简介：摘要目的分析康复健康教育对脊髓损伤患者治疗依从性的影响。方法将62例脊髓损伤患者随机分为对照组和干预组，每组各31例。对照组接受常规健康教育，干预组接受系统康复教育干预，为期1个月。采用脊髓损伤患者健康知识问卷调查表对两组患者进行调查，评价两组治疗依从性情况。结果干预组依从性总分显著高于对照组，有统计学意义（P<0.05）。结论利用系统康复健康教育可显著提高患者治疗依从性，这对于加快患者康复具有重要作用。

简介：摘要目的通过对健康教育干预在阴道炎护理中的临床价值进行了探究和分析。方法随机从我院自2016年7月—2017年8月期间所收治的妇科阴道炎患者中选取68例患者作为本次研究对象，并按照随机数字法将这68例患者均等分成对照组和观察组，每组各34例。其中对照组患者给予常规护理措施，而观察组患者则在此基础上再联合健康教育护理干预，相关护理人员对两组患者的治疗效果以及复发情况进行记录和分析1。结果通过对两种患者护理结束后的治疗效果以及复发情况对比可知，观察组患者的治疗效果明显要优于对照组，并且观察组患者的疾病复发率也要明显低于对照组，两组患者之间对比差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论针对阴道炎患者护理过程中实施健康教育干预可以提高患者的自我护理意识，不仅有效提高了患者的治疗效果，在一定程度上也大大降低了疾病的复发率，因此，值得在临床中广泛应用这种护理方式。

简介：摘要目的分析在乳腺纤维瘤患者的围术期采取健康教育护理干预对患者的影响。方法本次所选48例乳腺纤维瘤患者均于2015年2月—2017年12月在我院接受治疗，将所选患者进行随机分组，参照组24例患者采取常规方式进行护理，研究组24例患者则在参照组护理的基础上行健康教育，对比两组患者护理的效果。结果研究组的疾病知晓率为91.67%、护理满意度为95.83%均高于参照组的疾病知晓率62.50%、护理满意度58.33%，两组的对比结果存在明显差异（P＜0.05）。结论在乳腺纤维瘤患者的围术期采取健康教育护理干预能够提高患者健康知识的知晓率与护理满意度，值得应用。

简介：摘要目的观察心理干预联合健康教育对女性更年期焦虑症的影响。方法选取本院更年期焦虑症女性作为样本，随机分为干预组与对照组。两组患者均给予阿普唑仑治疗，对照组单独给药，干预组加强心理干预及健康教育。结果治疗后，干预组患者焦虑评分（21.98±1.23）分、生活质量（97.65±1.96）分、满意度97.92%，与对照组相比，数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在给予患者药物治疗的基础上，采用心理干预联合健康教育对女性更年期焦虑症患者进行护理，可有效缓解患者的焦虑情绪，提高其生活质量。

简介：摘要目的观察老年急性阑尾炎患者护理期间实施健康教育护理干预的临床效果。方法随机将2015年1月至2017年12月期间收治的110例老年急性阑尾炎患者分为观察组（实施健康教育护理干预，n=55）和对照组（实施常规护理干预，n=55），对两组患者护理干预后临床观察指标，疾病知识掌握程度及并发症发生情况进行比较。结果组间患者的焦虑、抑郁情绪评分，疼痛评分及住院时间比较，观察组明显优于对照组，P<0.05；观察组疾病知识掌握优良率及并发症发生率较比对照组更具优越性，P<0.05。结论健康教育护理干预在老年急性阑尾炎患者护理中的应用效果显著，值得推广。

简介：摘要目的对急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床护理效果进行观察。方法参与本次研究的66例病人均为本院的急性胰腺炎患者，将其分为对照组与观察组，分别给予常规护理与个体化健康教育进行干预，观察两组的生活质量及护理满意度。结果观察组的生活质量及护理满意度均比对照组优，且P<0.05。结论对急性胰腺炎患者采用个体化健康教育进行干预，可改善患者的总体生活质量，并能提高护理的整体效果。

简介：摘要目的通过观察研究全程健康教育模式应用在糖尿病护理管理中的效果。方法在我院选取5300名患者作为此次研究的对象群体，选取年份2015—2017年度，遵从随机均等的分配原则将其分为普通教育组与全程健康教育组，每组2650人，对比两组患者经过不同教育模式后的糖尿病专业知识知晓率。结果通过观察发现，全程健康教育组的患者其糖尿病专业知识的知晓率显著高于普通教育组（P＜0.05）结论全程健康教育模式对于提高糖尿病人的相关护理知识知晓率有显著的促进作用，会给护理管理工作带来一定的便利，因此可在临床上重点普及并应用。

