简介：

简介：体育教学是以体习为手段，有目的、有、有的教育，是提，培养德体全面发展的的基础工程。育身练计划组织高民族素质智人才人是学校教育工作的目标。本文对在体育教学中该怎样提教育的效进行探讨。最高针高书人果了关键词体育教学教学效改进方法果

简介：教育家加里宁曾说：“教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。”夸美纽斯也说：“教育者的艺术表现在什么地方呢?表现在使学生能透彻地、迅速地、愉快地学习知识和技能。”这些都说明要使课堂教学取得良好的效果，必须把教育、科学、艺术三者有机地结合起来，以艺术的魅力去渲染、增强教学的效果，用艺术的气氛去烘托科学的奥秘激发学生学习的兴趣，培养他们的求索精神，使学生在愉快的心境中能迅速透彻地掌握知识和技能。

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简介：摘要：数学是小学生必须学习的一门学科，在小学数学教学中教师必须从小学生的主体地位出发，从而改进教学方法，实现教学效果的有效优化。在此，基于一定的教学实践经验，本文从“营造良好氛围，调动积极性”“结合小组合作，加强思维碰撞”“联系生活实际，加强实践教学”三方面出发，对小学数学教学进行了具体的探讨，希望能够切实促进小学生数学学习能力的提升。

简介：提高课堂教学技艺，要从提高课堂教学技艺的五个特征来挖掘，即创造性、形象性、多样性、情感性、审美性。遵循了这五个特征，才能彰显教师独特的课堂教学魅力，达到优化教学效果的目的。

简介：提高课堂教学效果是应对思想品德教学和考试改革的有效办法。教师要创设积极的课堂教学氛围，为学生提供主动学习、积极参与的空间，引导学生在看、思、说中质疑和提高。

简介：摘要直观教学法是以亲身实践或具体事物、现象以及对事物现象的具体描述，来激起学生的感性认识，获得生动的表象，从而促进学生对知识全面、深刻的掌握和理解的一种教学方法。同时，直观教学也是生物教学中最重要的教学原则之一。开展多种形式的直观教学，能取得良好的教学效果。

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简介：摘要初中数学课堂教学是社会生活的一角，是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。初中数学课堂教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣。

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简介：在新课程改革的数学课堂教学中，仍然存在的问题是教师讲得过多，学生说话的机会少。在小学数学教学中，既要提高课堂教学质量，又要节省时间，教师就必须改变这种现象，抓住机遇、创造条件让学生说数学。

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简介：摘要：生物是一门能够让学生对自然界中生物有一个科学认知的学科，有利于促进学生综合性发展。但受各种因素影响，初中生物教学存在各种问题，阻碍了学生思维能力发展。为帮助学生更加高效地学习生物知识，教师需要探索构建高效课堂的方法，为学生提供个性指导，使学生能够产生深入探究新课知识的热情，锻炼自主探究能力，通过课堂练习活动加深对所学知识的记忆。基于此，本文主要分析了如何提高生物教学的教学效果。

简介：摘要：生物是一门能够让学生对自然界中生物有一个科学认知的学科，有利于促进学生综合性发展。但受各种因素影响，初中生物教学存在各种问题，阻碍了学生思维能力发展。为帮助学生更加高效地学习生物知识，教师需要探索构建高效课堂的方法，为学生提供个性指导，使学生能够产生深入探究新课知识的热情，锻炼自主探究能力，通过课堂练习活动加深对所学知识的记忆。基于此，本文主要分析了如何提高生物教学的教学效果。

简介：摘要:新时代下实现"大众创业,万众创新"应该首先从教育抓起。中小学阶段作为培养社会主义接班人的关键阶段,教师有责任培养学生获得更多的能力。传统的美术课程忽视学生的创新能力,更多的是帮助学生提升绘画能力,而现代美术教育将提升学生的创新能力作为中小学美术课程的教学目标。小学阶段要注重对学生美术学科的教育,要从学生的角度出发,采取丰富多彩的教学形式,以达到美术教学的有效性。

简介：摘要：现如今，我国的教育在不断改革完善，教育部提高了对小学生思想道德品质的要求，学校也积极开展了道德与法治这门课程。道德与法治这门课程的开展，对于小学生养成良好的思想道德素质具有重要意义，而道德与法治教师以学生为本进行教学，帮助学生成为学习的主体，积极主动地提高学习技能，促进学生养成良好的思想道德品质。文章主要通过分析道德与法治实践化的教学方式，在小学道德与法治课堂中的应用，具体分析了如何促进实践性教学应用于小学的道德与法治课堂之上，来提高教学效率。

简介：【摘要】 数学考验着学生的综合能力，在数学过教学过程中，不仅仅要求学生掌握一定的知识，还要求学生在学习的过程中能够了解数学的解题思路，从而获得新的思维。学习数学是学生的知识探索过程，因此教师在教学中要重视解题这一过程，并在这一过程中引领学生发现新的知识，培养学生形成较强的逻辑能力，只有这样才能真正体现出数学的魅力所在。该篇文章对于重视过程教学进行了相关的分析。

简介：摘要：物理知识抽象而系统，为了在初中阶段为学生们减轻学习物理的心理压力，避免学生们产生厌学情绪，教师必须重视实施生活化教学，基于学生们的生活经验，融入更多学生们熟悉的生活元素，将抽象、无形、难以理解的物理学概念、知识以学生们接触紧密、无比熟悉的事例展示出来，从而提升学生们的理解力，强化学生们的学习能力，达到高效的物理教学效果。