简介：【摘要】目的：分析在预防接种护理中实施健康教育的应用效果。方法：选择2022年5月至2024年5月接收的预防接种患者100例，通过双盲法分入实验组与参照组当中，各50例，参照组接受常规护理干预，实验组接受健康教育，比较患者预防接种知识知晓率、护理满意度。结果：实验组患者的预防接种知识知晓率与护理满意度都比参照组高（P<0.05）。结论：在预防接种患者中实施健康教育有助于提升患者对预防接种知晓率与护理满意度，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨健康教育联合心理护理在妇科护理中的应用效果。  方法：选取 2021 年 1月至 2023 年 1 月我院收治的 90 例妇科疾病患者作为研究对象，按照随机数字表法分为对照组（45 例）与观察组 （45 例）。对照组采用常规护理，观察组采用健康教育联合心理护理。比较两组心理状态、健康知识掌握程度 及自我护理能力。 结果：干预后，两组焦虑自评量表及抑郁自评量表评分均低于干预前，且观察组低于对照 组（ P < 0.05）。观察组健康知识掌握程度评分高于对照组（ P < 0.05）。 结论：健康教育联合心理护理在妇科护理中具有显著的应用效果，能够有效改善患者的心理状态和提高健康知识掌握程度，值得临床推广应用。

简介：摘要 临床实习是医学教育极为重要的一部分，是医学生理论结合实践的重要阶段，也是从“医学生”转换到“医生”的一个必不可少的过程。将“思政教育”融入到实习生专业课程教育之中，是对现代教师的最新要求。医院放射科作为培养从事临床影像检查、诊断及放射治疗工作的高级专业技术人才的重点科室，如何巧妙地将思政教育融入日常实习带教中，显得尤为重要。放射科实习带教中如何找准结合点、抓住切入点，贯穿全程，将专业课程教学与思想政治教育巧妙融合，真正做到“传道、授业、解惑”，值得进一步探讨。

简介：摘要：目的 对糖尿病病人护理管理中采用健康教育路径的价值。方法 本次研究将选取2023年1月-2024年1月进入我院治疗的90例糖尿病患者为研究对象，将这90例患者分为两组，一组为实验组采用常规护理，另一组为观察组采用健康教育路径护理，对比两组糖尿病患者空腹血糖、餐后两小时血糖。结果 经过调查显示，采用健康教育护理管理的观察组患者空腹血糖与餐后两小时血糖均恢复正常，而采用常规护理的实验组患者血糖值仍偏高，差异具有统计学价值（P<0.05）。结论 对于糖尿病病人护理，采用健康教育路径能够控制血糖指标。

简介：摘要：目的：分析对肝癌患者通过联合应用综合护理以及健康教育的护理效果。方法：对照组为常规护理，观察组联合应用综合护理及健康教育。结果：施护前QLQ-C30生活质量评分2组平行比较差异微小P＞0.05，施护后与对照组做平行对比QLQ-C30生活质量评分为观察组更高P＜0.05；护理满意度组间横向对比中，观察组100.00%、对照组89.19%，P＜0.05。结论：对肺癌患者通过合用综合护理、健康教育能够提升患者的生活质量，且有助于和谐护患关系。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨健康教育在产后出血护理中的应用效果。方法：我院选取70名产后出血患者为研究对象，分为干预组和参照组，各35人，干预组在常规护理的基础上实施健康教育，参照组接受常规护理。对比两组患者的满意度、出血量、不良情绪和健康知晓情况的变化。结果：干预组的满意度（97.14%）显著高于参照组（82.86%），差异有统计学意义（P=0.048）。干预组产后出血量（673.82±22.35ml）显著低于参照组（906.68±33.60ml），差异有统计学意义（P=0.008）。干预组患者的抑郁和焦虑症状分数低于参照组，差异有统计学意义（P=0.008）。干预后，干预组的健康知晓情况（87.63±3.25分）明显提高，显著高于参照组（72.69±2.58分），差异有统计学意义（P=0.008）。结论：健康教育在产后出血的护理中应用，能有效提高患者的满意度，减少出血量，缓解不良情绪，提高健康知晓水平，值得在临床中广泛推广。

简介：摘要：规范化健康教育在内科护理中的应用效果观察。方法：将某医院在一年内在神经内科接受治疗的100例患者作为主要研究对象，将其分为对照组和研究组，对照组患者对其实行一般常规的护理干预，研究组则是在常规护理的基础上，进行规范化健康教育，对比两组患者的实际护理效果。结果：通过研究结果的对比可知，研究组的护理满意度、出院前的健康知识评分等都要明显高于对照组。结论：神经内科患者接受规范化健康教育活动，非常有助于提升患者的健康知识水平，继而促使患者自觉地参与治疗过程，创建良好的护患关系。

