简介：摘要：新一轮的新课改要求学生参与，教师参与。探究式教学是为了提高学生在课堂中的主动性和主动性，以激发学生的学习热情，提高学生自主学习的能力。《机械基础》是机械类专业重要的一门课程，本文从自己的教学实践出发，分析了在《机械基础》教学中运用探索性教学法，以期待能更好地提高教学质量，激发学生的学习兴趣。

简介：摘要:“板块式教学”是小学语文阅读教学的一种思路，即在一篇课文中，从不同的层面设计安排“块状式”的教学内容。随着新课改的不断深入，教师要灵活运用“板块式”教学法，明确设计思路，分析班级学情，有效筛选内容，及时整合课程资源，构建完整的板块框架，有序安排学习活动，促进阅读效率的大幅度提升。本文会从多个角度论述小学语文板块式阅读教学，并提出一些建设性意见。  

简介：【摘要】学生数学表达能力的欠缺，会直接影响学生对数学知识的理解和数学思维品

简介：

简介：摘要：在小学教育中，逐渐明确语文作文教学方向，其中，原有传统作文教学方法已经不适应于现有教育趋势，因此，教师必须优化教学手段，才能更好打开学生在作文中的局限性，这对学生熟知作文内容是有效的，容易改变学生对作文的认识，同时，教师要在作文教学中发扬“作文先导式”的优点，以便于提升学生在作文中的质量，有利于学生掌握更多的作文方法，本文就小学语文"作文先导式"教学模式探索提出以下论述观点。

简介：摘要：新时代背景下，社会对于人才的实践探究能力、创新能力有了更高要求，这也使得以往单纯的知识灌输式教学模式无法满足当今社会实际育人要求。要想改变以上情况，广大教师必须采取有效策略，引导学生自主参与到知识学习、探究和实践中。探究式教学的应用能实现现代教育目标，其在初中数学课堂中的应用是以学生为课堂学习主体，而教师在其中只需将自身引导作用发挥出来，帮助学生自主地投入教学活动并快速掌握所学知识。

简介：摘要：新时期现代教育事业不断深化改革的过程中，要求小学语文老师需要在知识讲解的过程中始终坚持学生的主体地位，通过应用契合小学学生身心发展规律和思维认知特点的教学模式，让学生的语文素养和语文思维得到有效发展和完善。写作一直以来都是小学语文教学中相对难度较高的一个组成部分，对于学习和实践经验不足的学生而言也是一项艰巨的挑战。本文主要以“作文先导式”教学模式为例，对其在小学语文教学中的应用展开讨论。

简介：摘要：在传统的教学模式中，老师始终是教学和课堂的“主人”，这种一言堂的教学模式无法使学生的主体地位得到充分的体现，学生也无法将自己的学习想法有效的与教师进行沟通。另一方面，教师在设计教学模式时，也没有充分考虑学生的具体学情，导致课堂教学无法满足学生的学习需要，因此课堂效率非常不理想。而运用探究式教学可以使学生从自身的实际出发，与老师一起学习和探索学习内容，从而实现学习效果的最大化。

简介：摘要：探究式教学指的是教师在课堂上，围绕数学问题引导学生展开一系列的自主探究活动。学生在探究过程中从发现问题、质疑问题到研究问题、分析问题，再到解决问题，并建立数学模式，能充分发挥学生的数学天赋，挖掘学生的数学潜力，培养学生的数学素养。基于此，对小学数学探究式教学进行研究，以供参考。

简介：[摘要]:生态教育与幼儿园环境密不可分，幼儿主要通过直接感知、直接经验来学习，环境对其有很大的影响。生态式教育作为幼儿园的一个新生课题，它包括让幼儿认识自己生存的环境、爱护生物、了解大自然的生态结构。

简介：【摘要】《基础教育课程改革纲要（试行）》，该文件倡导要积极通过实践培养学生的动手能力与解决问题的能力，引导学生全面发展。在小学美术教学中，教师要积极培养学生的审美意识，让学生能够认识美、表达美、充满美。自导式教学有助于提升学校教学质量，促进学生全面发展。那么如何开展小学美术自导式教学，就需要教师充分关注学生的学习兴趣，关注学生的学习方法，关注学生的学习态度。本文就小学美术自导式教学策略展开深入分析。

简介：摘要：将传统化学教学模式转变成化学项目式教学，让课堂教学更有针对性和目的性。先抛出一个任务或者问题进行导入，引导学生充分思考、分析，并动手操作、积极探索，提高探究能力和创新能力。项目式教学法还要求学生要与时俱进，时刻关注社会发展的动态、新闻时事，将各科内容灵活运用到化学学科中来，提高问题解决效率、提升化学核心素养。