简介：摘要目的探析体检中心对高血压患者实施健康教育的方法与临床效果。方法选取2015年10月—2016年10月我院接受健康体检的高血压患者160例作为研究对象，并将其按照随机平均原则分为对照组和观察组，对照组采用常规宣教方法，观察组接受健康教育。对两组患者的临床效果进行观察和比较。结果观察组患者的血压控制情况明显优于对照组，观察组患者在饮食结构、体育锻炼、服药依从性等都明显优于对照组，P<0.05，差异有统计学意义。结论体检中心高血压患者实施健康教育，可以帮助患者改善生活质量，服药依从性提高，有重要的临床价值，在临床上值得推广与应用。

简介：摘要目的探讨健康教育处方在全口无牙颌患者初戴活动义齿中的应用价值。方法将全口义齿修复患者随机分为对照组和观察组，其中对照组采用常规健康教育方式，观察组在常规健康教育的基础上给予健康教育处方并强调遵医行为的重要性的方式，对两组患者的全口义齿初戴相关知识掌握程度进行比较。结果观察组患者对全口义齿初戴相关知识掌握程度在各个方面都明显高于对照组。结论全口义齿初戴健康教育处方值得推广。

简介：摘要目的探析高血压护理工作中应用程序化健康教育的临床效果。方法对我院内科2016年1月至12月期间收治的100例高血压患者进行分组研究，按照随机原则分为两组，即参照组（n=50）、研究组（n=50）。参照组患者应用常规健康教育，研究组患者应用程序化健康教育，对两组患者疾病知识掌握率及血压变化予以统计对比。结果研究组患者疾病知识掌握率为96.0%，明显高于参照组患者的76.0%，对比存在统计学差异（P＜0.05）。研究组患者干预后收缩压、舒张压均明显低于参照组患者，比较存在统计学差异（P＜0.05）。结论高血压护理工作中应用程序化健康教育的效果更好，能够显著提高患者疾病知识掌握率，降低患者血压水平，值得临床应用与普及。

简介：摘要目的观察社区老年糖尿病患者治疗中应用自我管理教育的效果。方法以130例社区老年糖尿病患者为研究对象，随机分为A组和B组，各65例，分别给予自我管理教育及常规健康教育，观察治疗效果。结果教育前，两组空腹血糖水平、自我管理行为评分差异不显著（P＞0.05）；教育后，A组空腹血糖低于B组，自我管理行为评分高于B组，差异显著（P＜0.05）。结论社区老年糖尿病患者治疗时，给予患者自我管理教育后，有助于提高治疗效果。

简介：摘要目的分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果。方法选择我院收治的糖尿病患者97例为观察对象（2016年3月至2017年1月），采用随机分组的方式将其分成两组，对照组48例患者实施常规护理，实验组49例患者在对照组基础上实施糖尿病健康教育干预，观察两组糖尿病患者护理后并发症发生率、治疗依从性、血糖控制率及焦虑评分。结果两组糖尿病患者在护理后出现的各项指标差异较为明显（P＜0.05），统计学有意义。结论针对糖尿病患者在内分泌科护理中采用健康教育的干预方式效果显著，值得临床推广。

简介：摘要目的了解糖尿病患者胰岛素笔注射针头更换情况，找出患者的误区加以改进。方法选择内分泌科使用胰岛素的糖尿病患者80例。发放自行设计的《胰岛素笔一次性针头使用情况调查表》，了解患者对胰岛素笔用注射针头的更换情况。在患者住院期间进行相应的教育措施，出院时再次进行调查。结果与教育前相比患者对使用针头的认知情况，使用频次有显著进步，差异有统计学意义P<0.05。结论护理人员加强对患者住院期间使用胰岛素笔注射针头的健康教育，提高患者对重复使用针头危害的认识，减少了重复使用针头注射造成的损害。

