简介：摘 要: 青年教师的培养不仅事关当前学校的教育质量，还决定学校发展的前途和未来。青年教师的全面赋能是在一定环境的动力推动下实现的，有效的动力机制是教师培养得以持续、深入、健康发展的保障。针对一线青年教师提升动力不足、动力机制滞后等问题，本文试从青年教师培养面临的问题分析，怎样建立培养的动力机制及实现路径，有针对性地提出适合学校特点和教师个性的解决方案。

简介：摘要：随着新课改的持续深入进行，小学班主任也要做好班级管理工作，对于培养学生健康的人格和良好的学习品质具有非常重要的意义。在班级管理工作中，由于学生个体的差异，班主任要建立激励机制，因材施教，针对学生的个性和特点，科学应对，实现班级整体的和谐相处，为学生的健康成长提供一个温馨的学习环境。本文探讨了小学班级管理中激励机制的运用策略，提出了自己的看法，希望为相关人士提供借鉴。

简介：摘要：智能传播时代，对高校网络舆论引导有了更高的要求，需高校能够结合自身在发展过程中的实际情况，了解对舆论引导的客观所需，注重整合现有技术、资金、力量搭建完善的、先进的、可优化的舆论引导机制，探索舆论引导发展路径，提升高校本身的网络舆论引导水平，以此来为高校稳定发展奠定基础。文章就研究背景、高校网络舆论引导发展现状分析、智能传播时代高校网络舆论引导机制、发展路径进行了论述与分析。

简介：摘要：儿童是祖国的花朵，呵护儿童的成长是党和国家工作的重要任务。改革开放以来，随着城市化进程的加快，地区间的经济发展差异驱使着人们离开原来的家乡去往经济发达的地区求生，由此滋生了一个社会现象——留守儿童，留守儿童作为儿童的重要组成部分，其成长和发展应得到全社会的重点关注。本文从农村留守儿童意外伤害事件发生的原因分析，探讨农村留守儿童意外伤害风险防范机制的可行性措施。

简介：摘要  党建育人“三融合”机制指的是党建工作和学校德育工作有机融合；党建工作与教学工作有机融合；党建工作与学校文化建设有机融合。“三融合”的实现路径是党风引领师风、师风引导学风、三风契合互动、培育天下英才。余杭高级中学党建育人“三融合”机制在教育实践中产生了积极效果。

简介：摘 要：教学过程中仅仅传授本领是不够的，传授本领只是做到被动接受，这远远不够，要成为好的教育者必须激励、鼓舞学生，使他们主动积极地参加课堂教学的各种活动。激励教育在小学课堂教学中能取得事半功倍的效果。

简介：【摘要】随着教育理念的不断完善，对于班主任的班级管理工作要求越来越严格，高中学段具有一定的特殊性，正是在学生的学习生涯起到关键作用的时期，学生面临着来自各方的压力。在不影响高中生紧张有序的学习过程前提下，对班级管理机制进行创新，以有效的提升班级管理效率是当前高中班主任班级管理工作的重中之重。本文就创新班级管理机制，提升班级管理效率展开详细的分析和探讨。

简介：【摘要】：在国际教师专业化发展的背景下，社会及教育事业发放的客观需求就是教师专业成长。这是由于教师是教学工作的直接参与者和组织者，其专业能力决定教学质量，所以，学校应注重教师成长，借助多种形式促进教师专业发展，这样才能培养出一批高素质的教师队伍，提高学校办学质量。目前，积极打造学校、家庭、社会衔接的协同育人机制并提升教师自身的专业能力，有利于开展高校课堂，强化课堂教学效果。对此，本文主要围绕如何打造学校、家庭、社会衔接的协同育人机制进行研究，希望可以为相关人士提供参考。

简介：

简介：摘要：一个国家教育水平的发展对其未来发展起关键性作用。当前，我国国民教育水平不断提高，进步显著，却仍然存在着一系列教育不公平问题。通过研究我们发现，我国教育发展中的不公平问题主要来源于教育体制与各地区经济社会发展不平衡。随着互联网技术的不断发展，我们在积极改革传统学校教育的同时，要把目光更多的投入到在线教育这一良好促进教育公平的模式上。事实上，发展在线教育是推动我国教育公平的重要途径。

