简介：摘要 在初中教学实践活动中，初中教学档案的管理起着重要的作用，只有有效、有序的教学档案管理才能提高教学效率，在初中教学和发展中发挥重要作用。中学教学档案管理仍然存在许多问题，为了管理和利用中学教学档案，需要一一解决。

简介：摘 要：微课是网络信息技术与教育结合的产物，它的出现丰富了教学形式，为学生自主开辟了新的途径，其短小、简精、多样等优势给予了学生新的学习体验。小学语文教学内容多样，涵盖了汉字识别到文章理解的多个学习阶段，将微课用于语文教学可以较好地促进学生学习积极性，进而提升学生的学习效果。本文在现实教学实践的基础上，结合微课的特点分析利用微课激发学生学习兴趣的关键要素，并在此基础上提出利用微课堂激发学生语文学习兴趣的策略，为微课在小学语文教学中的应用提供参考，促进小学语文教学的优化。

简介：摘要：现阶段，国家和学校都需要人才，所以小学基础的学习对于学生的未来尤为重要。然而数学这一门科目是小学最难的科目，因为数学有很高的逻辑性以及知识点复杂，学生在经历过考试后总会很多的错题、或者遗忘的知识点，因为成绩的不理想，小学生就不愿意面对错题。其实错题才是学生提升数学逻辑能力和学习成绩提升的重要方法。教师应引导学生有效利用错题，将错题合理整理，这样更有利于学生数学逻辑能力和成绩的提升。

简介：

简介：摘要：在电力体系中，继电保护是非常重要的一个环节。它作为集保护、控制、测量、数据通信一体化的智能终端，专业要求相当强。伴随着经济的快速发展和科学技术的飞速进步，新兴技术随之带来的各种技术障碍也随之增加，怎样快速查找这些故障一定程度上决定了继电保护技术的未来发展走向，怎样在现实基础上高效又精准性的处理这些故障，已经成为继电保护工作者需要深入研究的问题。

简介：摘要：数学一门基础性认知工具，对于学生逻辑思维、抽象思维、理解能力、探究意识的培养有着积极而重要的影响。可以说，学生数学学习的过程，也是其认识提升、能力增强、夙愿释放、发展的实现的过程。但是，由于小学数学涉及的很多知识、内容、问题等普遍比较抽象、复杂，以致很多处于认知起步阶段的小学生难以以自己现有的认识、理解、能力等，在短时间内获得充分理解、深入感知、高效学习。而生活情境的即时利用，则可以在最大限度上解决这一难题，其可以将抽象复杂的数学知识转换为具体形象的认知场景，并引领学生在更为直观、丰富、真实的学习视域内学习具体知识、探索对应问题、获得认知迁移。进而达到减低教学难度，优化教学措施，拓宽教学路径，转换学生认知的目的，使小学数学教学开展更加高效，更为科学，更利于学生认知发展。

简介：摘要：随着教育改革工作不断深化，如今教育领域中越来越重视学生的德智体美劳五项基本能力的全面发展，将教学重点转向培养学生的素质教育方面。在新形势下小学教育体系中，老师不仅重视培养学生的基础知识，还重点培养学生的身体素质以及综合能力。因此，小学体育为了迎合时代发展需求，就需要不断转变传统的教学思路，运用好学校的可利用资源，实现小学体育教学目标。本文是探讨如何有效利用小学体育大课间活动，以此来提升小学提议教学效果。

简介：摘要：随着新课改的实施，素质教育也越来越受到关注，导学案是教师精心研创的一种教育教学的资料，对学生的学习具有引导作用。教师通过编写导学案能够更好的掌握课时安排，以及教学内容的实施。不仅如此，还能更好的将课堂与教学内容相融合，能够激发学生对于学习的主观能动性以及对于教学内容的思考性。

简介：

简介：摘要：在我国很多的盲人学校当中都极为重视体育课程的教学，这是因为通过借助体育课程的教学可以更好的提升盲生在认知以及听力方面的能力，有效激发盲生对于体育运动的热情和兴趣，切实帮助孩子们掌握接触的体育技巧和运动技能，从而有效锻炼盲生身体、增强身体素质。

简介：【摘要】小学生活泼好动，倾听能力如果低下，会严重影响整体的学习素养目标。教师在教学中要引导学生明确听的要求，让学生会听，灵活运用各种教学方式，吸引学生的注意力，调动学生听的兴趣，巧用各种游戏方式，让学生变得积极主动地去倾听，达到小学生倾听能力的全面提升。

