松的空间，暂时摆脱繁重的学业，也可以让学生得到锻炼，增强体质，更能让学生在各项体育项目中体会和感悟体育精神，让自己的意志更加坚定、心理更加坚强、斗志更加昂扬，对未来的学习和生活更加充满信心。本文重点探讨了如何借助体育教学，提升学生核心素养的策略。

简介：【摘要】基于核心素养培养的小学综合实践教学，要求教师发挥主导作用，对教学资源进行全面整合，对教学引导方式展开有针对性的优化，对实践活动形式进行全面创新，对训练域度进行广泛拓展，为学生创设更多适合开展实践活动的情境，成功激活学生参与实践活动的主动性，提高学生的综合实践能力。在教学设计执行阶段，教师应对教情和学情展开全面调研，结合教学实际设计实践活动，针对学生的接受能力布设行动方案，以提升教与学的和谐性，建立良好的师生关系，为综合实践活动顺利推进创造条件。

简介：摘要：新课改的进行使人们愈加重视核心素养，国家也愈加重视教育改革的进行，要求全面地深化改革英语教学，提高学生核心素养。但是就当前而言，国内很多教师教学时还是选择传统的教学方式，这也不利于学生核心素养的提高。进行核心素养教学能够很好地转变这种情况，将学生的主导作用发挥出来，打破以往的教学模式，发挥学生主观能动性，开发学生的潜能，为学生更好的学习和发展奠定基础。

简介：摘要：重视对初中生的核心素养的培育，是新时代初中教育工作的一个重大课题，这在某种意义上反映了我国义务教育阶段教育与教学工作的基本性质。为此，在新时代，我国初中地理学科应积极开展新课程改革，要切实提高对初中生的地理素质的培育，并积极探讨相关的教育对策，为初中生的发展创造有利条件。

简介：摘要：近年来，我国的初中教育教学的发展迅速，在素质教育的引导下,核心素养成为大家重点关注的对象.“数学核心素养”主要包含了数学运算、直观想象、数学抽象、逻辑推理和数据分析等几个部分.传统理念下“填鸭式”的教学方式,无法满足现实的发展需要.想要突破这样的现状,就需要以高效的课堂为基础,增强学生数学学习效率,将学科核心素养合理地融入到课堂当中,最终提高学生的综合性能力.

简介：摘要：在素质教育理念的要求下，小学数学教学更注重学生思维能力的培养，让学生能够在独立自主的状态下进行思维的拓展，从而加强学生的思维能力。因此，在小学数学教学中，教师需要结合学生的年龄特点，巧妙地将小学数学与生活相融合，将抽象的问题变成触手可及的实际问题，让学生对抽象问题有更好的理解和认识，从而能在良好的数学体系下，进行思维能力的提升。本文基于素质教育的要求，阐述了在小学数学教学中，培养学生数学思维，提高学生核心素养的策略，以供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入发展，培养学生的核心素养成为了教师的教学重点。小学阶段，语文作为一门综合理论性较强的学科，也是学生必修的重要课程，高效语文课堂，培养学生的语文核心素养，不仅是提高学生文化素养的关键，也是为其后续语言能力提升打下基础的重要途径。因此，本文基于核心素养视域下的小学语文高效课堂构建展开分析，并提出了一些可行的对策，希望能够提高学生语文核心素养，促进其德智体美劳全面发展。

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简介：【摘要】空间观念是数学十大核心概念之一。在数学教学活动的指导中，教师需要引导学生理解空间观念，并在学科知识的基础上发展他们的空间感知能力。然而，就小学数学教学中的空间观念培养而言，部分教师对空间观念培养的重点明显缺乏了解，导致教学指导过程缺乏针对性，不利于课程教学目标的全面落实。所以，本文重点探讨了如何在小学数学教学中培养孩子们的空间观念，以促进教学模式的改进和优化。