简介：摘要:中职院校教育是教育系统的重要组成部分，提高中职院校教育水平非常重要。中职院校班主任是学生家长、教育理念传达者、班级管理组织者和学生健康发展促进者之间的纽带。班主任的工作不仅是科学，也是创造性的工作，根据我作为班主任的工作经验总结了一系列具体做法，并与同行分享以供参考。

简介：摘要：技工院校教育过程中需要以全面培养学生专业技能、提高学生技能水平为基础开展教学管理工作，只有这样才能保证学生步入社会后有扎实的知识基础适应社会岗位需求。在教学中教学方法单一以及教学体系缺乏是导致技工院校教学管理水平不足的重要原因，因此需要积极采取有效措施应对，以此保障技工院校教学管理水平提升，充分发挥技工院校教育教学管理作用，为学生今后的学习生活奠定基础。基于此，本文章对技工院校管理机制创新的理论进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要:制度建设是产教融合､校企合作的关键环节,是职业教育改革发展的根本保障｡在职业教育提质培优､增值赋能的背景下,以制度建设为重点,以多样化建设目标为主体,着力于健全产教协同治理结构､完善产教融合管理体制､创新产教融合考核载体三大方面,全面深入校企合作,深化产教融合,建成与经济发展相衔接､与民生需求相适应的中国特色产教融合､校企合作制度体系｡

简介：摘要：制造业指机械工业时代利用某种资源，根据市场要求，经过制造过程，转化为人们可以使用及利用的大型工具、工业品与生活消费产品的行业。制造业直接体现了一个国家的生产力水平，制造业在发达国家的国民经济中占有重要份额，是区别发展中国家和发达国家的重要因素。制造业作为我国的支出产业，在GDP中占有较大份额，随着我国人口红利的减少，单一的依靠人力资源来促进制造业的发展已经不容乐观。与此同时，工业机器人引领的智能机器人时代正在向我们走来。

简介：摘要：随着经济的不断发展，高职院校的专业技术教学需要紧跟时代的发展，大力培养具有创新型的高素质人才，在日常教学中要以学生的实践能力为培养重点，注重其技术能力的培养，才能满足当今社会对人才的需求。本文将对高职院校机械制造专业教育改革的新模式进行深入探究。

简介：摘要：近年来，基于我国信息化水平的全面发展，制造行业的信息技术运用也逐渐实现智能化、网络化以及服务化靠近，云计算理念广泛深入到制造领域中，衍生出了云制造全新理念，云制造作为一种全新的网络化制造模式，其核心在于实现制造资源的网络化经营与管理，为制造领域的全过程提供特色制造服务，其中包括实时获取、按需求运用、优质廉价和安全可靠的服务特点，云制造的理念充分展现出云计算和现代化制造模式的优势，充分展现出面向服务的制造理念，为资源共享以及高效化和低能耗的制造业带来全新的发展道路。

简介：

简介：摘要：本文对近三年《制造与材料（一）》课程在线教学情况进行了调查。研究发现，尽管在线教学存在一定的缺点，但其仍然是疫情防控下有效的教学手段。由于线上授课与线下授课存在一定的差异，因此授课教师应适当调整授课方式、方法和内容，以便学生更好地学习。同时，学生也应该提高自制力和有效学习的能力。

简介：摘要：实现中国制造由大到强，智能制造是“加速器”。促进产教融合校企双元育人，借鉴“双元制”模式形成适合我国国情的新型现代学徒制人才培养，培养更多国际化能工巧匠、大国工匠，校企共建共营产业学院是重要途径。本文以中德智能制造产业学院建设为载体，从多层次人才培养、专业群课程体系构建、中德实训教学基地、结构化教师团队、课程资源开发与建设、质量保障体系等方面提出对策建议，探索研究产业学院建设新路径，赋能区域经济发展。

简介：摘要:目前中职职业学校的模具设计与机械制造工程专业本科教学的基本方式就是要努力突破目前传统的专业教学方式,要努力摒弃一种理论指导技能实践,全面指导学习的教育方式,要努力实现一种以点带面,以学生技能理论实践为主促进学生理论实践掌握的专业教学活动形式,促进培养学生们将理论知识转化成为实践的应用能力,进而充分凸显出目前中职学校教育中以技能实践教学为主,理论实践为辅的专业教学方式原则,教育培养出一批拥有较强理论实践应用能力和较高理论掌握水平的优秀学生,从而适应现在快速发展的企业,为社会输送更多促进社会发展的人才力量。