简介：以情感过滤假设理论和人本主义为理论框架，采用阅读测试与问卷调查的方法，对态度和焦虑与专业英语四级考试阅读中四种常见题型之间的相关性进行调查研究，结果显示：学习者的阅读态度和其做细节题的准确率呈显著正相关，而阅读焦虑和大意理解题呈显著负相关。这一结果对英语阅读教学具有启迪意义。

简介：文章以居民地方感为切入点，以环境态度为中介变量，构建了”地方感一环境态度一低碳旅游支持度”理论模型，并以杭州西湖世界遗产地作为实证案例地，探讨目的地居民地方感对低碳旅游支持度的作用机制。研究表明：地方感对居民环境态度和低碳旅游支持度均产生直接显著的正向影响，并且地方认同对环境态度和低碳旅游支持度的影响效应大于地方依赖；居民环境态度对低碳旅游支持度产生直接显著的正向影响，其中”可持续性”环境保护态度对低碳旅游支持度的影响效应大于基本环境保护态度和”经济代价性”环境保护态度；环境态度在地方感与低碳旅游支持度之间起着完全中介作用。

简介：在2014智慧旅游年背景下,基于安徽师范大学学生群体实证研究,采用SPSS17.0数据分析软件对LBS感知调研数据进行分析处理,研究发现：①通过分析智慧旅游大学生市场发现：智慧旅游的推广力度有待提高,智慧旅游产品对使用者的隐私保护力度有待加强.②LBS感知包括5个公因子,分别是＂旅游价值＂、＂基础服务质量＂、＂核心服务质量＂、＂社会价值＂和＂信任＂.③专业背景不同的使用者群体对LBS感知存在差异：艺术类专业群体对LBS旅游价值认同度高于理工类;旅游管理专业群体对LBS基础服务质量认同度分别高于地理信息系统、文学类、管理学,低于艺术类;旅游管理专业群体对LBS社会价值认同度高于理工类和艺术类,低于文学类;文学类专业群体对LBS信任高于理工类.④差异性分析结合计划行为理论假设,并通过相关性分析进行验证,得出LBS意向感知模型.揭示了解程度、旅游价值、喜欢和意向之间的潜在联系.

简介：族群态度的研究一直是社会心理学中的重要课题之一。在多民族国家和地区开展族群态度的研究,对解决族群冲突、实现民族团结、维护国家统一具有非常重要的现实意义。本研究运用强迫式范式、非强迫式范式的外显测验和内隐联想测验,以甘南藏族自治州藏族、汉族小学、初中、高中学生为被试,探讨了藏族、汉族青少年外显、内隐族群态度的发展特征以及学校类别对藏族青少年族群态度发展的影响。结果显示,在外显族群态度方面,在不同年龄段,藏族、汉族青少年表现出了不同的族群态度;在内隐族群态度方面,藏族、汉族青少年的族群态度表现出了跨年龄的稳定性;学校的族群环境对藏族青少年的族群态度有重要影响。

简介：小说《西游记》中的情节、语句与《五灯会元》中的禅宗话头存在诸多关合之处,揭示二者的关系,可以透过文本的表层对小说中睿智、幽默的话语以及看似无味的情节有更深入的理解。针对《西游记》宗教文本的复杂性应摒弃＂原路返回＂的阐释思路,采取＂有限度＂的、更加灵活的＂互文＂读解方式,＂于其变化横生之处引而申之＂,从而对小说宗教文本有更通达的认识。

简介：简约模式是针对历史课堂教学重点不突出、线索不明晰、教学效率低而提出的高效的教学方式,其基本特点是约取、简教和博见。本文重点阐述"约取"的操作步骤和作用,探求大道至简的历史教学路径。

简介：关于在高中历史教学中学生应形成的情感态度与价值现在（《普通高中历史课程标准》中已经作了明确的说明，但是却难于量化，往往被忽视。从而很难实现历史教学真正的意义。本文以《现代中国教育的发展》一课为例，从开发教学资源，让学生亲近历史，设置历史情境，让学生体验历史，创设民主氛围，让学生积极参与，联系社会现实，让学生感悟历史，组织课堂讨论，让学生深化认识等几个方面阐述了在历史教学中实现情感态度价值现目标的一些探索。