简介：摘要目的研究并探讨社区健康教育对改善糖尿病患者生活质量的效果。方法入组对象选取本社区卫生服务中心2015年1月—2017年6月期间登记的80例糖尿病患者，在计算机中按照随机数字表法随机分为两组，40例/组，对照组实施常规健康教育，观察组实施系统化的社区健康教育，比较两组糖尿病患者血糖水平、自我管理行为评分、生活质量评分。结果血糖方面，两组干预后的血糖值均显著下降（P<0.05），而干预后观察组低于对照组（P<0.05）；自我管理行为评分方面，干预后观察组相比于对照组明显更高（P<0.05），且相比于干预前也得到显著提高（P<0.05）；生活质量评分方面，干预后组间比较有统计学意义（P<0.05），且两组均高于干预前（P<0.05）。结论对糖尿病患者实施社区健康教育具有重要的意义，可有效规范其自我管理行为，稳定血糖水平，提高生活质量水平。

简介：摘要目的探讨健康教育在老年慢性支气管炎护理中的应用效果。方法将我院呼吸内科2015年6月—2017年6月接收的120例老年慢性支气管炎病人随机均分为对照组（常规护理）与试验组（健康教育），比较两组护理效果。结果系统化健康教育后，试验组的健康知晓率及护理满意率为96.7%、98.3%，显著高于对照组的80.0%、85.0%，试验组的复发率及并发症发生率为3.3%、1.7%，显著低于对照组的15.0%、13.3%，P<0.05。结论对老年慢性支气管炎病人实施系统化健康教育具有重要意义，值得推荐。

简介：摘要目的探讨在胸腰椎结核手术患者中应用责任小组式健康教育的效果。方法将本院2016年4月—2017年8月收治的84例研究对象随机分成观察组与对照组，每组42例，对照组实施传统护士分床管理的健康教育模式，观察则实施责任小组式健康教育，观察两组干预后相关知识掌握程度。结果干预后观察组患者知识掌握程度显著优于对照组（P＜0.05）。结论应用责任小组式健康教育可显著提高胸腰椎结核手术患者健康知识知晓率。

简介：摘要目的探讨健康教育模式应用在肺结核疾病实施防控管理中的效果。方法选择2014年2月至2016年2月肺结核疾病患者作为研究资料，共308例进行随机分组，各154例，其中对照组仍实施常规健康教育模式，观察组实施全程健康教育模式，对两组健康知识知晓情况、治疗依从性等进行比较分析。结果教育后观察组健康知识知晓评分显著高于对照组，P＜0.05；观察组治疗依从性优良率96.10%为显著高于对照组80.51%，P＜0.05。结论对肺结核疾病患者在防控管理中加强健康教育利于增强其对肺结核疾病相关知识的了解，促使其积极配合治疗，利于提高治疗效果，临床应用价值较高。

简介：摘要目的探讨健康教育护理应用于盆腔炎住院患者中的效果。方法选择2016年11月—2018年9月于我院住院治疗的盆腔炎患者80例，以随机数表法将其分为对照组与研究组，每组各40例。对照组采取常规护理，研究组在此基础上应用个体化健康教育。结果研究组患者对盆腔炎知识的总认知率91.38%，高于对照组68.97%（P<0.05）。研究组护理满意率100.00%，高于对照组85.00%（P<0.05）。结论健康教育护理在盆腔炎住院患者中具有显著的应用效果，适于临床推广。

简介：摘要目的分析延伸性护理健康教育对维持性血液透析患者的应用效果。方法随机选择我院2015年1月—2017年4月收治的60例维持性血液透析患者进行分析，对照组30例给予常规的健康教育，实验组在对照组基础上进行延伸性护理干预；在护理6个月后进行满意度，知晓情况问卷调查，对比两组数据情况。结果实验组患者知晓率显著高于对照组（P<0.05），对比两组患者的护理满意度，实验组较高（P<0.05）。结论对于维持性血液透析患者采取延伸性健康教育护理，可以提高患者对健康知识的知晓率，同时提高护理质量和满意度，对建立良好的护患关系提供很大的帮助。

简介：摘要目的探究健康教育联合常规护理对小儿肺炎吸入治疗的依从性和疗效的影响。方法选取我科自2017年1月—2017年4月儿科收治的肺炎患儿75例，按随机数字表法，分为对照组（37例，常规护理）和观察组（38例，健康教育+常规护理）。比较两组患儿的治疗依从性和护理总有效率。结果观察组患儿治疗依从性（94.74%）明显高于对照组（78.38%），差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理总有效率为96.92%，明显高于对照组的85.94%（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论相比常规护理，对肺炎患儿行健康教育联合常规护理，临床效果显著，可明显提高患儿的治疗依从性，值得临床及护理技术推广、采用。