简介：摘要：想要打造高质量的小学数学课堂，教师需要认真钻研体验式的教学策略。这样做的目的是为了调动学生的学习兴趣，确保他们热情参与数学教学活动，其实就是让学生在各种美好的体验中感受数学这门学科的魅力，以此帮助学生提高他们的数学学习能力并推动小学数学教学工作的发展。

简介：摘要：初中阶段，物理是一门十分重要的学科。物理教学不仅要指导学生有效把握物理知识，还应提高学生对知识探究过程的重视，使学生掌握科学的探究方法，能够在日常学习中应用科学的探究方法学习物理知识、解决物理问题，提高学生的学习能力、探究能力。这对于其今后的物理以及其他学科学习都有积极的意义。本文主要对初中物理探究式教学策略进行思考分析，以供参考。

简介：【摘要】随着我国基础教育建设进程不断发展和完善，数学探究式教学成为新的教学指标，小学阶段的学生教育更是数学教学过程中的一个重要转折点。新课程改革更提倡把学生放在课堂教学的主体地位，让学生自主培养对学习的主观能动性，养成良好的学习和思考的习惯。教师探究式教学课堂的实践过程中，同样也应该把小学生自主探索学习放在首位，发挥小学生在课堂上的主体作用，从而达到培养小学生数学素养和学习能力的目标。在具体的学科教学过程中，就小学数学教学而言，小学数学教师不仅要把课堂教学模式的探究与创新放在首要地位，而且还要融合生活实际，结合数学学习思维特点，通过创建新型探究式课堂教学模式，激发小学生对数学学习的浓厚兴趣，让小学生不仅能从中汲取数学知识，潜移默化地也能够提高学生自主学习能力。

简介：摘要：通过开展数学教学活动，小学旨在培养学生的学习能力和思维能力，让他们能够将所学知识运用到日常生活中，并为将来的数学课程学习奠定坚实的基础。因此，小学应该把建模的理念纳入数学课堂，特别是竖式计算，这样不仅可以提升教学效果，还可以帮助学生发展出更强的学习技能。建模思想是一种利用数学和计算机技术来解决教学难题的方法。本文将探讨如何运用这种思想来优化小学竖式计算课堂，以提高教学质量并培养学生的学习能力。

简介：摘要：随着新课程改革和素质教育的不断深入，对小学数学教学的要求日益提高，培养小学数学核心素养在数学运算的课堂教学过程中也发挥着举足轻重的作用。数学作为培养学生思维能力与抽象思维的一门重要学科，它有利于提升学生的探究与合作能力。根据当前小学数学的课堂的现状，要求教师要树立正确的教育观念，采取正确的教学方法与策略，灵活运用变式教学。数学运算时开展数学活动的基本方式，要从学生的身心发展规律与接受知识的不同能力入手，结合学生的实际情况，提出有效的应对策略，将数学核心素养融入小学数学的教学过程中，培养学生的数学运算能力，优化小学数学教学，从而打造一个“我热爱数学”的学习氛围与学习环境，让学生在潜移默化的课堂教学中感受到数学的独特魅力。

简介：摘要：问题式教学是一种全新的教学方式，它既能适应学生的认知、心理特征，又能有效地改善传统的教学环境，促进学生的数学思考，提高他们对数学问题的探索。在初中数学教学中实施问题化教学，教师应先认真研究教材、学生、教情、学法，分析教材和学生的认知特点，以问题为线索引导学生探究学习，激发学生主动探究的积极性和主动性，提高初中数学问题化教学的有效性。

简介：摘要：21世纪以来，随着我国城市化发展的速度不断加快，我国项目式教学是新课标落实后一项新的教学模式，它强调了在教学中应该突出学生的主体地位，要能以学习项目作为载体，借助问题引导学生发散思维，能够提升学生解决处理问题的能力，进一步提升学生自主学习的能力。所以在高中语文教学中，教师为了提高语文教学质量，培养学生语文综合素养，也要积极开展项目式教学法，让学生合作完成语文学科的各项任务，获得能力提升。本文就高中语文项目式教学展开研究。

简介：摘要：多元化和多样化的教学方式以及教学观念的出现，让目前的初中数学课程也随之进行了相应的变革和优化。要想让初中生们在数学课堂上的学习热情和主动性得到最大程度的提高，初中数学老师就必须利用探究式教学设计的方式，让学生们能够积极地融入到老师所建构的课堂知识体系中去，从而提高他们的数学整体素质。在这篇论文中，笔者对在初中数学探究式有效教学设计的过程中，如何运用多元化、多样化的教学方式，充分将探究式学习的固有价值和效应充分地展现出来，让初中数学课堂的教学体制和结构得到不断地改进，让素质教育学的概念更加深入地贯彻到初中数学学科教学改革的要求之中。