简介：摘要：核心自我评价被定义为个体对自我能力和价值所持有的最基本的评价和估计。自提出以来便倍受关注，核心自我评价的研究重点从早期关注结构的验证与测量、探讨核心自我评价在工作领域中的功能，到近期开始转向探讨与心理健康等变量的关系。本文主要对核心自我评价提出的背景、概念和结构、测量方法、主要研究领域进行了综述。

简介：摘要:在小学数学教学中，教师注意培育学生的核心素养，学生数学思维被激励到，所以学生综合素质也会提升。本文主要在注重训练过程、分析关键问题和深入数学本质，结合学习经验、创造问题情境、接触生活实践等几个方面进行分析，主要鼓舞学生的数学想象力，如推理、分析、能力进一步提高，跟进学生学习数学知识基础。在当前教育教学分析的基础上，实施教学改革，进而全面提升培养学生的综合数学能力，逐步提高学生学习质量。

简介：摘要：现代许多建筑在设计方面都很美观，这与框架-核心筒结构有很大关系，在传统的建筑中大多用钢筋水泥及砖头将建筑设计成长方体或者正方体的形状，但是随着现代对于高层建筑的需求，传统的建筑形态不仅不能满足现今社会的需求，还出现了高层建筑承受力不强的问题，一旦发生地震就很容易出现塌陷，进而出现伤亡事故。框架-核心筒结构布置形式多样化，不仅可以是方形，还可以布置成圆形及其他形状，对于增加建筑物的承受力具有非常大的作用，特别是在抗震要求方面很严谨，可以减少地震带来的人员伤亡事故。本文主要针对框架-核心筒结构在工程中的应用进行分析探讨。

简介：摘要:安全生产的核心就是价值选择，把安全作为最大价值应当成为作业者、管理者和领导者的第一选择。安全生产的本质是以人为本，树立“人本第一”思想。安全工作开展的好与坏、科学与否都是围绕人来进行的。人是安全工作最为重要的对象。安全是所有事业得以开展的基础，也是一切幸福的根基。安全不仅是一项工作任务，更是每一个团队成员的责任，也是我们肩上永远的一份担当。

简介：【摘要】随着新课改的不断深入，体育教学中融入快乐体育的元素，也被大部分的体育教师应用到教学实践中。然而，很多体育教师没有真正领悟到快乐体育的本质要求，只关注到了快乐，忽略了体育，使体育教学游戏化、娱乐化、形式化比较严重，对体育技能避而不谈。体育技能是体育教学的核心和灵魂，也是贯穿于整堂体育课程的主线，教授体育技能的体育课并不是一堂好的体育课程。初中生正处于身心发展的关键期，因此初中体育教师必须要重视体育技能教学，促进学生的全面发展。

简介：【摘要】：现在，编订数学书本的老师们都以培养学生的数学抽象，逻辑，建模，想象，分析，运算等方面为中心，来定义数学核心素养。笔者也将其理解为具有高度抽象的思维产物，简单得讲，每一个学生在他们经历过数学学科的学习过后，他们可能会忘记以前所掌握的各种知识，而这样的思维却依然在他们脑海中存在，当他们遇到一些问题时依然能从数学的角度去思考。

简介：摘要：数学的核心知识反映了义务教育的基本要求。在此阶段，教师应从长期发展的角度帮助学生提高正确的认识，以便学生建立概念理解，将此概念应用到特定的教学环节中，并逐步积累一点以帮助学生全面改善，然后简单地帮助学生发展独立的想法。为今后的学习打下坚实的基础。

简介：摘要：

简介：摘 要：如今，随着我国社会经济的高速发展，很多工程建设规模逐渐增大，更多大型的工程的相继完善并开始投入使用。我国当前工程管理日益创新，很多相关的工程管理学者也在不断地进行理论的归纳与总结，力求形成更加完善且具有理论性的体系。这篇文章就根据当前供水管工程管理的理论与实践进行了初步探析，并且对如何进行工程管理做了全面的分析和研究。