简介：摘要：护理教育作为医学教育的重要组成部分，其质量直接关系到未来护理人员的专业能力。临床决策能力是护理人员必须具备的核心技能之一，而模拟训练作为一种有效的教学方法，对提升护理学生的这一能力具有重要作用。本文探讨模拟训练的概念及其在护理教育中的应用现状；分析模拟训练如何通过模拟真实临床情境，提高学生的临床决策能力；探讨模拟训练在护理教育中面临的挑战与对策。

简介：

简介：[摘 要]：旨在评估职业病预防体检中健康教育措施的实际成效，在2023年1月至12月期间，从昭通市绥江县疾病预防控制中心筛选出166名接受职业病预防性体检的员工，随机分成两组，一组为83人的对照组，仅进行常规体检，未接受额外的健康指导；另一组为83人的观察组，在完成同样的体检之外，还进行了职业病防治知识的教育，研究对比了两组人员在职业病防治知识掌握程度、对防治的态度和行为的正确性，以及实际职业病的发生率。结果显示，在职业病的认知方面，特别是关于职业病的定义、防治法规、有害物质的渗透途径、本职位潜在的职业危害因素以及定期进行的职业健康体检等关键防治知识的了解上，接受观察的群体明显胜过对照组，这一差别在统计学上显著（P值小于0.05）。在两组接受职业病预防性体检的员工中，自愿接受职业健康评估、主动采取保护措施和配备防护装备、积极学习职业保健知识、定期检查工作环境有害物质、常规职业病防治检查，观察组的成员表现出更加端正的职业病预防态度，并且在统计学上显著优于对照组（P<0.05）。

简介：【摘要】目的：观察健康教育在甲状腺癌患者护理中的应用效果。方法：以医院收治86例甲状腺癌患者随机分组，对照组、观察组各43例，分别常规护理、加强健康教育护理。结果：观察组用药、情绪管理、并发症预防、饮食及运动等治疗依从性评分更高（P＜0.05）；观察组并发症发生率更低（P＜0.05）。结论：健康教育在甲状腺癌患者护理中的应用效果显著，可最大程度强化患者健康知识，提高治疗依从性，有利于减少并发症发生，巩固治疗效果，加速患者康复。

简介：【摘要】目的：探讨大学生急性酒精中毒的抢救措施与健康教育研究。方法：60名病人均为在校就读大学生，针对大学生酒精中毒的急救护理，以及实行的健康教育进行探究。结果：对学生进行急救以及教育后均得到治愈，而实行健康教育后，学生对急性酒精中毒的认知逐渐增长。结论：大学生急性酒精中毒后，对其实行抢救护理，使学生的生命均得到保障，并使患者的身体均得到治愈。同时在运用健康教育后，学生对酒精的认知逐渐加深，并且了解酒精中毒所产生的危害性，能够引导学生健康生活保障学生的生命。

简介：摘要：目的：分析健康教育干预在慢性胃炎护理中的临床应用价值。方法：选取2022年1月到2023年12月收治的86例慢性胃炎患者作为研究对象，以抽签法将其分为对照组与观察组，其中对照组开展常规护理，观察组实施健康教育干预，对比两组患者用药依从性与护理满意度、对健康知识掌握程度。结果：观察组的用药依从性、护理满意度高于对照组（P<0.05）；观察组对健康知识掌握程度评分高于对照组（P<0.05）。结论：健康教育干预在慢性胃炎中的应用，可增加患者对健康知识的掌握程度，且可提升患者的用药依从性，提高护理满意度。

简介：【摘要】目的 探讨多种健康教育形式对糖尿病病人治疗效果的影响。方法 将2023年4月至2024年3月间我院收治的108例糖尿病患者作为研究对象，按随机法分组，分为教育组与常规组，各54例。常规组给予口头健康教育，教育组在口头健康教育基础上采用发放糖尿病防治手册、集体教育、个体化教育多种健康教育手段。分析两组患者不同护理干预前后血糖变化及相关知识掌握情况。结果 两组患者干预前血糖水平无较大差异(P>0.05)，教育组患者干预后1周的空腹血糖值、餐后2h血糖值均低于常规组(P<0.05)；教育组患者的知识掌握评分及生活质量评分均高于常规组(P<0.05)。结论 多种健康教育手段可有效提高糖尿病病人相关知识知晓率和治疗效果，比临床普遍使用的单一口头健康教育效果显著，值得临床推广使用。