简介：【摘要】犯错是在所难免的事情，知错就改，及时止损的事情在生活中是常有的事，而对于小学生来说，他们的学习能力，认知水平，思维方式以及表达方式各不相同，在教学中出现错误是无法避免的正常现象。作为教师，我们应该正视学生的错误，与此同时，还应引导学生利用他们自身的错误资源，究其原因分析错误，对症下药，查漏补缺，让这些“错误资源”成为可利用资源，真正让学生从错误中走出来并不断进步！

简介：【摘要】高中生交往范围广泛，既有同性知己，又有异性朋友。他们的情感单纯而热烈，付出情感的同时也希望得到同等的回报。这样浓烈的情感因为缺乏老师家长的合理引导，往往伤人伤己。本文主要探究班主任怎么利用“怀柔法”对学生的主观情感进行适当干预，以帮助他们顺利度过青春期，在高中阶段收获友谊，建立良好的社交圈。

简介：摘要：幼儿教育在当前的教育环境下得到了发展， 需要重视幼儿的游戏实践性行为，并在课程游戏化的理念下做创新，把握幼儿成长的需要，开展引导性的教育活动。户外游戏活动的实践中需要利用资源，开发多样化的内容和多元化的过程，使幼儿在其中有实践感受，也能在活动参与中获得全面发展。本文从幼儿素质教育出发，介绍了利用自然环境、游戏教具、本土文化、游戏区域开展户外游戏活动的实践策略，希望可以为幼儿的户外游戏参与营造良好的环境。

简介：摘要：《基础教育课程改革纲要》中提出“各中小学应广泛利用博物馆、展览馆、图书馆、科技馆等社会资源以及丰富的自然资源，组织综合实践活动”之后。国家各部委多次提出组织学生参观博物馆、走进社区、走进农田、加强校外实践教学。通过场馆开展社会实践活动以及研究性学习，是实施综合实践活动的一种基本方式。义务教育课程设置方案要求，加强学科实践活动课程建设，各学科平均应有不低于10%的学时用于开展校内外结合的学科实践活动。要充分用好场馆资源，开发实施形式多样的学科实践活动课程。基于以上的认识，开拓学生的视野，利用春秋季社会大课堂以及学科实践活动的时间，走进场馆进行学科实践活动，让学生在研学体验中开展深度学习，提高综合素养。

简介：摘要：课堂中难免出现意想不到的情境，教师利用意外情境，设计问题或任务，激发学生参与解决问题或完成任务的主动性，组织学生交流合作，培养科学探究学科素养，促进深度学习。

简介：摘要：近年来，伴随着新课程改革与素质教育的不断深入和发展，我国教育教学事业正在进行着改革与完善，它对各个学科将教学活动的开展提出了新的要求，要求教师应该尊重学生的主体地位，为其创设生活化的教学情境，以此提升解决现实问题的能力。小学数学是学生学习数学知识的早期阶段，其涉及的教学内容大多是相对简单的四则运算和数的认识，这些内容与小学生的生活密切相关，生活情境的利用可以很好地吸引小学生的注意力，并提高其运用数学知识解决问题的能力。本文将立足于生活情境的利用，制定相应的教学策略，以此提高教学质量。

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简介：摘要：课堂提问是初中数学课堂教学中非常重要的项目，通过做好课堂提问，可以有效引入新课内容，引发学生积极思考，引导学生高效探究，更好理解与获取相关数学知识。但是传统的课堂提问存在着一些问题，比如提问方式单调、追求迅速教学、提问不够灵活等。初中数学落实新课标的背景下，可以通过创设生动问题情境、有效把握提问时机、引导学生自主解答等方式进行有效提问，进而成就精彩数学课堂。通过落实以上有效提问策略，能够更好提升学生数学能力。

简介：摘要：错误使用课堂教学中产生的教学资源时。教师需要正确处理错误，并利用它们来鼓励教学。在小学阶段，由于对生活的了解有限以及对学习的了解不足，学生无法避免在正常学习中出现错误。因此，利用错误作为促进学生的认识，利用错误来发展学生的发现和研究技能，利用错误书本来培养学生的思维习惯，以及利用错误作为合作学习的工具，可促进小学数学教学中错误资源的有效利用。