简介：摘要：目的  分析产科母婴护理过程中应用核心式健康教育的重要价值。方法  将我院2022年1月至12月期间接诊的110例产妇及新生儿作为研究样本，并进行平均分组，各组采取不同健康教育方式，对比两组产妇及其家属对于新生儿护理知识的掌握程度及护理满意度。结果  实验组产妇自我护理、新生儿安全监护、新生儿喂养以及脐带护理等知识评分分别是（18.5±1.2）（19.1±0.4）（18.2±1.4）（17.6±1.9），而对照组产妇自我护理、新生儿安全监护、新生儿喂养以及脐带护理等知识评分分别是（17.6±1.1）（17.4±0.7）（17.4±1.9）（16.1±1.1），2组对比结果与统计学标准相符（P＜0.05）。结论  在产科母婴护理中应用核心式健康教育，可以提高产妇母婴护理知识掌握程度，提高护理满意度。

简介：【摘要】 目的 ：探讨对于老年冠心病患者临床治疗中实施健康教育的作用以及应用价值。方法 ：选择本院2021年1月至2024年2月住院治疗的老年冠心病患者30例为研究对象，按随机抽签的方法将患者分成两组。接受常规护理模式的对照组纳入15例，接受常规护理+健康教育的干预组纳入15例患者，随后对两组进行了疾病相关知识、生活质量等方面的评价。结果 ：护理干预后，干预组患者对疾病相关知识的掌握程度以及生活质量各项评分都明显优于对照组（P<0.05），对比有统计学意义。结论 ：将健康教育运用到老年冠心病患者的临床护理中，既可以提高患者对疾病的认识水平，又可以提高患者的生活品质，可以在内科护理工作中得到很好地普及和应用。

简介：摘要：目的：分析激励性护理联合健康教育对肺癌化疗患者影响。方法：选取2021年1月至2023年10月期间我院54例肺癌化疗患者，按照随机数字表将其分为对照组与实验组，各27例。对照组采取常规护理措施，实验组实施激励性护理联合健康教育。观察并比较两组健康行为依从性与自护能力评分情况。结果：实验组健康行为总依从率高于对照组，且患者自护能力评分高于对照组（P＜0.05）。结论：激励性护理联合健康教育可改善肺癌化疗患者健康行为，提高其自护能力，具有显著临床应用价值。

简介：摘要:目的：探讨通过整合临床和转化医学促进眼科医学教育成效。方法：选取2022年12月1日至2023年12月31日间采集的120份患者，分为对照组与观察组。对照组给予传统医学教育模式进行教育，观察组给予临床和转化医学整合教育模式。结果：观察组病例疗效显着高于对照组。结论：临床和转化医学一体化教育模式可有效促进眼科医学教育成效。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估利用多媒体手段开展化疗患者恶心呕吐健康教育的效果。方法：选择2022年1月至2023年1月期间的100例化疗患者为研究对象，采用对比法将其分为观察组和对照组，每组50例。观察组接受多媒体手段进行恶心呕吐健康教育，包括音频、视频和文字信息等；对照组采用传统面对面讲解的方式进行健康教育。收集研究对象的基本信息，并在化疗前后分别使用恶心呕吐量表进行评估。结果：观察组在恶心呕吐量表评分上显著低于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。观察组患者在化疗过程中出现恶心呕吐的发生率明显降低。结论：利用多媒体手段开展化疗患者恶心呕吐健康教育可以取得良好的效果，显著降低恶心呕吐的发生率。这种教育方式可以作为临床实践中常用的教育手段之一，提升患者的自我管理能力，改善化疗患者的生活质量。然而，还需要进一步开展大样本和长期随访的研究以验证本研究的结果。

简介：【摘要】目的：探讨并分析老年冠心病护理应用健康教育策略的临床应用效果。方法：选取我院60例老年冠心病患者，采取随机数字表法，将其分为对照组（n=30）和研究组（n=30），对照组采取常规护理，研究组强化健康教育，对比两组护理效果。结果：护理后，与对照组相比，研究组SAS、SDS评分较低，健康知识掌握、自我管理能力评分较高，（P＜0.05）。结论：在老年冠心病护理中强化健康教育，能够明显缓解患者的负面情绪，增强健康知识掌握程度，有助于提高其自我管理能力，值得推广应用。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估新生儿黄疸病护理与家庭教育实践对新生儿黄疸管理和家庭成员知识、态度及实践（KAP）水平的影响。研究试图确定综合护理干预措施是否能有效降低新生儿黄疸发生率，并提高家庭成员对新生儿黄疸的认识和管理能力。方法：本研究采用随机对照实验设计，共选取2022年6月至2023年10月在成都市金堂县第一人民医院出生的新生儿40例，随机分为观察组和对照组，每组20例。观察组实施新生儿黄疸病护理与家庭教育实践干预，对照组提供常规新生儿护理。数据收集包括新生儿黄疸发生率、家庭成员对新生儿黄疸知识的了解情况以及护理实践情况，采用问卷调查和医院记录，数据分析采用SPSS软件进行。结果：研究结果显示，观察组新生儿黄疸发生率显著低于对照组（P<0.05），家庭成员在新生儿黄疸知识、态度及实践方面的得分也显著高于对照组（P<0.05）。这表明新生儿黄疸病护理与家庭教育实践干预可以有效降低新生儿黄疸发生率，并提升家庭成员的KAP水平。结论：新生儿黄疸病护理与家庭教育实践对改善新生儿黄疸管理和提高家庭成员的KAP水平具有显著效果。建议在新生儿护理中广泛采用该综合干预措施，以促进新生儿健康和家庭福祉。