简介：摘要：本文探讨了糖尿病患者健康教育模式对疾病转归影响相关的护理研究与进展。其中阐述了糖尿病和全程健康教育模式的基本知识，其中包括定义、教育模式分类、具体方法以及意义。其次，深入阐述了健康教育对患者血糖控制及并发症进展的影响过程。最后，详细阐述了对于糖尿病患者的健康教育模式与具体方法，以及患者经健康教育后血糖管理及并发症进展的相关研究。本文将列举出具体涉及健康教育、教育模式、教育板块、血糖控制与管理，以及如何实施有效健康教育及反馈等。最后，探讨了当前健康教育模式研究的热点、难点，以及新技术、新方法在护理中的应用和未来研究的方向。本文旨在如何更优利用全程健康教育模式为糖尿病患者提供更为有效、科学及全方位的护理服务质量，以提高患者的生活和健康水平。

简介：摘要：目的：探讨在高血压患者社区护理中引入健康教育措施的价值。方法：遴选本社区卫生服务中心管理的100例高血压患者为研究主体,全部患者均在社区护理中引入健康教育，分析各组社区护理前后的健康知识掌握水平、生活质量，研究时间为2022年8月-2023年8月。结果：患者护理后的健康知识掌握度评分、WHOQOL评分均显著较高，与护理前存在统计学价值（P＜0.05）。结论：在高血压患者社区护理中引入健康教育措施具有重要价值，可促进患者健康认知水平及生活质量提高，有利于减轻疾病损害，可推广。

简介：摘要：目的：分析慢性胃炎护理中个性化健康教育的应用价值。方法：选择2021年6月至2023年8月我院收治的54例慢性胃炎患者为研究对象，随机选取27例患者作为对照组，给予常规护理，其余27例为实验组，实施个性化健康教育。对比两组症状改善率、患者知识掌握情况等指标。结果：实验组症状改善率及患者健康知识掌握度明显优于对照组（P<0.05）。结论：慢性胃炎护理中个性化健康教育的应用能显著提高症状改善率，增强患者健康知识掌握度，具有显著临床应用价值。

简介：摘要：目的 分析老年高血压护理中应用健康教育模式的影响。方法 我院心血管内科收治于2023年1月～2023年12月患者60例为研究观察对象，均为老年高血压患者，随机数字表法分组，对照组（予以常规护理）、观察组（予以常规护理+健康教育模式），观察两组血压情况、认知情况。结果 护理后两组收缩压、舒张压情况对比，观察组均更低（P＜0.05）。护理后两组认知良好率对比，观察组更高（P＜0.05）。结论 健康教育模式应用于老年高血压护理中，可改善患者血压水平、认知情况。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育路径在胃溃疡患者中的临床应用价值。方法：2023年6月至2024年6月，我院采用该方法治疗胃溃疡30例。用数表法把他们分成两组。对照组接受常规护理，实验组接受健康教育，比较两组患者的满意度、复发率和生活质量。结果：实验的满意度高于对照组。实验组的复发率低于对照组（P<0.05）。实验组的认知、功能、情绪和社会功能值均高于对照组（P<0.05）。结论：对胃溃疡患者实施健康教育途径具有重要的临床价值，可以提高患者的满意度和生活质量，有效降低复发率。

简介：摘要：目的：探讨健康教育在基层医院妇科患者临床护理中的应用。方法：时间范围2022年2月-2023年7月，选取88例在基层医院妇科接受治疗的患者进行分析，随机分为对照组和试验组，每组44例，分别给予常规护理、健康教育，比较护理效果。结果：护理前两组患者焦虑、抑郁情绪无统计学差异（P>0.05）；护理后试验组焦虑、抑郁情绪评分低于对照组、护理满意度高于对照组，具有统计学差异（P<0.05）。结论：给予基层医院妇科患者健康教育可有效改善患者不良情绪，提高护理满意度，具有应用、推广价值。

简介：摘要：目的：本研究旨在深入探讨健康教育在耐药结核病护理干预中的实际效益。方法：从2020年1月至2023年12月，我们选取了122名在医院接受治疗的耐药结核病患者，通过随机数字表法均匀分为两队，即对照组（常规护理干预，61名患者）和观察组（健康教育引导，同样61名患者）。我们比较了两组在护理效果上的差异。结果：观察组在SDS和SAS评分、并发症发生率、疾病知识理解、药物依从性和生活质量方面均显著优于对照组，P值均小于0.05，显示出统计学上的显著差异。结论：健康教育在耐药结核病护理中扮演了关键角色，它能提升患者的认知理解，有效缓解负面情绪，促使患者遵循治疗方案，降低并发症风险，并显著改善生活质量。因此，我们强烈建议将健康教育作为耐药结核病护理的标准策略。

