简介：摘要医患沟通的能力是一个合格医学生必须具备的一项基本素质，医学生沟通能力培养已是医学教育发展的必然趋势。良好的沟通技能能使医护人员的在较短的时间里获取更多的有效信息，使患者的疾病得到更好地治疗与康复，并有利于降低医患纠纷的发生。引导学生选修医患沟通交流相关课程，利用标准化病人角色扮演培训，在临床见、实习期间注重医患沟通技能的训练和培养等方法，使医学生的沟通技能得到提高。

简介：摘要由于急诊留观病人流动性大，工作量大，护理人员少，健康教育则是护理工作中的一个难点，长期以来对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节，针对此难点我们边学习边探索。

简介：摘要随着医学教育改革的不断深入，医学教育理念发生了深刻改变。但我国的医学教育改革目前似乎进入了一个瓶颈期，我们只有深入地回顾和反思，才能把握医学教育改革的正确方向。针对医学生的课程特点和传统教学模式的弊端，就如何更好的实施医学课程教学改革，谈几点看法。

简介：摘要目的探讨慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者健康教育与生活质量。方法对98例COPD患者进行健康教育，内容包括有效排痰技术训练、专科用药指导、呼吸功能训练、长期家庭氧疗、心理护理、戒烟、饮食指导等。健康教育前后分别对患者进行肺功能检查和StGeorge’s呼吸问卷(SGRQ)评分,随访1年,并对结果进行统计学分析。结果患者肺功能与SGRQ得分教育前与教育后6个月比较、教育后6个月与教育后1年比较均有显著性差异（P＜0.05,P＜0.01）。教育后6个月患者肺功能和SGRQ三个能区及总分均有很好相关性，吸烟、家庭长期氧疗与肺功能、SGRQ评分也呈很好相关性。结论健康教育能提高COPD患者生活质量。

简介：摘要目的研究在糖尿病患者的护理中应用健康教育的效果，为提供更优质的护理服务提供依据；方法选取我院于2009年4月份至2010年4月份收治的260例糖尿病患者，采取对比实验的方法，将患者随机分为对照组与观察组，每组含130例。针对对照组提供常规护理，针对观察组在对照组的基础上进行健康教育，观察两组患者在护理后表现出的空腹血糖水平、餐后血糖水平、糖化血红蛋白含量这三项指标的不同，进行对比分析；结果对照组与观察组在护理后的空腹血糖水平、餐后血糖水平、糖化血红蛋白含量上的比较差异P均不超过0.05，具有统计学意义；结论在糖尿病的临床治疗中，除去药物治疗与常规护理手段，健康教育也是必不可少的一环。对患者进行健康教育，可以有效传授给患者相关的疾病知识与护理常识，提升患者的康复速度，使患者的病情更快地得到控制，有着积极的价值与意义，因而，在糖尿病患者的护理中，健康教育适于得到进一步的推广与应用。

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简介：摘要目的讨论高血压病病人健康教育。方法配合治疗进行护理与健康教育。结论根据病人血压情况合理安排休息和活动，做到劳逸结合，保持良好的身心状态。坚持饮食治疗，合理的饮食对高血压的预防起着重要作用。教育病人遵医嘱服药，不可随意增减药量或撤换药物。避免各种诱发因素，改变不良的生活方式，定期体检。

简介：摘要健康教育是帮助人们改变不良的生活习惯，养成良好的行为和生活，以降低和消除影响健康的危险因素，使人们达到自理，并提高全民健康水平的一种最佳手段。

简介：摘要随着社会进步和医疗水平的提高，中国逐步进入老龄化社会。老年人全身各系统的功能处于衰退状态，以高血压为主的心血管系统疾病已成为常见病、多发病，发病率在不断上升。老年人的健康教育，老年病的预防和康复，将会得到全社会足够的重视，多元化的文化护理，将护理服务从医院转移到社区和家庭以减少医疗费用是必然趋势1。

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简介：目的了解社区糖尿病患者对健康教育的需求,引导和促使患者建立健康意识和自我保健意识,学会基本保健知识和技能,养成有利健康的行为和生活方式,降低和消除不利因素。方法从宜春市中心城区社区卫生服务机构已建档的2型糖尿病患者中随机抽取120例,分成实验组和对照组各60例,实验组发放调查问卷,根据患者实际情况制定方案进行多层次、多形式的健康教育;对照组以传统的说教方式进行健康教育。结果实验组总有效率为96.7%,对照组总有效率为76.7%。两组总有效率比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论多层次、多形式的健康教育对糖尿病患者改变不良的生活方式有较好的效果,能促进糖尿病患者改善遵医行为,有效地控制血糖水平。

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简介：摘要目的探讨健康教育在妇科护理中的应用方法及应用效果。方法选取2007-2011年间来我院妇科住院的60例患者，其中30例参与了我院妇科健康教育为实验组，另30例由于各种原因未能参与我院妇科知识健康宣教为对照组，出院前对60例患者对护理满意度及临床效果进行对比。结果实验组对护理工作满意为28例占93.3％,而对照组为22例占73.3％,差异显著具有统计学意义，P<0.05；实验组临床治愈为27例，治愈率为90.0％，而对照组为22例，治愈率为73.3％，差异显著，具有统计学意义，P<0.05。结论妇科护理中实施健康教育能有效的提高患者对护理工作的满意度，提高治愈率，促进患者身心健康。

简介：摘要目的探讨健康教育在体检中的应用。方法在体检过程的不同阶段，对体检者进行口头宣教、发放宣教资料、张贴健康宣传板报和不定期开展健康宣传讲座等。结果健康教育提高了人们对健康体检重要性的认识，使人们对自身的健康状况和疾病预防知识的认识进一步提高。结论健康教育提高了广大群众的自我保健意识，将卫生知识变为健康行为。

简介：摘要目的探索健康教育对老年心力衰竭患者的影响。方法对试验组240例老年心力衰竭患者进行针对性教育，而对照组236例患者进行一般护理。比较两组住院次数和猝死率的差异。结果实验组六个月复发率、再住院率明显低于对照组，两组比较差异有显著性(P0.01<)猝死率两组比较差异具有显著性(P﹤0.05)。结论实行健康教育能有效预防心力衰竭患者猝死，减少住院次数。

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简介：摘要目的探讨孕期健康教育在孕期保健中的作用；方法选取2010年10月～2011年10月在我院就诊并定点分娩的孕产妇268例，随机分为观察组和对照组（每组各134例），观察组进行完善、系统健康教育，比较两组孕产妇的产前检查依从性和自然分娩情况。结果观察组产前检查依从性和顺产率分别为91.04%及71.64%，对照组产前检查依从性和顺产率分别为62.69%及58.21%，观察组产前检查依从性和顺产率明显高于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）。结论进行完善的、系统健康教育可以提高孕妇产前检查依从性，提高顺产率，降低剖腹产率。

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简介：摘要目的观察健康教育对高血压患者住院日的影响。方法对2010年2月至2011年2月收治的高血压患者共100例进行随机分组，对照组46例，接受健康教育实验组54例。健康教育内容入院后对住院环境的介绍，饮食知识指导，有关疾病病理知识的宣教，药物知识宣教，危险因素及处理，预防知识的教育等两组内科一般护理及药物治疗均按常规进行。结果通过一年的临床实践，接受健康教育实验组平均住院日低于对照组，平均住院日两组统计学分析T检验得P<0.01,两组差别有意义。结论对高血压患者进行健康教育明显缩短了患者住院日，促进了患者的康复，同时提高了患者对疾病的预防意识，收到较好的效果。

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