简介：在英语阅读过程中,理解的好坏很大程度上取决于对词义的正确理解与界定.稍不留意,便可能造成错误,而由于理解而造成的翻译错误在某些权威的教材中亦时有出现,其负面影响不容忽视.本文作者利用修辞与翻译技巧,介绍探讨了若干处理难词的方法.

简介：由此商标词的翻译既要符合消费者的文化心理,即在汉语中随时注意表现和丰富商标词译名内在的文化内涵,3.商标词翻译的文化处理商标在产品的销售中起着重要的广告作用

简介：英语平行结构(Parallelism)是由两个或两个以上结构相同或相似、词性相同、句法功能相同、意义相关的词、词组或句子排列而成的一种语言结构，分为单平行结构(由两个词、词组或句子排列而成)和多平行结构(由三个或三个以上词、词组或句子排列而成)。

简介：英语中也出现了不少新词,因此英语中也有许多关于教育的新词,三、英语新词的翻译方法

简介：作为英语语言的重要组成部分,英语习语反映了一个民族的社会、生活、文化等各个领域.由于英语习语来源广泛,再加上东西方文化、思维的差异,给我们的理解、使用带来许多困难.本文通过一些实例的翻译,介绍了几种英语习语的翻译方法.

简介：探索影片翻译中译者应注重的几点因素摘要,论文　英语电影　字幕　翻译 　　论文摘要　翻译英语影片需要译者对原文进行提炼和再加工,但是当前英语影片字幕翻译的标准很不统一

简介：本文论述了对英语成语的理解和翻译.从影响英语成语理解和翻译的上下文语境因素和文化语境因素阐述了如何对英语成语进行辨认,解析,和翻译,并且就其翻译技巧进行了探讨.

简介：在翻译路桥英语科技文献时,因此在路桥专业英语翻译的教学过程中,路桥英语的翻译

简介：本文从诸方面论述了翻译教学在高职院校的英语教学中的重要性，并探讨了如何采用各种方法提高学生对翻译课教学重要性的认识。

简介：本文根据Chesterman的翻译模因论,从翻译模因进化的角度讨论了翻译模因论的历史进化观、翻译理论与翻译实践的关系观以及个体发生与种系发生的平行观.通过分析论证阐明了翻译理论教学的重要性和翻译史教学的必要性以及翻译教学必须遵循翻译能力进化的客观规律.

简介：商标乃相关产品之"黄金名片",做好品牌翻译工作的重要性不言而喻.在比较典型的英语商标的翻译个案中,显而易见英语商标翻译中的方法和技巧,这表明商标英语翻译需要译者的语言、文化、艺术的综合能力,更需要译者的创造性和想象力.

简介：大学英语后续教学模式探索摘要"大学英语后续教学随着教学改革的深入逐渐走入人们的视线$尤其引起了教育管理部门’高校教师和莘莘学子们的关注(但是$由于诸多原因$大学英语教学中的这一重要组成部分)))后续教学$在我校的公共英语教学中仍属空白(本文联系本校实际$并借鉴其他兄弟院校的教改经验$在大学英语后续教学模式上提出几点薄见$希望对大学英语后续教学模式的完善有所助益(关键词"大学英语后续教学模式大学英语教学在高等院校的教育体系中包括基础阶段和提高阶段"在基础阶段’即一

简介：对目前英语教学方法进行了一些探讨，分析了在教学过程中国家英语四级等级考试与英语教学之间的关系，提出了一套较为合理的全面提高学生英语水平的教学方法。

简介：如何提高写作能力始终是外语教学中的重点和难点.写作能力是认识能力、思考能力和文哪字运用能力的一种综合反映,其中,提高文字运用能力是重中之重,因为其它两种能力是与母语同步发展的.文字运用能力的提高,关键在于加强全方位词汇意义的教学,其中包括语法意义、所指意义、文化涵义、文体意义、评价意义和搭配意义.因为全面了解词汇意义是恰当使用语言和成功交际的基本保证.

简介：本文就目前大学英语阅读教学中所存在的问题，进行了分析和探讨，并通过分析其原因，提出了大学英语阅读教学的发展方向和新的教学思维。

简介：在大学的英语教学中，口语教学一直是一个薄弱的环节。本文以一次口语考试为引．就大学生的口语交际中存在的一些问题进行了较为深入的分析，并就此提出了几点建议和改进措施。

简介：大学英语学习是英语学习的重要阶段,抓好该阶段的起始教学能帮助学生顺利地完成大学期间的英语学习,从而提高大学英语的教学水平和教学质量.文章从中学与大学英语教学的差异和新生在学习上存在的问题入手,阐明重视大学英语起始阶段教学的必要性,并就如何搞好该阶段的教学提出一些建议.

简介：有些学生在听力过程中,从影响听力教学的教学模式、知识、情感心理、认知策略、教学参与者、教学环境等多方因素着手,在听力教学中

简介：一、实现"两转变”,树立新型的教学观念1.转变教学观念,明确教师在课堂上的多元化作用要把课堂的中心转向学生,教师的主要任务不再是逐字逐句的讲解课文,而是通过设计和组织教与学的双向语言实践,启发学生的思维,恰当地引导学生学习,使学生在这些学习活动中提高运用语言的能力.教师应成为问题的提出者,不断地提出启发性问题,使学生在不断解决问题当中得到乐趣,提高能力;教师应成为课堂活动的设计者,要根据不同学生的学习能力和学习风格,设计出各种各样的活动,以满足不同层次的需要;教师应成为课堂活动的组织者,让每个学生都积极参与到教学活动中来,充分调动和发挥学生的积极性和学习潜力.

简介：　　 　　一、多媒体教学的意义 　　 　　（一）有助于激发学生的学习兴趣 　　在教学中运用多媒体,　　（三）多媒体教学有利于帮助学生掌握知识技能 　　在多媒体教学中,教学手段多样化可以提高学生学习英语的兴趣