简介：【摘要】目的：观察论述健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用效果及医疗价值。方法：选择样本80例，来自于2023年1月至2024年1月期间在收治慢性宫颈炎治疗患者，依据对比实验要求以1:1比例进行电脑随机分配，分别实施常规护理（对照组）及常规护理基础上给予健康教育措施（观察组），归纳记录不同干预后两组患者相关数据指标，运用统计学系统（SSPS）辅助完成分析比对，观察结果变化。结果：观察组复发率得到有效控制，健康知识掌握情况显著提升，护理有效率、生活质量评分呈现较高数值，各项数据相较于对照组P值皆显示﹤0.05，可比性明显。结论：慢性宫颈炎患者实施健康教育措施可明显改善其疾病认知，提高自护能力，降低复发风险，维护临床疗效，适合临床借鉴参考。

简介：【摘要】目的：分析心理护理与健康教育应用于产后抑郁症患者中的临床效果。方法：本次研究中病例筛选为在我院接受治疗的产后抑郁症患者60例,将所有患者开展分组护理研究，分组方式为随机数字表法，组别为观察组30例和对照组30例，对照组接受常规护理，观察组则加强心理护理联合健康教育干预，将两组护理效果进行对比分析。结果：护理后组间指标结果对比显示，观察组患者对疾病和健康知识掌握度与对照组相比得到显著提升，患者的焦虑和抑郁情绪得到显著改善，最终患者生活质量与对照组相比明显提高，（P＜0.05）。结论：对产后抑郁症患者及时开展心理护理联合健康教育干预，可及时改善患者的认知度以及负性情绪，提高患者的生活质量。

简介：【摘要】 目的：观察分析对神经内科脑卒中患者实施规范化健康教育的临床效果和应用价值。方法：选择我院于2021年5月至2023年5月内就诊的90例神经内科脑卒中患者，随机分为对照组（45例，常规护理）和实验组（45例，规范化健康教育），收集分析护理效果。结果：实验组护理后的负性情绪评分降低更显著，实验组护理后的生活质量评分更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：规范化健康教育可以有效改善神经内科脑卒中患者负性情绪，提高生活质量，有较高应用价值。 

简介：【摘要】目的 分析肢体被动康复锻炼健康教育对脑梗塞患者康复效果的影响。方法 本研究中随机收集2023年3月-2024年3月本院接诊的78例脑梗塞患者作为分析对象，按两种护理干预模式进行分组，包括常规组与康复组，各39例。常规组进行基础护理，康复组在常规组基础上进行肢体被动康复锻炼健康教育。对比两组患者干预3个月后的康复效果。结果 常规组患者干预后的康复有效率为74.36%，康复组患者干预后的有效率为94.87%(P<0.05)。结论 肢体被动康复锻炼健康教育可提高脑梗塞患者的康复速度，患者积极配合训练计划，努力进行康复训练，可早日恢复健康。

简介：摘 要：目的：分析在内分泌护理管理工作中实施糖尿病健康教育的作用与效果。方法：选取2022年3月-2023年8月于本院内分泌科接诊的糖尿病患者100例，经随机数字表法均分为对照组（n=50，常规教育）与观察组（n=50，糖尿病健康教育），对比组间血糖控制水平与护理满意度。结果：经差异化干预后，患者的血糖水平与护理满意度均明显优于对照组（P＜0.05）。结论：在内分泌护理管理工作中实施糖尿病健康教育，能够提高患者满意度，血糖控制效果更佳，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：研究健康宣传教育应用于慢性胃炎患者中的价值。方法：选入70例2022年5月至2023年5月兴丰中心卫生院收治的慢性胃炎患者，按照随机数字表法划分为不同的组别，每组均为35例。参照组应用常规护理手段，试验组在参照组基础上联合健康宣传教育干预模式，对各组护理效果进行评定。结果：干预后，试验组自我效能、疾病知识了解程度比参照组优异，P＜0.05。结论：在慢性胃炎患者护理过程中，选择健康宣传教育模式可提高其认知水平及自我效能，护理效果明显。