简介：

简介：摘要：《孔乙己》是鲁迅所著的短篇小说，塑造了封建腐朽社会下孔乙己这位读书人形象，历年来都入选初中语文教材。本文试从叙事学的原理出发，剖析作者《孔乙己》这篇小说的叙述者选择，以期立足文本，获得深入理解，也为《孔乙己》这篇小说的教学提供新的切入点。

简介：【摘要】为贯彻落实党的教育方针，服务全面推进各级各类学校外语课程思政建设，本文以新课标重大版高中《英语》教材为例，深入挖掘、提炼高中英语课程和教材所蕴含的思政育人要素，分析了在深入研读语篇的基础上如何挖掘高中英语中的思政元素，从而提升高中英语教师思政与人的教学素养，提高课堂教学质量，形成全员育人、全方位育人和全过程育人的大思政格局。

简介：摘要：在实际的教学过程中，理论设计与教学实际往往存在很大的矛盾。通过新教材的使用，在新教材的教学过程中还存在一些困惑，本文主要对普通高等教育生物学新旧教材进行对比和对新教材教学中的困惑和认识。

简介：摘要：随着新时期素质化教学对于小学生的知识获取能力要求不断提升，在当前的数学教材中有了更为明显的改变，其中最为重要的创造性思维已成为不同版本教材所同样重视的环节。一方面创造性思维有利于教师在制定教学计划时，充分考虑小学生的学习视角，制定生活化、实践化、创新式教学方案；另一方面创造性教材内容，能够进一步优化学生的数学逻辑思维、空间思维以及数学想象力，这对于提升其自主性学习意识而言十分关键。

简介：摘要：随着新时期素质化教学对于小学生的知识获取能力要求不断提升，在当前的数学教材中有了更为明显的改变，其中最为重要的创造性思维已成为不同版本教材所同样重视的环节。一方面创造性思维有利于教师在制定教学计划时，充分考虑小学生的学习视角，制定生活化、实践化、创新式教学方案；另一方面创造性教材内容，能够进一步优化学生的数学逻辑思维、空间思维以及数学想象力，这对于提升其自主性学习意识而言十分关键。

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简介：【摘要】童话编写是学生写作的一个起点，需要教师在教学过程中深入挖掘教材，精心设计教学。拎重点，精选教学内容；找落点，明晰文体特征；搭支点，进行迁移运用，帮助学生搭建习作支架，促进学生提升写作能力。

简介：摘要：一般来说，高中生物复习通常是为了帮助学生回顾上一阶段所学内容，并进一步加强对所掌握知识内容的延伸、应用[21]。教师可以依照生物复习课教学的特征，对具体事物进行具体分析复习，构建一套具有灵活性的教学模式。

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简介：摘要：在小学语文教学中，如何通过阅读促进写作，通过写作促进阅读，使读写深度融合，实现共同成长，是语文教师一直在探索的课题。随着小学语文教材统一编写的实施，小学语文教师对提高阅读与写作结合的效果更有信心。在此基础上，结合小学阅读与写作教学实践，从以下几个方面进行探索。

简介：摘要：当今社会是一个合作共赢的时代，合作是未来社会发展的一个必备能力， 而合作学习也是新课程所倡导的三大学习方式之一。合作阅读具有重要意义，通过课堂、课外合作阅读，可以激发学生阅读兴趣，培养学生的合作能力，建立学生间积极关系。

简介：【摘 要】教材改革是“三教”改革的重要组成部分。在人工智能、大数据等技术迅速发展的今天，活页教材有很多的创新方式，在该类教材的设计研究过程中，探讨了三种活页教材的创新方向。

简介：摘要：数学对于小学生来说是一门非常重要的学科。许多数学教师逐渐把教学重点放在了小学生的数学课堂上。小学数学教学的目的是在教师的指导下，让小学生对数学知识有一个由简单到深入的理解，进一步充分开发学生的大脑，培养数学逻辑。教学生数学知识并不难。数学教学的主要目标是培养学生的数学思维能力。随着现阶段社会的快速发展，社会对人才的渴求越来越强烈。因此，我们在小学基础教学中应注重培养小学生的数学思维，使小学生在今后的学习中有更好的发展。

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简介：摘要：中华民族传统文化博大精深、内涵丰富、外延宽泛，从不同侧面折射着华夏民族的智慧与思想，更是对远古华夏民众精神世界与意识形态的直接反映。而书法又是中国传统文化的基本构架，其对于学生人文素养的塑造与综合能力的提升更是有着积极而重要的影响。正所谓：一字一世界、一笔一乾坤。这使得以开展书法教育为载体，以创编书法教材为辅助，促使学生在书法学习中品味、领悟、感知中华民族传统文化的内涵与价值，弘扬传统文化有着更为重要的现实意义。因此，学校应加强对书法教育的开展与落实，并根据校本实际、学生实情、育人目标，加强对各类书法教学素材的开发与借用，创编出具有校本特色书法教材体系，对学生开展循序渐进的书法指导，让学生在不断提高自己书法能力的过程中弘扬传统文化，提升民族自信力与自豪感，获得文化认同感与归属感，使校本书法教育更好服务于学生人文素养塑造。

简介：摘要 通过对新旧课程标准的教学要求对比，结合新课标教学要求及新教材课程编排，结合本校学生实际，及教育教学规律，对各个教学环节进行设计和思考，力求走出一条符合学生发展的教学道路，针对新变化有新对策。

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简介：摘要：教材是开展教学活动的主要资源，其中蕴含着丰富的德育功能，尤其是语文学科教材，这种特性在一、二年级教材中体现的不明显，到小学中高段就突显出来，德育渗透的形式以单元主题的形式全面体现出来，重点培养小学生的社会态度以及良好的行为习惯。本文就语文教学中德育渗透作为研究对象，进而培养学生具备良好的社会态度、人格、品德以及交际能力等，最终实现育人的教学效果。