简介：摘要：妇科疾病一直都在威胁着女性身心健康，如果不能引起重视，提升认知水平，当女性发生妇科疾病时将无法得到及时治疗，为其日常生活造成严重影响。所以，应该对妇女保健工作引起重视。当前临床上，妇科疾病发生率始终居高不下，这与女性疾病防治意识欠缺有着直接关联，因此必须在临床上引入健康教育，为广大女性普及保健知识，这对维持其身心健康具有重要意义。据此，本文主要针对健康教育应用于妇女保健工作中的价值与措施进行分析，供大家参考。

简介：【摘要】目的：观察健康教育应用于老年高血压护理的临床效果。方法：选择本院2019年7月——2020年12月临床收诊的高血压患者作为研究对象，共计100例。按随机分组法将其分入常规组、实验组，每组50例。常规组应用基本护理，实验组在常规组基础上应用健康教育，比较两组患者的血压值、护理满意度。结果：相较常规组，实验组患者的血压值更低，对比P＜0.05。相较常规组，实验组护理满意度更高，对比P＜0.05。结论：在老年高血压的护理中应用健康教育可加强对患者血压情况的控制，提高护理评价，建议应用。

简介：摘要：目的：对慢性高血压患者，实施健康教育干预，观察其效果。方法：本次病例采集时间为2023年1月--12月期间，将84例患者分为两组，非教育组采用常规护理方法，教育组采用健康教育干预方式，对比两组患者干预效果情况，结果：（1）非教育组治疗总有效率为36（例）85.71%，低于教育组的40（例）95.23%，（p<0.05），两组存在差异。（2）非教育组患者疾病认知度评分低于教育组，情绪状态评分高于教育组，p<0.05），两组存在差异。结论：对慢性高血压患者，实施健康教育干预效果理想，可以践行推广。

简介：摘要：言语和吞咽障碍对患者的生活质量产生重大影响，而患者教育与自我管理策略在康复过程中扮演了关键角色。本文深入探讨了这些策略如何被实施以及它们对患者恢复过程的影响。通过个性化的教育计划，患者能够获得关于其状况和康复过程的深入了解，从而在日常生活中有效管理自己的症状。自我管理策略，包括目标设定、监测和自我记录、问题解决技巧、决策制定以及资源利用，赋予患者更大的自主权和控制力。实施这些策略时，强调了个性化、可访问性、多渠道教育、持续支持以及家庭和社会支持的重要性。本文旨在为言语和吞咽康复专业人员提供实施患者教育和自我管理策略的洞见，以促进患者的积极参与和康复效果的最大化。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨孕期健康教育在基层产科护理中的意义及价值，以提高孕产妇的健康水平和减少孕期并发症发生率。方法：选取2022年1月至2023年1月期间在基层医疗机构产科接受护理的100例孕产妇作为研究对象，分为观察组和对照且各50例，其中，观察组接受了孕期健康教育，对照组未接受孕期健康教育，采用对比法进行研究。对两组孕产妇的孕期健康知识掌握情况、孕期生活方式、孕期并发症发生情况等进行对比分析。结果：经过对比分析发现，观察组的孕产妇，孕期健康知识掌握较好，生活方式更加健康，孕期并发症发生率相对较低；而对照组的孕产妇存在孕期生活方式不规范、孕期并发症风险较高的情况。结论：孕期健康教育在基层产科护理中具有重要意义和价值，能够有效提高孕产妇的健康意识、自我管理能力，减少孕期并发症发生率，降低孕产妇和胎儿的相关风险。因此，加强对孕期健康教育的开展，提升基层护理水平，对保障孕产妇和胎儿的健康具有积极意义。

简介：摘要：如今社会的发展和人们健康意识的提升，个体化健康教育在口腔健康管理中的重要性日益凸显。在基层医院口腔门诊中，通过实施个体化健康教育，能够更有效地满足患者的需求，提升口腔健康水平，减少口腔疾病的发生率。本文探讨了个体化健康教育在口腔健康中的作用，详细阐述了在基层医院口腔门诊中实施个体化健康教育的策略，包括评估患者的口腔健康需求、制定个性化的健康教育计划以及选择合适的教育方法和工具。文章旨在为基层医院口腔门诊的个体化健康教育提供参考和指导，进一步提高口腔健康管理的效果。